广西2024年八年级语文下册期末测试 模拟试卷（三）（含答案 ）

广西2024年八年级语文下册期末测试模拟试卷（三）

（含答案）

（考试时间：150分钟满分：120分）

一、积累（18分）

1.阅读下面的文字，完成各题。

（8分）

立春过后，大地渐渐从沉睡中苏醒过来。冰雪融化，草木萌发，

各种花次第开放。走过两个月，燕子翩然归来。不久，布谷鸟也来了。

于是转入炎热的夏季，这是植物yCin育果实的时期。到了秋天，果

实成熟，植物的叶子渐渐变黄，在秋风中簌簌地落下来。北雁南飞，

活跃在田间草际的昆虫也都消声匿迹。到处呈现一片衰草连天的景象,

准备迎接风雪载途的寒冬。在地球上温带和亚热带区域里，年年如是，

周而复始。

（1）给加点字注音，根据拼音写出相应的汉字。

（3分）

yun（）育簌簌（）衰草连天（）

（2）文中有错别字的一个词语是““，这个词语的正

确写法是“二（2分）

（3）“载”在《现代汉语词典》中有下面四个意思，文中“风雪

载途”的“载”意思应为（）（2分）

A.装载B.运输工具所装的东西

C.充满（道路）D.又；且

（4）画线句运用了的修辞手法。（1分）

【答案】（1）孕；su；shuai

（2）消声匿迹；销声匿迹

（3）C

（4）拟人

【知识点】常用易错字字音；同音字字形辨析；词义理解；拟人

【解析】（1）本题考查字音。根据词词义和形声字中的声旁特点

协助判断读音。“衰”要与“哀”Gi”的读音区别。（2）本题考查字

形。“消”与“销”用区别。“消声匿迹”应为“销声匿迹二（3）本

题考查词语意思。“载”是多音字，zdi:①年；岁。②记录；刊登;

zai：①装，用交通工具装。②充满，结合语境选择。“风雨载途”

的“载”应为充满的意思。故答案为：Co（4）本题考查修辞手法。

由“迎接”看出是拟人修辞。

【点评】⑴本题考查字音。要注意易错的声韵母，比如b与p,

j、q、x的区别，n、1的区别，z、c的区别，平舌音和翘舌音的区

别，前后鼻音的区别。

⑵本题考查字形。本解答此题，要注意在平时的学习中对字形的

识记和积累，特别是同音字和形近字；同时还要联系整个词语的意思

区别字的用法。

⑶本题考直词语意思。答题时要注意联系语言环境、上下文的意

思来解释词语。

（4）本题考查修辞手法。拟人，把事物当作人，把它写成和人一样

有感情，有动作，有语言。

2.古诗文默写,（10分）

（1）谁见幽人独往来，。（苏轼《卜算子•黄州定慧院

寓居作》）

（2）是故学然后知不足，o（《虽有嘉肴》）

（3）挥手自兹去，。（李白《送友人》）

（4）坐观垂钓者，。（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》）

（5）王勃《送杜少府之任蜀州》中，劝慰友人不要哀伤，道出

彼此处境相同，感情一致的诗句是：，。

（6）王勃在《送杜少府之任蜀州》中描画出送别地点及友人要

去的地方的诗句是：，,

（7）现代社会强调要任人唯才、任人唯德，以营造良好的社会

风气。《大道之行也》中“，”就体现了这一理

念。

【答案】（1）缥缈孤鸿影

（2）教然后知困

（3）萧萧班马鸣

（4）徒有羡鱼情

（5）与君离别意；同是宦游人

（6）城阙辅三秦；风烟望五津

（7）选贤与能；讲信修睦

【知识点】一般性默写；理解性默写

【解析】

本题要求学生补充古诗词，注意所写诗句的易错字。

（1）缥缈孤鸿影。注意：”缥缈”的偏旁。

（2）教然后知困。

（3）萧萧班马鸣。注意："班马”是离群的马，这里指载人离去

的马。

（4）徒有羡鱼情。注意：“徒“不要写成“陡二

（5）与君离别意，同是宦游人。从题干给出的“彼此处境相同

感情一致”等信息可判断。

（6）城阙辅三秦，风烟望五津。从题干给出的“送别地””友人要

去的地方”等信息可判断。

（7）选贤与能，讲信修睦。从题干给出的”强调要任人唯才、任

人唯德，以营造良好的社会风气”等信息可判断。

故答案为：

（1）缥缈孤鸿影。注意：”缥缈”的偏旁。

（2）教然后知困。

（3）萧萧班马鸣。注意："班马”是离群的马，这里指载人离去

的马。

（4）徒有羡鱼情。注意：“徒“不要写成"陡二

（5）与君离别意，同是宦游人。从题干给出的”彼此处境相同””

感情一致”等信息可判断。

（6）城阙辅三秦，风烟望五津。从题干给出的“送别地”“友人要

去的地方”等信息可判断。

（7）选贤与能，讲信修睦。

【点评】本题考查学生经典古诗的背诵、默写能力。在该类问题

上，应以识记为基础，理解为核心，运用为目的。

阅读（33分）

（一）现代文阅读（26分）

关于“光刻机”的主题阅读

【材料一】

光刻机一一信息时代的制造之王

唐燕胡松何渝

①你知道手机中的芯片是怎么制造出来的吗芯片的主要原材料

——硅要经过一系列精细、复杂的处理才能变成芯片。而作为芯片制

造的核心，前道工艺的每一层都需要用光刻机进行图形转移套刻曝光。

光刻机是芯片制造的母机，也是信息时代的制造之王。

②顾名思义，光刻机是以光为媒介，刻画微纳于方寸之间，实现

各种微米甚至纳米级图形加工的制造工具。光刻机的应用，从火星探

测器等大国重器到电脑CPU、LED灯等日常用品，无处不在。

③根据不同应用场景，目前的主流光刻机可以分为接近接触式、

投影式、直写式三类。

④接近接触式光刻机的工作原理类似于我们的“手影”游戏。它

利用已有的图形，阻挡光线的传播，从而形成明暗相间的图形分布，

结合待加工表面感光胶的感光特性，记录下所需要的图形。这种光刻

机具有设备结构相对简单、工作效率高、工艺适应性强等优点，但也

存在分辨力低、曝光图形质量差、工艺一致性差等缺点。接近接触式

光刻是目前器件制造中应用十分广泛的一种复制型光刻方法，在光刻

分辨力相对要求低、芯片面积大、厚胶和非标基片等场景，集成电路

和平板显示以外的各种器件基本以该种光刻方法为主。

⑤投影式光刻机的工作原理类似于照相机。它采用投影式的工

作方式，掩模与基片不再相互接触，极大地避免了对掩模或基片的损

伤，而且可以加工出比掩模版图形更细小的结构。除此以外，投影

式光刻机具有扫描成像的曝光能力，工作效率极高。由于卓越的性

能优势，投影式光刻机自问世以来一直都是光刻机领域的主流光刻设

备。目前，很多高端芯片均采用投影式光刻机进行加工。

⑥与上面两种采用“复制”工作模式不同的光刻机是直写式光刻

机。它的工作原理类似于我们写字，可以完成任意图形的加工、且

加工精度极高，加工的最细线条可以达到纳米量级，不过，在图形的

加工过程中，直写式光刻机是以点的方式进行加工的，工作效率极低,

且难以实现大面积直写，不适合大批量结构的制备，所以目前主要用

于掩模版的加工。

⑦一直以来，光刻机都在追求更高的信息容量。高分辨力、大

面积、三维是其未来发展的主要方向。相信随着科学技术的不断创新,

未来会有更多新型的光刻机应运而生。

（选自《百科知识》，有删改）

【材料二】

①近几年，“芯片危机”一直是人们热议的话题。为什么会出现

芯片危机主要原因之一是芯片制造太难，而芯片制造的关键设备是

光刻机，因此芯片制造之难，实则是光刻机制造之难。

②光刻机以“光”为刀进行雕刻，精度极高。以光刻机领域的

主流设备投影式光刻机为例，目前的7nm（纳米）精度，相当于把一根

头发丝劈成几万份°再者，光刻机的结构极其复杂。有资料显示,

一台投影式光刻机包含13个分系统，30000个机械件，200多个传感

器。制造一枚芯片大概需要3000道工序，要想保证光刻机完美

运转，每一步的成功率都要高于99.99%。

③光刻机不仅制造技术壁垒高，还是全球集中度最高的产业。目

前，全球仅有极少数企业具备量产投影式光刻机的能力。荷兰一家公

司就独占全球市场份额的80%,精度在7nm及以下的投影式光刻机

也只有这一家公司能够生产，由于产能有限，每年也只能生产20余

台。物以稀“更贵”，每出厂一台，都被全球芯片制造商虎视眈眈,

谁“抢”得到最新的光刻机，谁就造得出更高端的芯片。

（选自《芯片制造为什么这么难》，有删改）

【材料三】

①我国对芯片的需求量世界第一。根据数据显示，我国一年需要

制造11.8亿部手机，3.5亿台计算机，1.3亿台电视，有全球1/3的

芯片市场需求。我国每年在进口芯片的费用上就超过2000亿美元。

2002年，中国将光刻机列入863重大科技攻关计划。2008年，国家

层面专门成立了“极大规模集成电路制造装备与成套工艺专项”（简称

02专项），以建立自主的高端光刻技术和产业发展能力作为重大、核

心的战略目标。经过了20年的研发，已逐渐取得可喜的成就。目

前中国自主研制的90nm光刻机已经商用，并且已经成功攻克DUV

浸润式光刻机的主要技术。

②目前中国光刻机与国际先进水平仍有很大差距，高端光刻机全

部依赖进口。光刻机严重制约了我国半导体的发展。

（选自《中国电子报》，有删改）

3.根据上述材料，下列表述正确的一项是（）（2分）

A.材料一第④段加点的“相对”表程度加强，旨在突出接近接

触式光刻机结构简单。

B.光刻机以“光”为媒介，可在待加工表面刻画出各种微米甚至

纳米级的图形。

C.直写式光刻机加工精度和工作效率极低，难以实现大面积直

写，适用范围窄于“复制”型光刻机。

D.我国由于芯片需求大，一直重视对光刻机的研发，目前取得

重大成就，打破了市场垄断。

4.根据材料一，填写结构图。（3分）

5.材料二中画线句运用了一系列数字，有何表达效果（2分）

有资料显示，一台投影式光刻机包含13个分系统，30000个

机械件，200多个传感器。制造一枚芯片大概需要3000道工序，要

想保证光刻机完美运转，每一步的成功率都要高于99.99%o

6.某品牌手机因芯片受限，发展受到制约。结合以上材料和

下面的链接材料，分析其困境，并就我国光刻机研发的现状和未来发

展谈谈你的看法。（2分）

【链接材料】“荷兰ASML（阿斯麦，全球最大的半导体设备制造

商之一）在高端光刻机市场的‘一马当先'主要源于其长期的技术积

累和与台积电、三星等厂商的合作联盟关系。其他国家的厂商若想

打破其垄断，必须要有新一代技术的突破且对市场要持续投入。”

一一芯谋研究首席分析师顾文军

【答案】18.B

3.介绍光刻机及其应用范围；介绍三类光刻机的工作原理、特

点和适用场景；展望光刻机的发展方向

4.列数字。具体说明了光刻机的结构极其复杂。

5.困境：①芯片制造的关键设备是光刻机，光刻机的结构极其

复杂、其制造技术壁垒高。②目前中国光刻机与国际先进水平仍有很

大差距，高端光刻机全部依赖进口。看法：①我国重视光刻机研发,

取得一定成就，但与国际先进水平仍有很大差距。②我国必须加大对

光刻机市场的持续投入，要有新一代光刻机技术的突破，才能打破垄

断。

【知识点】概括说明内容；把握作者的见解；事物性说明文；分

析说明方法及其作用；定位筛选、分析整合文中信息

【解析】【点评】（1）本题考查文章内容的理解。理解文章的主

要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大

意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到

文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。

（2）本题考查概括材料内容。解决此类题目首先要浏览材料，

明确材料各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）

合并在一起。抓住所概括材料段落（语句）中的关键语句，简洁准确

概括。

（3）本题考查说明的方法及其作用。解答此类题目需要从寻找

关键词入手，看是平实说明还是生动说明来判断说明的方法。同时切

记任何说明方法都是为说明对象服务的，因此说明方法的作用必须和

说明对象及其特征联系起来。

（4）本题考查结合材料谈自己的看法。解答时应在充分把握各

个材料内容的基础上灵活的联系生活，联系社会实际，用文本材料的

知识来解决生活的实际问题。同时在表述中应做到用简洁、流畅的语

言来表达自己的观点和见解。

3.ACD.正确。

B.有误，材料一第②段提到“光刻机是以光为媒介，刻画微纳于

方寸之间，实现各种微米甚至纳米级图形加工的制造工具”，选项与

原文不符。

故答案为：B

4.解答本题时，要给材料内容进行分层，然后分别概括每一层

次的主要内容。材料一第①段由芯片引出说明对象光刻机，第②段介

绍了光刻机是什么以及光刻机的应用，③一⑥段说明了三类光刻机的

工作原理、特点及应用场景，第⑦段展望了光刻机的未来发展方向。

故答案为：介绍光刻机及其应用范围；介绍三类光刻机的工作

原理、特点和适用场景；展望光刻机的发展方向

5.解答本题时，首先需根据句子中的关键词判定句子运用的说

明方法，然后结合句子内容具体分析其作用。“13”30000”等多个数

字。

故答案为：列数字。具体说明了光刻机的结构极其复杂。

6.解答本题时，需分两部分，既要分析华为出现芯片困境的原

因，也要分析我国光刻机研发的现状和未来发展。根据“分析”栏对

材料的梳理，可知芯片危机和我国光刻机发展现状主要集中在材料二

和材料三，因此答题时可重点结合这两个方料分析。材料二提到，芯

片制造之难其实是光刻机制造之难，芯片制造的关键设备是光刻机,

而光刻机的结构极其复杂，制造技术壁垒高，这就是华为出现芯片困

境的原因之一。根据材料三可知，我国近些年一直在自主研制光刻机,

但是我国光刻机与国际先进水平仍有很大差距，高端光刻机全部依赖

进口，这也造成了华为芯片受制于人的局面。材料三第①段提到我国

光刻机“经过了20年的研发，已逐渐取得可喜的成就”，第②段提到

“中国光刻机与国际先进水平仍有很大差距”，可得我国光刻机的发

展现状是有一定的成就，但仍与国际先进水平仍有很大差距。链接材

料提到“其他国家的厂商若想打破其垄断，必须要有新一代技术的突

破，且对市场要持续投入“，可知，为了我国光刻机的未来发展，应

该对光刻机市场有持续投入，并且要有新一代的技术突破才能打破国

际光刻机的垄断。

故答案为：国境：①芯片制造的关键设备是光刻机，光刻机的

结构极其复杂、其制造技术壁垒高。②目前中国光刻机与国际先进水

平仍有很大差距，高端光刻机全部依赖进口。看法：①我国重视光刻

机研发，取得一定成就，但与国际先进水平仍有很大差距。②我国必

须加大对光刻机市场的持续投入，要有新一代光刻机技术的突破，才

能打破垄断。

阅读

大洼地一夜

贾平凹

①我不敢忘记大洼地的一夜。

②那是一个冬天，我跟着老于去打猎，一直到了秦岭深处。不

能赶回去，我们便决定到山沟里的树林子去寻些干柴，要在梁畔里取

暖过夜了。这当儿，月亮已经上来，雪地二一片白亮，我们一直向林

子里走，来到了一块大洼地里。［批注1:文中画波浪线的句子体现

了行踪。］

③大洼地的雪比山梁上厚多了，脚踩下去，就没了腿肚，走起来

很是艰难。秋天的枯草全倒伏着，偶尔布一撮两撮露出还绣着白毛穗

的茎尖，但冰得坚硬，一撞就脆折了。一切树木，几乎都是一接粗的、

两搂粗的百年物，叶已落尽，枝丫如爪一样扭曲，每一截曲处，每一

个疤上，都驻着落雪，月光下黑森森地亮着点点白光，像怪兽的眼。

枯朽的原木横七竖八地倒在地上，一半被雪埋着，一半斜仄着，满身

的木耳和苔叶，茸茸地像长了毛似的。我们站在一棵枯了半边的古木

下，不知道这洼地到底多么大，秃树过去，是一片黑黝黝的松柏，呈

现着一个挨一个三角形状的小山模样，后边便是一片灰色，再后去,

全然一个白色，什么也无法分辨了。［批注2：画横线的句子形象地

描写了初见大洼地的景象：一，也表现了作者的—心情。］

④我们小心翼翼地站了一会儿，一时觉得身骨瘦起来，而且特别

冷；赶忙就低头寻着干柴。干柴倒容易找，只要拖出一截枯木来，

立即就能扳下一堆干枝，雪虽然在埋着，却干得很脆，发出“嘎喇喇

”响声。很快集起一个大堆，我们拼足了全部力气，每人扛起了一大

捆。站起来，小腿就哗哗地颤，扶定一棵树往上看，望不见树顶，我

第一次感到我们太渺小了，简直像一片树口一。低头看洼地这么多干柴,

我们尽一切力量，而充其量不过拿走微不足道的一点儿，又觉得像蚂

蚁在粮仓里拖走一粒小米一样可怜。［批注3：与大自然相比，人类

真是太渺小了！］

⑤我们开始向前挪步，便发现什么路也没有，也看不见任何走过

的痕迹；一切都静下来，像死了一般可怕。这是一块从未有人来过，

也从未有人知道的地方吗难道我们的突然到来，不速之客使这个世

界惊讶了但我们立即恐惧起来，觉得正是这种寂静是有着什么目光

在盯视着我们的一举一动；同时便听到了自己的呼吸声和每一脚起落

的沙沙声。

⑥霎时间我们全慌了，扛了柴捆急急往出口奔走。但糟糕的事发

生了！我们一时竟不知了归路，从一棵树下踵雪到另一棵树下，又到

另一个树下……跌了几跤，转来拐去，约莫半个小时过去了，最后发

觉又转到刚才转到的树下。老于划亮了火柴，我们就靠在一起，划掉

一根，又划掉一根，十几根火柴划完了，我们冷静下来，终于看清来

时的那棵枯了半边的古木，才手拉手从那里爬上山梁了。

⑦回到梁畔，再不觉得冷，只感到离奇。老于说，这是精神作

用，划了火柴，是自己给自己壮了胆的。

⑧“大自然于人是多么不可知啊！"我说。

⑨老于却叫起妙来：”知道了大自然于人不可知，正是我们从此

可知大自然了。"

⑩“啊，神秘的大自然！”

“不，神秘的应该是人，我们的脚印不是留在那里了吗”［批注

4：为什么说“神秘的应该是人"呢］

（选自《万物有灵》，有删改）

7.请根据“我们的行踪”，补全表现“我”当时情绪变化的词句。

（2分）

我们的行踪表现情绪体验的词句

来到了一块大洼地里阴森可怖

站在一棵枯了半边的古木下特别冷

寻于柴途中扶定一棵树往上看

向前挪步踏上归途起先恐惧、慌张，继而冷静

回到梁畔

8.赏析文中画横线的句子，补充完成批注2。（2分）

9.认真阅读并思考选文，解答批注4中的疑惑。（1分）

小贴士课文《在长江源头各拉丹冬》名句：“不见自然生物痕

迹，但今天的确有人活在各拉丹冬的近旁。”

10.研究小组想把《大洼地一夜》编入八年级下册课本第五单元

一起学习，你觉得合适吗请阐述你的看法。（提示：可从单元主题、

文章体裁、写作手法等角度比较思考）（2分）

第五单元—目录及单元提要17壶口瀑布18在长江源头各拉

丹冬19*登勃朗峰20*一滴水经过丽江本单元所选的课文都是

游记，通过记述游览见闻，描摹山水风光，吟咏人文胜迹，抒发作

者的情思。阅读这类文章，随着作品去想象和遨游世界，可以让我

们丰富见闻，增长知识，开阔眼界。学习本单元，要了解游记

的特点，把握作者的游踪、写景的角度和方法，并揣摩和品味语言，

欣赏、积累精彩语句。

【答案】7.深感渺小、可怜；不觉得冷、感到离奇

8.凄寒幽森（阴森可怖）恐惧（害怕）

9.示例：“我们”在深夜打猎来到秦岭深处从未有人来过、也从

未有人知道的“大洼地”中，体验到自然的神秘、死静，在恐惧中迷

了路，深感人类自身的渺小，但最终冷静下来，找到了归路，手拉手

走出了这神秘的“大洼地二此次经历让老于认识到人类身上有远比

动物强大的神秘力量，人类有一种能克服自身弱点，直面自然挑战并

且勇于战胜困难的坚定信念与精神，在危急时刻能爆发出无穷的力量。

10.示例：合适。首先，八下第五单元的课文都是游记，《大洼

地一夜》也符合游记三要素的特点。文章通过行踪的变化，描绘了一

个神秘、人迹罕至的自然大洼地，令人感到阴森可怖、恐惧慌张甚至

离奇。同时，文本结尾处发出了“神秘的应该是人”这样的理性思考，

与第五单元“人与自然”的主题相契合。其次，第五单元课文景物描

写视角多变，本文也通过远观、近察、平视等角度描写了大洼地的景

象。再次，课文与选文都采用了移步换景的写法，描写、议论、抒情

并重，语言平实、自由、随性。综上所述，选文适合编入第五单元。

（认为不合适，言之有理即可）

【知识点】记叙性散文；梳理、概括文章情节；文章脉络

【解析】【点评】

(1)本题考查学生搜集信息和提取信息的能力。此类题目，应首

先找到关键词，其次，定位文章的段落，第三，提取相关联的信息加

以概括。此类题目切记立足文本，不能主观臆断。

(2)(3)本题考查重点字词句的含义。字词句的含义包括表层含义

(本意)和深层含义(文中的意思、情感、主旨)。应对这样的题型，

学生只需找出本义和深层含义即可，难点在于深层含义中的主旨部分。

(4)本题考查文章的写作手法，侧重考查学生对内容和写作手法

的理解，针对此类题目，学生应在平时加深对文章内容的理解，

在理解的基础之上，逐步分析文章的写作手法，其次，老师在教学

时候，应重视此类题目，并为学生总结常见的表现手法、修辞等。

7.第④段“扶定一棵树往上看，望不见树顶，我第一次感到我

们太渺小了，简直像一片树叶”，此时的情绪体验是感到渺小。

第⑦段“回到梁畔，再不觉得冷，只感到离奇”，此时的情

绪体验是感到离奇C

故答案为：深感渺小、可怜；不觉得冷、感到离奇

8.“一切树K,几乎都是一接粗的、两搂粗的百年物，叶已落

尽，枝丫如爪一样扭曲，每一截曲处，每一个疤上，都驻着落雪，月

光下黑森森地亮着点点白光，像怪兽的眼。”

该句写出了大大注地阴森可怕的景象，表达了作者害怕的心情。

故答案为：凄寒幽森(阴森可怖)；恐惧(害怕)

9.文中提到“神秘的应该是人”，我们打猎走来，发现了大洼

地，体验了恐怖和渺小，最后找到了归路，虽然大自然中有很多神秘

之处，但最神秘的是人类，因为人类敢于直面挑战和困难，在某些时

刻，爆发出巨大的潜能。

故答案为：“我们"在深夜打猎来到秦岭深处从未有人来过、也

从未有人知道的“大洼地”中，体验到自然的神秘、死静，在恐惧中

迷了路，深感人类自身的渺小，但最终冷静下来，找到了归路，手拉

手走出了这神秘的“大洼地”。此次经历让老于认识到人类身上有远

比动物强大的神秘力量，人类有一种能克服自身弱点，直面自然挑战

并且勇于战胜困难的坚定信念与精神，在危急时刻能爆发出无穷的力

量。

10.第五单元都是游记，而本文的内容，也符合游记的特点和

三要素：游踪、游程、游感；

其次，第五单元的文中，都是抒发了作者的情思，而本文在最后

提到“神秘的应该是人”，也表达了自己的思考。

第三，第五单元的文章，写景的角度手法多变，而本文也有仰视，

平视的角度。且都采用了移步换景的手法。

所以综上所述，编入八年级下册课本第五单元一起学习合适。

故答案为：合适。首先，八下第五单元的课文都是游记，《大洼

地一夜》也符合游记三要素的特点。文章通过行踪的变化，描绘了一

个神秘、人迹罕至的自然大洼地，令人感到阴森可怖、恐惧慌张甚至

离奇。同时，文本结尾处发出了“神秘的应该是人"这样的理性思考，

与第五单元“人与自然”的主题相契合。其次，第五单元课文景物描

写视角多变，本文也通过远观、近察、平视等角度描写了大洼地的景

象。再次，课文与选文都采用了移步换景的写法，描写、议论、抒情

并重，语言平实、自由、随性。综上所述，选文适合编入第五单元。

（认为不合适，言之有理即可）

阅读

“日本核污染水排海”事件

【材料一】

2023年8月24日，日本东北太平洋沿岸，东京电力公司开启了

福岛第一核电站核污染水的正式排海。此后的数十年间，福岛核电站

产生的污染水将持续排入大海。日本强排核污染水入海，已经造成

和将要带来的后果怎么强调都不为过。

此举将对海洋环境带来的长期影响后果难测。

（选自《新华网：日本核污染水强排入海贻害无穷》，有删改）

【材料二】

日本政府曾商议提出了5种方案，分别是排入海里、变成水蒸气

排入大气、沿着地下管道排入地底深处、电解处理以及将其固态化埋

入地底。日本方面得出结论，海洋排放是最现实可靠的，且成本最

低。

2021年4月13日，时任日本副首相兼财务大臣麻生太郎称“处

理过的核污染水喝了也没什么问题”。此外，一段时任日本首相菅义

伟视察福岛第一核电站的视频，在网络热传。2020年9月，菅义伟

询问后得知核污染水”稀释了能喝“，但他最终并没有饮用。

根据国际原子能机构统计，从1946年到1993年间，美国、英国、

法国等国家，共向海洋里倾倒了远超过20万吨固体核废料。荷兰于

1968年、1982年，分别将14只核废料罐抛入北大西洋的4个地点。

瑞士从1969年到1982年,4次向北大西洋抛入12罐核废料。此外，

德国、意大利、新西兰和瑞典也都曾向海洋投放过核污染水以及固态

核垃圾。日本经济产业省汇总的资料指出，全球多国都将核废料排

放至海洋或大气。曾任日本核能政策担当大臣的细野豪志在一篇文

章中指出，法国阿格核循环厂每年排放的氤相当于福岛笊总量的14

倍左右，如果反对福岛排放笊，那么就会是对福岛的歧视。

【材料三】

【材料四】

日本渔业合作社联合会主席岸希宏对政府进行了猛烈抨击，称

“这一决定践踏了福岛县乃至整个日本地区的渔民的感受，这是完全

不可接受的决定”。日本水产合作社董事长岸田博史也发表声明说,

这项决定影响了所有日本的渔业经营者。

有韩国洋流专家表示，一旦日本开始向海洋排放核污染水，很可

能将会在7个月后随洋流抵达韩国海域。核污染水一旦入海，无疑给

韩国水产业带来极大冲击。目前韩国人均年海鲜消费量高达58.4

公斤，位居世界第一。渔业相关从业人员高达韩国总人口的5%。出

于对核污染影响食盐品质的恐惧，韩国民间抢购海盐，热卖到脱销。

在英国的舆情分析中，反对意见占比高达27%,赞成意见为极少

数，这与其公民自身对于环保的认知有很大关系。（选自网络，有删

改）

11.依据以上材料，下列理解不正确的一项是（）（1分）

A.处理核污染水有五种方案，其中海洋排放法是最现实可靠的，

且成本最低。

B.菅义伟拒绝饮用稀释后的核污染水，可能是考虑到其中的碳

14会对基因造成损害。

C.有资料指出，荷拦、瑞士、瑞典等国家也都曾向海洋投放过

核废料。

D.一旦日本开始排放核污染水，部分核素很可能将会随洋流迁

移、扩散到韩国海域。

12.依据材料四分别概括各国民众反对核污染水排海的理由，并

从材料三中提炼出能支撑其理由的共同依据。（2分）

13.当你知道日本政府做出将福岛核污染水排向大海的决定时,

你一定有话要说，请结合链接材料谈谈你的看法。（2分）

【链接材料】坚持绿色低碳，建设一个清洁美丽的世界。人与自

然共生共存，伤害自然最终将伤及人类。空气、水、土壤、蓝天等

自然资源用之不觉、失之难续。工业化创造了前所未有的物质财富，

也产生了难以弥补的生态创伤。我们不能吃祖宗饭、断子孙路，用

破坏性方式搞发展c绿水青山就是金山银山。我们应该遵循天人合

一、道法自然的理念，寻求永续发展之路。我们要倡导绿色、低碳、

循环、可持续的生产生活方式，不断开拓生产发展、生活富裕、生态

良好的文明发展道路。

------《求是》

【答案】ILA

12.以渔业为代表的日本民众反对的理由是这将影响日本渔业；

韩国民众反对的理由是这将冲击水产业且引发民间抢购海盐，影响日

常生活；英国民众反对的理由是出于自身对于环保的认知。从材料三

可知核污染水一旦排海将危及整个海域，其中放射性核素会在海洋生

物体内富集，碳14可能造成基因损害，影响全球海洋生态环境和全

人类的健康安全。

13.示例：我认为日本政府的这种做法极其不负责任。我们应该

坚持绿色低碳发展，建设一个清洁美丽的世界。但是日本政府将核

污染水排放入海的决定将严重损害国际公共健康安全和周边国家人

民切身利益。日本政府这种用破坏性方式搞发展的行为，不符合绿色、

低碳、循环、可持续的发展战略，应该马上停止。

【知识点】见解表述；新闻、材料类文本；语言得体；概括文章

主要内容；定位筛选、分析整合文中信息

【解析】【点评】（1）本题考查材料内容理解。选择题注意在材

料中找到对应句，逐字分析，选项内容和材料不要有出入，如事物发

展顺序、线索、情感、语言特点、结构、手法等，不要以偏概全、无

中生有。

（2）本题考查概括能力。根据题目要求，通读材料三、四，抓

住材料的主要信息，提取关键语句，在材料中找到对应句，整合语言，

简要概括各国民众反对核污染水排海的理由和共同依据即可。

（3）本题考查学生探究能力。读懂材料及题目要求，分析现状，

解答此题的关键是在了解材料大意的基础上，结合链接材料谈看法。

语言得体即可。

11.A：错误。【材料二】第一段原话：日本方面得出结论，海

洋排放是最现实可靠的，且成本最低。故答案为：A

12.【材料三】核废水排海危害格多大显示影响地球数千年，危

害巨大，是全球影响。

【材料四】日本水产合作社董事长岸田博史也发表声明说，这项

决定影响了所有日本的渔业经营者。

有韩国洋流专家表示，核污染水一旦入海，无疑给韩国水产业带

来极大冲击。出于对核污染影响食盐品质的恐惧，韩国民间抢购海盐，

热卖到脱销。

在英国的舆情分析中，反对意见占比高达27%,赞成意见为极少

数，这与其公民自身对于环保的认知有很大关系。

故答案为：以渔业为代表的日本民众反对的理由是这将影响日

本渔业；韩国民众反对的理由是这将冲击水产业且引发民间抢购海盐,

影响日常生活；英国民众反对的理由是出于自身对于环保的认知。从

材料三可知核污染水一旦排海将危及整个海域，其中放射性核素会在

海洋生物体内富集，碳14可能造成基因损害，影响全球海洋生态环

境和全人类的健康安全。

13.【链接材料】强调建设美丽世界，人与自然共生共存，伤害

自然最终将伤及人类。日本政府将核污染水排放入海，其中放射性核

素会在海洋生物体内富集，碳14可能造成基因损害，影响全球海洋

生态环境和全人类的健康安全。这不单单是影响海，更会影响全球，

地球数千年内都要遭受如此危害，是灭绝性的伤害，不低碳环保，应

立即停止。

故答案为：我认为日本政府的这种做法极其不负责任。我们应

该坚持绿色低碳发展，建设一个清洁美丽的世界。但是日本政舟将

核污染水排放入海的决定将严重损害国际公共健康安全和周边国家

人民切身利益。日本政府这种用破坏性方式搞发展的行为，不符合绿

色、低碳、循环、可持续的发展战略，应该马上停止。

阅读

看世界-------新时期的旅游与研学

【材料一】

（数据来源：中国旅游研究网）

从国际游客来看，中国旅游研究院与谷歌联合开展的调查结果显

示，人文体验持续是吸引外国游客来华的主要因素。从国内游客来看，

文化休闲占比在提升。中国旅游研究院的文化消费调研数据显示，

2022年，超过九成的受访者表示会在旅游中进行文化消费。游客最

喜欢的前五项文化体验依次是看剧观展、文艺小资地打卡、文化场馆

参观、演艺/节事和民俗体验。可以说，国内游客已经从看山看水转

向人间烟火。

从城市旅游休闲发展的核心关键要素和动力来看，“文化”技术”

和“可持续”是最核心的关键词。世界旅游休闲城市更多地依托文化

特色塑造鲜明个性，依靠数字技术赋能城市旅游休闲发展，并更加注

重绿色可持续发展。未来，我国城市的旅游休闲高质量发展要在开

放互鉴的基础上，在“干中学”摸索出中国式的城市旅游休闲发展模

式。突出文化底色，推动文化和旅游深度融合，建设文化气质和魅

力突出的旅游休闲城市。在城市发展空间上，不仅盯着主城区，还要

兼顾统筹行政辖区范围内的卫星城市、小城镇和农村地区，建设田园

旅游休闲城市。

最后，刘祥艳博士代表中国旅游研究院课题组，公布了游客心中

最美好的十个国内滨海休闲城市。他们是：三亚、青岛、大连、厦门、

海口、秦皇岛、北海、珠海、威海和宁波（以上排名不分先后）。

——中国旅游研究院国际研究所刘祥艳博士

【材料二】

研学旅行的概念很宽泛，中小学生是当前研学旅行的主体。研学

活动在我国早已有之。南宋诗人陆游曾写过：“纸上得来终觉浅，绝

知此事要躬行。”明代董其昌讲过：“读万卷书，行万里路。”1938年

3月15日，在抗大学员毕业典礼上，毛泽东同志强调：“学习的书有

两种：有字的讲义是书，社会上的一切也是书一一'无字天书‘0”

这都是讲研学旅行的重要意义。

现在，研学旅行在中小学生群体中的渗透率快速发展，越来越多

的学校开展研学旅行，研学旅行市场主体也迅速发展。2019年增长

至480万人次，2021年达494万人次，2022年研学旅行人数突破600

万人次，达到历史新高。

——全国人大教育科学文化卫生委员会主任委员雒树刚

【材料三】

宁波梁祝文化园研学基地

课程基地介绍：

梁祝文化博物馆是目前国内外收集梁祝资料最多、最广、规格最

高的主题博物馆，是一个将梁祝化蝶元素与魏晋时期建筑风格完美结

合的建筑体。主要介绍了梁祝文化的总体风貌：包括梁祝故事的发

展、发源；梁祝与宁波的历史渊源及对民俗文化的深刻影响；作为国

家非物质文化遗产，梁祝在国内、在亚洲地区的广泛传播和对欧美的

影响；梁祝在新中国对外交流舞台上的特殊贡献等。

课程实施：

9：00-9：30队伍抵达基地，教官接团、做自我介绍

9：30-10：00开营仪式，有序带开

10：00-11：00戏剧文化课：学习戏剧文化，穿戏服，学戏剧舞

台表演，欣赏越剧“梁山伯与祝英台草桥结拜”

11：00-11：30劳动技能课（二选一）：制作桃酥饼、活字印刷

11：30-12：30中餐自理

12：30-14：00户外拓展：大战地鼠、木拖鞋挑战、无敌风火轮

（小学生版）

户外拓展：合力搭建、绳索运球、背夹球、旋风跑（中学生版）

14：00-15：00特色活动：乘坐坦克

15：00-15：30参观梁祝文化博物馆

15：00活动总结讲评，评优，开心返程

（选自公众号“宁波研学”，有删改）

14.下列信息中与材料符合的一项是（）（1分）

A.游客最喜欢的前五项文化体验是文艺小资地打卡、文化场馆

参观、看剧观展、演艺/节事和民俗体验。

B.我国城市的旅游休闲高质量发展在开放互鉴的基础上，在“干

中学”中摸索出了中国式的城市旅游休闲发展模式。

C.研学旅行对中小学生而言有着重要的意义，所以，越来越多

的学校开展研学旅行，研学旅行市场主体也迅速发展。

D.梁祝文化博物馆是国内外收集梁祝资料最多、最广、规格最

高的主题博物馆之一。

15.今年学校计划安排八年级的学生前往宁波梁祝文化园基地研

学，但是宁宁的妈妈担心这会影响到他的学习，不同意他参加。如果

你是宁宁，你会如何说服妈妈呢结合材料，进行合理的劝说，要求

语言得体，有说服力。（2分）

16.随着政策的放宽，我国旅游市场快速升温。宁波市旅游局

决定借2023年的旅游热潮大力发展旅游业，吸引更多的游客来宁波

游玩。请你结合材料内容和自己的思考，给旅游局局长写一封建议书，

提几条切实可行的建议。要求：有理有据，条理清晰，120字左右。

（2分）

【答案】14.C

15.示例：亲爱的妈妈，我知道您很关心我的学习，但是参加研

学旅行也是学习的一种方式。通过参观梁祝文化博物馆，我可以深入

了解中国传统文化，学习历史知识。此外，户外拓展和劳动技能课也

可以培养我的团队意识和动手能力。这些都是书本学习无法替代的。

我相信这次研学旅行对我的成长有很大帮助，也希望您能理解我的想

法。

16.示例：

尊敬的旅游局局长：

以下是我对更好地发展宁波旅游业的建议：

一加强文化旅游宣传，推广梁祝文化、港口文化等本地文化资源,

打造文化旅游品牌C

二提升旅游服务质量，注重游客体验，让游客感受到宁波的热情

和友好。

三开发旅游新产品，推出特色旅游线路，提供更多元化的旅游体

验。

希望以上建议能够对宁波旅游业的发展有所帮助。

【知识点】新闻、材料类文本；理解概括新闻主要内容；启示、

感悟、建议类

【解析】【点评】

(1)本题考查学生搜集信息和提取信息的能力。尤其侧重于对材

料内容的理解和分析，此类题目可以直接观察选项，带着选项的内容

去材料中寻找相关的句子，进而判断对错，尤其需要注意说法绝对、

以偏概全等脱离材料的情况。此类情况一般是有误的。

(2)(3)该题考查对文章内容的理解。此类题目，一定要结合原文

回答，切忌主观臆断。解决这类问题有以下方法：①在原文中寻找

答案，我们可以直接摘录相关句子答题。②根据问题产生的原因去提

建议。在说明文中，一般情况下都会对说明的问题产生的原因进行

分析，可以针对原因去提建议。

14.A、【材料一】"游客最喜欢的前五项文化体验依次是看剧

观展、文艺小资地可卡、文化场馆参观、演艺/节事和民俗体验。”

有误；

B、【材料一】“未来，我国城市的旅游休闲高质量发展要在开放

互鉴的基础上，在“干中学"摸索出中国式的城市旅游休闲发展模式”,

有时间的限制，是未来，有误；

C、【材料二】“现在，研学旅行在中小学生群体中的渗透率快速

发展，越来越多的学校开展研学旅行，研学旅行市场主体也迅速发展。

”得出此项无误。

D、【材料三】“梁祝文化博物馆是目前国内外收集梁祝资料最多、

最广、规格最高的主题博物馆”，是我国，不是国内外，有误；

故答案为：C

15.该题考查对文章内容的理解。此类题目，结合文章内容阐

述即可，【材料二】“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”、”读万卷书，

行万里路”、“学习的书有两种：有字的讲义是书，社会上的一切也是

书一一‘无字天书首先研学旅行可以增长见识，增加实践的机会。

【材料三】和【课程的实施】“包括梁祝故事的发展、发源；

梁祝与宁波的历史渊源及对民俗文化的深刻影响”，我们还可以学习

到传统文化和历史，增强团队意识。

故答案为：亲爱的妈妈，我知道您很关心我的学习，但是参加研

学旅行也是学习的一种方式。通过参观梁祝文化博物馆，我可以深入

了解中国传统文化，学习历史知识。此外，户外拓展和劳动技能课也

可以培养我的团队意识和动手能力。这些都是书本学习无法替代的。

我相信这次研学旅行对我的成长有很大帮劭，也希望您能理解我的想

法。

16.该题考查对文章内容的理解。结合文章内容阐述即可，如，

提升服务的质量，推出有特色的旅游产品，增加多元化的旅游体验。

故答案为：

尊敬的旅游局局长：

以下是我对更好地发展宁波旅游业的建议：

一加强文化旅游宣传，推广梁祝文化、港口文化等本地文化资源,

打造文化旅游品牌C

二提升旅游服务质量，注重游客体验，让游客感受到宁波的热情

和友好。

三开发旅游新产品，推出特色旅游线路，提供更多元化的旅游体

验。

希望以上建议能够对宁波旅游业的发展有所帮助。

（二）古代诗歌阅读（12分）

阅读下面这首诗，完成下面小题。（2分）

兼葭

兼葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。

溯洞从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。

兼葭萋萋，白露未晞。所谓伊人,在水之湄。

溯洞从之，道阻且跻。溯游从之,宛在水中纸。

兼葭采采，白露未已。所谓伊人,在水之唉。

溯涧从之，道阻且右。溯游从之,宛在水中耻。

17.下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（）（1

分）

A.“溯洞从之"溯游从之"两句在三个诗节中的重复，表现出主

人公对意中人不可阻遏的渴慕和锲而不舍的追求，突出了他迎难而上

的决心。

B.古诗中，“水"意象是离愁的载体，因而“秋水”意象既实指

自然景观，又特指主人公凄婉惆怅的情感。

C.该诗所描绘的是秋季的景色，体现出寥廓凄清的特点。通过

该特点衬托出主人公因热烈追求而不可得的惆怅心情。

D.此诗用芦苇、霜露、秋水等自然意象组成一幅清秋晨景图，

并笼罩着一种凄清的气氛。

18.这首诗的主题是什么？（1分）

【答案】17.A

18.诗歌通过对特定情境的描写和对想象中情景的描述，表现了

主人公对远方的意中人强烈的思念之情和可望不可即的苦恼。

【知识点】古诗词曲的形象、语言及表达技巧赏析；古诗词由作

者表达的思想感情；思乡怀人；兼葭

【解析】【点评】（1）本题考查学生对诗歌内容的理解。完戌此

类题目的关键是认真读诗，反复诵读，仔细分析诗中的内容，联系创

作的背景抓住作者的感情，即可作答。

（2）本题考查理解文章主旨的能力。做好此类题目需要通读全

文，抓住关键的语句，从文章所的不同对象、不同的角度进行分析、

评价。

17.A.有误，“不可阻遏的渴慕和锲而不舍的追求”表述有误。

依据诗意可知，“溯涧从之"溯游从之”两句在三个诗节中的重复，主

要突出了主人公寻找、追求恋人的艰辛过程；

BCD.正确。

故答案为：A

18.本题考查分析诗歌主旨的能力。依据诗歌内容可知，诗歌每

一章前四句都是描写一种凄清而苍凉的景色，这种景色衬托出人物心

中的空虚、惆怅之情；而后四句写出诗人对“伊人”的上下寻求的艰

难过程。这当中既有诗人有诗人对“伊人”的深切思念，又有追求不

得的怅惘之情。

故答案为：诗歌通过对特定情境的描写和对想象中情景的描述,

表现了主人公对远方的意中人强烈的思念之情和可望不可即的苦恼。

阅读下面的唐诗，完成下面小题。（3分）

送友人

李白

青山横北郭，白水绕东城。

此地一为别，孤蓬万里征。

浮云游子意，落日故人情。

挥手自兹去，萧萧班马鸣。

19.对这首诗赏析有误的一项是（）（1分）

A.首联点明送别的地点，不仅对仗工整，而且色彩艳丽。

B.颔联用到比喻的修辞，写此地一别，自己就像蓬草那样随风

飞转，到万里之外去了。

C.颈联情景交融，寓意丰富，浮云像游子一样行踪不定，夕阳

徐徐下山，似乎有所留恋。

D.这首送别诗写得新颖别致，不落俗套。诗中青翠的山岭，清

澈的流水，班马长鸣等景象组成了一幅有声有色的画面。

20.同是送别友人，请说说本诗最后两句和王勃《送杜少府之任

蜀州》中“海内存知己，天涯若比邻”是如何表达内心感受的？（2

分）

【答案】19.B

20.“挥手自兹去，萧萧班马鸣”通过描写与友人挥手作别时，

马儿长鸣的景象，表现了诗人对友人依依惜别的情感;“海内存知己，

天涯若比邻”通过说理议论，表现了乐观豁达的胸襟和与友人真挚深

厚的友谊。

【知识点】把握古诗词曲的内容；古诗词曲的形象、语言及表达

技巧赏析；古诗词曲作者表达的思想感情；思乡怀人；送杜少府之任

蜀州；送友人

【解析】【点评】（1）本题考查古诗内容理解。读懂古诗句，理

解古诗内容。选择题注意在古诗中找到对应句，逐字分析，选项内容

和古诗不要有出入，如事物发展顺序、线索、情感、语言特点、结构、

手法等，不要以偏概全、无中生有。

（2）本题考查古诗情感对比分析。理解古诗句表达含义，抓住

诗句中的情感词，结合作者生平背景分析古诗情感。情感分析注意不

要少点。

【译文】

青翠的山峦横卧在城墙的北面，波光粼粼的流水围绕着城的东边。

在此地我们相互道别，你就像孤蓬那样随风飘荡，到万里之外远

行去了。

浮云像游子一样行踪不定，夕阳徐徐下山，似乎有所留恋。

挥挥手从此分离，友人骑的那匹将要载他远行的马萧萧长鸣，似

乎不忍离去。

19.B：自己就像蓬草那样随风飞转，错误。颔联翻译为：在此

地我们相互道别，你就像孤蓬那样随风飘荡，到万里之外远行去了。

应该是友人就像蓬草那样随风飞转。

故答案为：B

20.挥手自兹去，萧萧班马鸣。翻译为：频频挥手作别从此离去，

马儿也为惜别声声嘶鸣。此句描写与友人挥手作别时的情形，写得新

颖别致，不落俗套，化用《诗经•车攻》“萧萧马鸣”之意，表达了

诗人的依依惜别之情。

海内存知己，天涯若比邻。翻译为：四海之内若有交心的知己，

即使远在天边也如近在比邻。此句说理议论，情调豪迈，表现出友谊

不受时间的限制和空间的阻隔，它是永恒的，无所不在的，展现出诗

人乐观豁达的人生态度。后人在与挚友分别之时，常用此句作为宽慰，

作为友情长存的誓言。

故答案为：“挥手自兹去，萧萧班马鸣”通过描写与友人挥手作别

时，马儿长鸣的景象，表现了诗人对友人依依惜别的情感；“海内存

知己，天涯若比邻”通过说理议论，表现了乐观豁达的胸襟和与友人

真挚深厚的友谊。

阅读下面这首古诗，完成下题（3分）

送杜少府之任蜀州

王勃

城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。

海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾。

21.下列对这首诗的理解分析，不正确的一项是（）（1分）

A.首联点题，"辅"字形象生动地写出了三秦大地护卫着长安的

景象，点出了送别地点。

B.颔联诗人用两人处境相同、感情一致来宽慰友人，借以减轻

友人的悲凉和孤独之感。

C.颈联运用对偶和夸张的修辞，说明真正的友谊可以克服空间

的阻隔，消除孤独的苦闷。

D.全诗以全新的视角劝勉好友，抒发了诗人与友人的依依惜别

之情，整体气氛悲4深沉。

22.赏析这首诗首联中的“辅”字或“望”字。（2分）

【答案】21.D

22.［示例—r辅''字形象地写出了三秦大地护卫着长安的景象，

气势雄伟使诗歌开篇意境开阔［示例二］“望”字将相隔千里的京城

和蜀地联系起来，表达了对友人的惜别之情。

【知识点】体味古诗词曲的遣词；古诗词曲作者表达的思想感情;

思乡怀人；送杜少府之任蜀州

【解析】【点评】（1）本题考查学生对诗歌内容的理解。完戌此

类题目的关键是认真读诗，反复诵读，仔细分析诗中的内容，联系创

作的背景抓住作者的感情，即可作答。

（2）本题考查品味语言特色中的“炼字”型。解答此类题目时

基本思路应首先解释该字（词）在句中的意思（字面意思和实质意思）

或该字（词）对突日主旨所起的作用。最后点出该字（词）烘托了怎

样的意境，或表达了怎样情感。

21.ABC.正确；

D.“整体气氛悲壮深沉”理解不恰当。这首诗虽是写离别，但是

诗人用豪迈之语相送，展现了诗人积极乐观的人生态度，诗作整体积

极向上。

故答案为：D

22.首先，“轴”字用于形容“三秦”与“城阙”（即京城长安）

的关系。在这里，“辅”字可以理解为护卫、辅佐的意思，形象生动地

展现了三秦大地环绕并护卫着京城长安的壮丽景象。这个“辅”字不

仅描绘了地理上的关系，也使得诗歌的开篇意境开阔，气势雄伟，给

人一种宏大而庄重的感受。其次，“望”字用于连接“风烟”与“五

津屋这里的“望”字不仅仅是一个简单的视觉动作，它更是一个情

感的寄托。通过“望”字，诗人将相隔千里的京城和蜀地联系起来，

表达了对即将远行的友人的深深惜别之情。同时，“望”字也暗示了

诗人目送友人离去的情景，营造出一种深情的离别氛围。由此可得出

答案。故答案为：［示例一］“辅”字形象地写出了三秦大地护卫着长

安的景象，气势雄伟使诗歌开篇意境开阔［示例二］“望”字将相隔

千里的京城和蜀地联系起来，表达了对友人的惜别之情。

（三）文言文阅读（8分）

阅读下面的文言文，完成各题。

【甲】

林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。

初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有

良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女

衣着，悉如外人。黄发垂髯，并怡然自乐。

见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。

村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，

不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋C此

人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，

辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”

（选自陶渊明《桃花源记》）

【乙】

南阳刘麟之，字子骥，好游山水。尝采药至衡山，深入忘反c见

有一涧水，水南有二石困①，一闭一开水深广不得渡。欲还，失道，

遇伐薪人，问径，仅得还家。或说困中皆仙方、灵药及诸杂物。麟之

欲更寻索，不复知处矣。

长沙醴陵县有小水，有二人乘船取樵，见岸下土穴中水逐流出，

有新斫②木片逐流下，深山中有人迹，异之。乃相谓曰：“可试如水

中看何由尔？”一人便以笠自障，入穴，穴才容人。行数十步，便开

明朗，然不异世间。

（选自陶渊明《搜神后记》，有删改）

【注】①国（qun）:这里指似圆形谷仓的巨石。②斫：砍伐。

23.下列对文中字词的理解或推断，有明显错误的一项是（）

（2分）

A.字典中“乃”有“你；你的”“是，就是”于是，就”“竟然”

只；仅仅”等意思，甲文中“乃不知有汉”和乙文中“乃相谓曰”的

“乃”都是“于是，就”的意思。

B.乙文中“深山中有人迹，异之”与“渔人甚异之”的“之”字

用法一样。

C.成语“随波逐流”本意是随着波浪起伏，顺着流水飘荡。据

此推断，乙文中的“有新斫木片逐流下”的“逐”也是“顺着，随着”

的意思。

D.乙文中“然不异世间”与“渔人甚异之”中的“异”含义不同。

24.下列对乙文中画波浪线语句的断句，正确的一项是（）

（2分）

A.一闭一开水/深广/不得渡B.一闭一开/水深广/不得渡

C.一闭一开/水深/广不得渡D.一闭一开水/深/广不得渡

25.用现代汉语写出下面语句的大意。（2分）

①自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境。

②鳞之欲更寻索，不复知处矣。

26.《桃花源记》中写刘子骥“欣然规往，未果”，乙文中写刘子

骥“欲更寻索，不复知处矣二两篇文章这样写的目的是什么？（2

分）

【答案】23.A

4.B

8.①他们自己说他们的先祖是为了躲避秦朝时期的战乱，率领

妻子儿女乡邻们来到这个与世隔绝的地方。

②刘子骥想要再次去寻找那个地方，不再能知道它在哪里。

25.暗示这样神秘美好的世界是虚构的，在当时的社会现实生活

中是不存在的。两篇文章都反映出人们对美好生活的向往和追求。

【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心；桃花源记；文

言文断句；文言文翻译；常用文言实词

【解析】【点评】（1）本题考查文言实词意义。翻译文言实词的

意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多

义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉

及的词语都来源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选

入的文言文诵读与掌握，解答根据所学过的课文，根据上下文做出判

断。