第3单元 课外古诗词诵读《望洞庭湖赠张丞相》教学课件 2026统编版语文八年级下册_第1页
第3单元 课外古诗词诵读《望洞庭湖赠张丞相》教学课件 2026统编版语文八年级下册_第2页
第3单元 课外古诗词诵读《望洞庭湖赠张丞相》教学课件 2026统编版语文八年级下册_第3页
第3单元 课外古诗词诵读《望洞庭湖赠张丞相》教学课件 2026统编版语文八年级下册_第4页
第3单元 课外古诗词诵读《望洞庭湖赠张丞相》教学课件 2026统编版语文八年级下册_第5页
已阅读5页，还剩7页未读， 继续免费阅读

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

望洞庭湖赠张丞相

孟浩然第三单元人们平时写求职邮件、自我推荐，总希望既展现能力，又避免直白的“求机会”显得生硬——这份“含蓄表意”的智慧，其实古人早就运用得极为精妙。一千多年前，孟浩然望着壮阔洞庭，给宰相张九龄写了首“特殊求职信”——《望洞庭湖上张丞相》。没有直白求官，却藏着满心抱负。今天咱们就从这首诗里，解锁古人“借景说情”的求职高招。情景导入孟浩然，山水田园诗人的代表,与王维并称“王孟”。青年时隐居鹿门山,闭门读书30年,先后两次入京求仕,一次应试不第,一次因朋友宴聚,荐举不果,后入张九龄幕府。与李白、王维、王昌龄均有交往。一生以漫游隐逸为主。了解作者1.朗读诗歌，读准字音，读出语气与节奏，力求读出古诗的古雅韵味，感受诗歌的节奏和韵律之美。新知探究学习任务一：朗读诗歌，疏通文意2.参照注释，借助工具书，疏通诗句，理解诗意。八月洞庭湖水盛涨与岸齐平，远远望去，水天相接，连成一片，分不清哪是天，哪是地。八月湖水平,涵虚混太清。首联气蒸云梦泽，波撼岳阳城。颔联云梦泽水气蒸腾，洞庭湖波涛汹涌似乎要把岳阳城撼动。我想渡水苦于找不到船与桨，圣明时代闲居委实羞愧难容。欲济无舟楫，端居耻圣明。颈联闲坐观看别人辛勤临河垂钓，只能白白羡慕别人得鱼成功。坐观垂钓者，徒有羡鱼情。尾联1.请结合诗句，具体说说这首诗描绘了怎样的景象。诗人描绘了洞庭湖雄浑壮阔的景象。“气蒸云梦泽，波撼岳阳城”两句，写云梦泽水汽蒸腾，洞庭湖波涛汹涌，摇撼着岳阳城，尽显洞庭湖水势浩大、气势磅礴的壮观。新知探究学习任务二：深入探究，鉴赏文本2.“气蒸云梦泽，波撼岳阳城”中的“蒸”和“撼”换成“滋”和“摇”怎么样？为什么？不能换。“蒸”是“蒸腾，升腾”的意思，形象地描绘了洞庭湖水汽蒸腾、烟波浩渺、水天合一的宏伟气象，展示出洞庭湖丰厚的蓄积；“撼”是“动摇，摇动”的意思，描绘出了洞庭湖波涛汹涌似要撼动岳阳城的雄伟壮阔之景，衬托出洞庭湖的浩瀚无边，气势宏大。若换成“滋”和“摇”则显得境界小、力度弱，没有这样的气势和表达效果。4.这首诗表达了诗人怎样的思想感情？诗人借洞庭湖壮阔景象，委婉表达了自己自己希望得到引荐，渴望为国家效力、成就事业的心愿，尽显积极进取精神。首联：描写雄浑

气势磅礴颔联：动静结合

广阔无边颈联：出仕作官

心所向往尾联：引经据典

不卑不亢望洞庭湖赠张丞相板书设计四首古诗：在《式微》的重章叠句中，读懂了劳役者身不由己的愤懑悲歌；于《子衿》的借代与反问里，体会了恋人等待的焦灼与深情；从《送杜少府之任蜀州》“天涯若比邻”的豪迈中，感受了超越离别伤感的旷达情谊；在《望洞庭湖上张丞相》的壮阔景致间，

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课件下载

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论