高二语文（素养培育）2025-2026年下学期试题及答案

高二语文（素养培育）2025-2026年下学期试题及答案

（考试时间：90分钟满分100分）班级______姓名______第I卷（选择题共30分）本卷共10小题，每小题3分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。1.下列对文学常识的表述，不正确的一项是（）A.《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，收录了从西周初年到春秋中叶的诗歌305篇，也称“诗三百”，这些诗歌分为“风”“雅”“颂”三个部分。B．莫泊桑是法国作家，被称为短篇小说巨匠，代表作品有《项链》《羊脂球》等。C.《社戏》出自鲁迅的小说集《彷徨》，文章通过描写“我”和小伙伴们夏夜行船、船头看戏、月下归航等情节，展示了“我”的一段天真烂漫、童趣盎然的江南水乡文化生活经历。D.《变色龙》的作者是俄国作家契诃夫，他与法国作家莫泊桑和美国作家欧·亨利并称为“世界三大短篇小说巨匠”。2.下列对修辞手法的判断，正确的一项是（）①他饿得都可以把一头大象给吃了。②飞流直下三千尺，疑是银河落九天。③他像一只小鸟一样快乐。④他是那么平凡，那么朴素，那么纯真，那么谦虚。A.①夸张②比喻③比喻④排比B.①夸张②夸张③比喻④排比C.①比喻②夸张③比喻④排比D.①夸张②夸张③拟人④排比3.下列词语中，没有错别字的一项是（）A.静谧鞠躬尽瘁妇孺皆知B.懊悔锋芒必露一拍即合C.撺掇杂乱无张参差不齐D.屏嶂鞠躬尽瘁参差不齐4.下列对古代文化常识的表述，正确的一项是（）A.古人常用“阴阴沉沉”来表示“阴”，用“阳阳朗朗”来表示“阳”。山南水北称为阳，山北水南称为阴。B.“河”一般专指黄河,“关”一般专指函谷关,“江”一般专指长江。C.古代兄弟之间的排行有伯、仲、叔、季，“伯”是老大，“仲”是老二，“叔”是老三，“季”是老四。D.以上表述都正确。5.下列对诗歌的理解，不正确的一项是（）A.《关雎》中“关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑”运用了比兴的手法，以雎鸠鸟相互应和的叫声起兴，引出男子对女子的爱慕之情。B.《蒹葭》中“蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方”通过描写深秋清晨的芦苇、白露景象，营造出一种朦胧、凄清的氛围。C.《送杜少府之任蜀州》中“海内存知己，天涯若比邻”表现了诗人与友人分别时的豁达情怀，意思是只要四海之内有知心朋友，即使远在天涯，也好像近在身边。D.《茅屋为秋风所破歌》中“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”表达了诗人对自身遭遇的感慨，希望能有千万间宽敞的房屋供自己居住。6.下列对小说人物形象的分析，不正确的一项是（）A.《孔乙己》中的孔乙己是一个深受封建科举制度毒害的知识分子，他穷困潦倒却又自命清高，迂腐不堪。B.《范进中举》中的范进，在中举前穷困潦倒，卑微怯懦，中举后则喜极而疯，丑态百出，深刻地揭示了封建科举制度对知识分子的毒害。C.《变色龙》中的奥楚蔑洛夫是一个见风使舵、趋炎附势的沙皇警察走狗形象，他的五次变色淋漓尽致地展现了他丑恶的嘴脸。D.《故乡》中的闰土，少年时勇敢活泼，聪明能干，中年时却变得麻木迟钝，善良朴实，反映了辛亥革命后农村的衰败和农民生活悲惨的社会现实。7.下列对文学作品主题的理解中，不正确的一项是（）A.《骆驼祥子》通过描写祥子三起三落的人生经历，反映了20世纪20年代军阀混战时期人力车夫的悲惨生活，表达了作者对当时社会的批判和对劳动人民的同情。B.《钢铁是怎样炼成的》以保尔·柯察金的成长经历为线索，展现了从第一次世界大战起，经十月革命、国内战争到经济恢复时期的广阔社会历史画面，歌颂了苏联青年为保卫国家和建设社会主义而展现出的英勇无畏、坚韧不拔的精神。C.《简·爱》讲述了一个自幼父母双亡的孤女简·爱，不断追求自由与尊严、坚持自我并最终获得幸福的故事，小说赞扬了简·爱独立自主、自尊自爱的精神。D.《海底两万里》主要讲述了生物学家阿龙纳斯随“诺第留斯号”潜水艇艇长尼摩及两位同伴一起周游海底的故事，作品体现了人类自古以来渴望上天入地、自由翱翔的梦想，表明了作者对科学技术推动社会发展的乐观态度。8.下列对文言文实词的解释，不正确的一项是（）A.肉食者鄙，未能远谋（目光短浅）B.吾妻之美我者（认为……美）C.闻寡人之耳者（使……听到）D.朝服衣冠（衣服）9.下列对文言文句子的翻译，正确的一项是（）A.小大之狱，虽不能察，必以情。翻译：大大小小的案件，虽然不能件件都了解得清楚，但一定要根据自己的诚心去处理。B.群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏。翻译：所有的大臣、官吏、百姓能够当面指责我的过错的，可得上等奖赏。C.期年之后，虽欲言，无可进者。翻译：满一年以后，即使有人想进谏，也没有什么可说的了。D.以上翻译都正确。10.下列对文学作品语言特色的分析，不正确的一项是（）A.鲁迅的作品语言犀利、幽默，具有很强的讽刺意味，如《孔乙己》中对孔乙己的描写，通过简洁而生动的语言，刻画了一个深受封建科举制度毒害的人物形象。B.老舍的作品语言质朴、生动，具有浓郁的北京味儿，如《骆驼祥子》中对北京街头巷尾的描写，以及人物的对话，都充满了生活气息。C.朱自清的散文语言清新、自然，情感真挚，如《春》中运用了大量的比喻、拟人等修辞手法，将春天描绘得生机勃勃，表达了作者对春天的喜爱之情。D.冰心的作品语言华丽、雕琢，充满了浪漫主义色彩，如《繁星》《春水》中那些短小精悍的诗句，表达了作者对母爱、童真和自然的赞美。第II卷（非选择题共70分）11.默写（10分）（1）____________________，君子好逑。（《关雎》）（2）蒹葭苍苍，____________________。（《蒹葭》）（3）____________________，悠悠我心。（《子衿》）（4）____________________，波撼岳阳城。（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》）（5）____________________，落日故人情。（李白《送友人》）（6）谁见幽人独往来，____________________。（苏轼《卜算子·黄州定慧院寓居作》）（7）____________________，只有香如故。（陆游《卜算子·咏梅》）（8）____________________，大庇天下寒士俱欢颜！（杜甫《茅屋为秋风所破歌》）（9）是故学然后知不足，____________________。（《虽有嘉肴》）（10）大道之行也，天下为公____________________，讲信修睦。（《大道之行也》）12.阅读下面的文言文，完成后面的题目。（15分）鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我与？乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之；是亦不可以已乎？此之谓失其本心。（1）解释下列加点的词语。（5分）①故患有所不辟也（）②蹴尔而与之（）③万钟于我何加焉（）④所识穷乏者得我与（）⑤是亦不可以已乎（）（2）翻译下列句子。（4分）①非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。②万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！（3）下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（）（3分）A.文章开头用鱼和熊掌设喻，引出“舍生取义”的观点。B.作者认为，人人都有向善之心，只不过贤人能够保有“本心”不丧失罢了。C.在作者看来，高官厚禄诱惑不了“我”，“我”不会因为贪图这些而不顾礼义。D.文中运用了对比的手法，如把“鱼”和“熊掌”对比，把“生”和“义”对比，突出了作者的观点。（4）结合本文及实际生活，谈谈你对“舍生取义”的理解。（3分）13.阅读下面的现代文，完成后面的题目。（15分）我们在田野散步：我，我的母亲，我的妻子和儿子。母亲本不愿出来的。她老了，身体不好，走远一点就觉得很累。我说，正因为如此，才应该多走走。母亲信服地点点头，便去拿外套。她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样。天气很好。今年的春天来得太迟，太迟了，有一些老人挺不住。但是春天总算来了。我的母亲又熬过了一个严冬。这南方初春的田野，大块小块的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树上的嫩芽也密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡。这一切都使人想着一样东西——生命。我和母亲走在前面，我的妻子和儿子走在后面。小家伙突然叫起来：“前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子。”我们都笑了。后来发生了分歧：母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思。不过，一切都取决于我。我的母亲老了她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲；妻子呢，在外面，她总是听我的。一霎时，我感到了责任的重大。我想一个两全的办法，找不出；我想拆散一家人，分成两路，各得其所，终不愿意。我决定委屈儿子，因为我伴同他的时日还长。我说：“走大路。”但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：“还是走小路吧。”她的眼随小路望去：那里有金色的菜花，两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。“我走不过去的地方，你就背着我。”母亲对我说。这样，我们在阳光下，向着那菜花、桑树和鱼塘走去。到了一处，我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子。我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也轻：但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。（1）请用简洁的语言概括本文的主要内容。（3分）（2）文中的“我”为什么感到责任重大？（3分）（3）文中描写了南方初春田野的景色，有什么作用？（4分）（4）结合全文，说说你对“好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界”这句话的理解。（5分）14.阅读下面的材料，完成后面的题目。（15分）材料一：在当今社会，随着科技的飞速发展，电子产品已经成为人们生活中不可或缺的一部分。然而，电子产品在给人们带来便利的同时，也带来了一些问题。例如，长时间使用电子产品会导致视力下降、颈椎疼痛等健康问题；过度依赖电子产品会影响人们的社交能力和沟通能力，使人变得孤僻、冷漠。此外，电子产品中的不良信息也可能对青少年的身心健康造成危害。材料二：某学校对学生使用电子产品的情况进行了调查。结果显示，该校学生每天使用电子产品的时间平均为4小时以上，其中使用手机的时间最长。在使用电子产品的目的方面，主要是用于学习、娱乐和社交。然而，不少学生表示，他们在使用电子产品时，经常会受到各种干扰，如广告、游戏等，导致学习效率低下。同时，部分学生还存在沉迷于电子产品的现象，影响了正常的学习和生活。材料三：为了引导学生正确使用电子产品，某学校采取了一系列措施。例如，开展主题班会，让学生了解电子产品的利弊；举办电子产品使用知识讲座，提高学生的自我保护意识；制定电子产品使用规范，限制学生使用电子产品的时间和场合等。通过这些措施，学生对电子产品的使用有了更深刻的认识，能够更加合理地使用电子产品。（1）请根据材料一，概括电子产品给人们带来的问题。（3分）（2）根据材料二，说说该校学生