安徽省涡阳县店集学区2025-2026学年第一学期12月份八年级语文试卷（含答案）

第第页2025-2026学年度第一学期八年级作业辅导练习语文注意事项1.你拿到的试卷满分为150分（其中卷面书写占5分）；考试时间为150分钟。2.试卷包括“试题卷”和“答题卷”两部分，请务必在“答题卷”上答题。一、语文积累与综合运用（35分）1.默写。（10分）文人常常在自然之景中寄托自己的情思：伫立在风盛霜寒的山中，刘桢在“①?②”（《赠从弟》）的一问一答中，赞美了松柏傲雪凌霜的美好品格；徘徊在傍晚的村庄，王绩独赏“③，④”（《野望》）的静谧秋景，一丝寂寞涌上心头；漫步在钱塘湖畔，白居易与花草相伴，“⑤，⑥”（《钱塘湖春行》）道尽诗人遇见早春之景的喜悦；行走在辽阔的北方边塞，王维描華出“⑦，⑧”（《使至塞上》）的雄浑战地风光，一扫被排挤的苦闷；身处秀美的山川之中，陶弘景绘就一幅“⑨，⑩”（《答谢中书书》）的落日游鱼竞跃图，让人不得不感叹自然之神奇。2.请运用所积累的知识，完成（1）～（4）题。（12分）他的目光像利剑一样扫过全室，缓缓伸出流血的手，提起笔来，毫不犹豫地写下了几个大字：我的自白书。他沉思了一下，很不喜欢“自白书”这样的字，立刻蘸饱了墨，把笔一挥，在已经写下的几个字的前后，添上引号，变成“我的‘自白书’”他的胸脯起伏着，再也无法yì制那烈火一样的感情，他索性扔开了笔，冲着敌人高声朗诵起来：任脚下响着沉重的铁镣，任你把皮鞭举得高高，我不需要什么“自白”，哪怕胸口对着带血的刺刀！人，不能低下高贵的头，只有怕死鬼才乞求“自由”，毒刑拷打算得了什么?死亡也无法叫我开口！对着死亡我放声大笑，魔鬼的宫殿在笑声中动摇。这就是我——一个共产党员的“自白”，高唱kǎi歌埋葬蒋家王朝！（1）给加点字注音根据拼音写出相应的汉字。（3分）蘸（）饱了墨yì（）制kǎi（）歌（2）下列对画线句子的成分判断不正确的一项是（）（3分）A.“他”是主语 B.“像利剑一样”是状语C.“扫过”是谓语 D.“全室”是宾语（3）文段中的“他”是，被捕后，他仍然想方设法在狱中出版《》，传播消息，激励同志。（2分）（4）“他”是小说《红岩》的主要人物形象之一，请结合选文和“他”在小说中最后的命运结局，分别说说他身上有哪些可贵的精神品质?（4分）3.八年级（1）班开展“汉服文化节”综合实践活动，请你参加。（13分）（1）活动中，为了更好地宣传汉服，校团委准备向全校学生征集宣传标语，请你试着拟写一则，至少运用一种修辞。（4分）（2）校团委准备在“汉服文化节”期间围绕“汉服”开展三项活动，现已设计好第一项，请你帮忙设计后两项活动。（2分）活动一：汉服征文大赛活动二：活动三：（3）汉服是汉族的传统民族服饰。四千多年前直至明代，汉族人民一直不改服饰的基本特征：交领、右衽（即衣襟向右掩）、系带。下图是承办此次“汉服文化节”的衿心文学社设计的徽标，请按照一定的说明顺序，描述它的构图要素。（4分）（4）赵欣欣同学写了一篇有关“汉服文化节”的报道，下面是其中的一部分内容，请你帮忙修改。（3分）汉服是汉族的传统民族服饰，无论是汉的大气、晋的飘逸，还是宋的端庄、明的中和，汉服都深深植根于民族光辉璀璨的历史文化中。汉服不仅是有一件衣服，它还承载着中华服饰文化和礼仪文化。（甲）通过宣传、推广活动，我们能更好地弘扬中华优秀传统文化。（乙）此次“汉服文化节”能够顺利开展是因为大家积极参与的推进。通过这次活动，大家不仅对汉服有了更深刻的认识，而且增强了对传统文化的认同感和自信心。①（甲）处画线句子用词不当的语病，应将“”改为“”。（乙）处画线句句式杂糅：应。二、阅读（55分）①阅读下面文字，回答问题。【一】（22分）母亲的竹篮①老家屋后的竹林里，长着一片青翠的竹子。母亲的竹篮，就出自这片竹林，是父亲亲手编的。那竹篮通体碧绿，纹路细密，提着轻巧，却异常结实，陪伴了母亲大半辈子。②小时候，我最盼着赶集的日子。天不亮，母亲就挎着竹篮出门，去镇上采购一家人的生活用品。竹篮里会装上我爱吃的水果糖、母亲做针线活的布料、父亲的烟丝，还有给爷爷奶奶买的糕点。傍晚母亲归来时，竹篮总是沉甸甸的，不仅装着物资，还装着母亲的疲惫与满足。我踮着脚尖在门口张望，母亲一出现，我就扑上去，从竹篮里掏出糖果，含在嘴里，甜到心里。③上小学时，竹篮成了我的“书包”。母亲在竹篮里垫上柔软的棉布，放上我的课本、作业本和文具盒。每天清晨，我挎着竹篮去上学，竹篮在肩头晃悠，发出轻微的“咯吱”声，像是在唱着欢快的歌。同学们都羡慕我有这样别致的“书包”，我也格外爱惜它，每天学回家，都会把竹篮擦拭得干干净净。④后来，我到县城上中学，离家远了，很少再见到母亲的竹篮。每次打电话回家，母亲总会说：“家里一切都好，你放心读书。”我知道，母亲又在用竹篮打理着家里的一切。春天，她会挎着竹篮去采摘春笋、挖野菜；夏天，竹篮里装满刚摘下的黄瓜、西红柿；秋天，她用竹篮搬运收割的稻谷、玉米；冬天，竹篮里放着准备过冬的萝卜、白菜。竹篮就像母亲的影子，无处不在。⑤去年暑假，我回到老家。刚进门，就看见母亲正挎着竹篮从菜园里回来，竹篮里装着鲜嫩的青菜、茄子和辣椒。母亲的头发已经花白，背也有些佝偻，但挎着竹篮的样子，依然那么熟悉。我接过母亲手中的竹篮，入手沉甸甸的，竹篮的纹路已经被岁月磨得光滑，边缘也有些磨损，但依然结实。⑥“妈，您都这么大年纪了，别再干这么重的活了。”我心疼地说，⑦母亲笑着说：“习惯了，挎着竹篮干活，心里踏实。再说，这些菜都是自己种的，绿色健康，你多吃点。⑧那天中午，母亲用竹篮里的蔬菜做了一桌子饭菜，都是我爱吃的味道。饭后，母亲坐在院子里，一边擦拭竹篮，一边给我讲过去的事情。她说，这竹篮是父亲年轻时编的，那时候家里穷，父亲就上山砍竹子连夜编了这个竹篮，送给她作为定情信物。几十年来，竹篮坏了又修，修了又坏，父亲给她换了好几个竹篮，可母亲始终最喜欢这个。⑨我看着母亲专注的神情，忽然明白，这竹篮里装的不仅仅是生活用品和蔬菜，更是母亲对家人的爱与牵挂，是父母相濡以沫的深情，是我们一家人幸福的回忆。⑩临走时，母亲把一篮鸡蛋、一捆青菜装进竹篮，塞到我手里：“带着路上吃，到学校好好照顾自己。”我挎着竹篮，走在乡间的小路上，竹篮在肩头轻轻晃动，仿佛在诉说着母亲的叮咛。我知道，这竹篮里的爱，会一直陪伴着我，给我温暖与力量。4.下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）（3分）A.文章以“母亲的竹篮”为线索，串联起母亲的生活片段和“我”的成长经历。B.第②段通过描写竹篮里的物品，侧面表现了母亲对家人的细心照顾。C.第⑧段插叙父亲编竹篮作为定情信物的情节，丰富了文章内容，深化了主题。D.文章主要运用议论的表达方式，赞美了母亲勤劳善良、关爱家人的品质。5.请赏析第⑤段中画线句子的表达效果。（4分）母亲的头发已经花白，背也有些佝偻，但挎着竹篮的样子，依然那么熟悉。6.文章中“母亲的竹篮”有哪些含义?请结合全文简要分析。（6分）7.第⑨段在文中有什么作用?请简要分析。（4分）8.请参考下面的材料，结合文章内容，分析本文创作上的特点。（5分）散文的“散文的“形散而神不散”“形散”：指散文的取材广泛自由，不受时空限制；表现手法多样，可融合叙事、抒情、议论等；结构灵活跳跃，事件之间相对独立，没有很强的逻辑关系。“神不散”：指主题必须集中明确，所有素材服务于统一核心思想或情感，通过线索（如象征物、情感脉络）整合。【二】（17分）材料一：①中国的传统医学有着悠久的历史，在两汉时期已发展到较高的水平，诊断和治疗的手段更加先进，并建立起中医学的基础理论。②张仲景是东汉末年的名医，他虚心向前辈求教，广泛收集民间药方，在总结前人经验的基础上，结合自己的临床实践，写成《伤寒杂病论》一书。这部著作发展了中医学的理论和治疗方法，总结了多种疾病的症候，提出在诊断上要辩证分析病情，然后对症治疗。他还发展了“治未病”的思想，提倡预防疾病。张仲景是中医临床理论体系的开创者，为中医药学的发展作出巨大贡献。他医术精湛，医德高尚，被后世称为“医圣”。③东汉末年的另一位名医华佗，不仅擅长用针灸、汤药为人治病，而且能实施外科手术。他发明了“麻沸散”，让病人将其和酒服下，失去知觉，然后进行手术。华佗还模仿虎、鹿、熊、猿、鸟五种动物的活动姿态，创编出了“五禽戏”，帮助人们强身健体。（选自义务教育教科书《中国历史》七年级上册，有改动）材料二①早在2000多年前，中医药就沿着古丝绸之路传向世界。如今，中医馆开到越来越多国家、药企加速国际化布局、海外教育开展顺利……多年来，中国不断加大中医药服务出口力度，贡献具有中国特色的健康方案，中医药海外接受度越来越高。②据国家中医药管理局统计，中医药已经传播至世界196个国家和地区。中医药内容纳入16个自由贸易协定，建设31个国家中医药服务出口基地。中医针灸被列入联合国教科文组织人类非物质文化遗产代表作名录，中医典籍《黄帝内经》和《本草纲目》被列入“世界记忆名录”，中医药的国际认可度和影响力持续提升。③在匈牙利，每年的中医大型义诊活动现场都人头攒动，就诊者排起长队；在南非，针灸成了约翰内斯堡大学最受欢迎、最难申请的专业之一；在柬埔寨，中国医疗队用中医药医疗服务帮助当地提高了医疗水平，赢得各界普遍赞誉……④中医药“走出去”步伐坚实，深化了世界各国对中华文明的了解，已成为促进全球卫生健康事业、增进人民健康福祉、构建人类卫生健康共同体的重要力量。（选自《人民日报》2024年03月29日，有删改）材料三①中医药是中华优秀传统文化的重要载体，亦是我国非物质文化遗产的重要组成部分。中医药非遗传承保护，必须坚持“守正创新”的发展方向。具体分为五个方面：第一，保持中医药优势与特色，坚持中医药主体发展，是“守正创新”的核心。第二，应坚持遵循中医药发展规律，注重发掘中医古籍文献精华，不断丰富中医理论与实践，是“守正创新”的关键。第三，发挥中医药养生保健、防病治病作用，有效实现民众不得病、少得病、晚得病、不得大病的目的，是“守正创新”的不竭动力。第四，坚持中西医优势互补、协同创新，利用现代科学技术发掘中医药宝库财富，是“守正创新”的有效途径。第五，致力营造珍惜、热爱、享受与发展中医药的社会氛围，有效服务民众健康，是“守正创新”的根基。②中医药非遗承载的优秀传统文化对当今世界和平发展，具有重要的借鉴意义。推动中医药非遗服务人类健康，有利于海外民众深入体验中医药智慧与实践魅力，也是中华文化走向世界的重要途径。（摘编自《光明日报》2024年4月30日））（3分）9.下列对以上材料的理解和判断，不正确的一项是（）（3分）A.材料一列举张仲景开创中医临床理论体系、提出预防痪病并实施外科手术等事例，证明两汉时期中医诊断和治疗手段更加先进。B.材料二通过数据统计和列举中医药国外发展情况，表明中医药传播广泛和国际认可度的提升，体现出中医药在国外的影响力，C.材料三论述了推进中医药非遗传承保护必须坚持“守正创新”的发展方向。条分缕析，层次分明，语言严谨，具有较强的说服力。D.中医历史悠久，中医药是中华优秀传统文化的重要载体。推动中医药走向世界，促进中医药传承创新发展，更好地服务人类健康。10.试分析材料二画线句运用了何种说明方法?有何作用?（4分）11.请用简洁的语言概括材料三的思路。（4分）12.学校围绕“如何传承中医药文化”开展中华优秀传统文化教育活动，你可以提出哪些建议?（6分）【三】（16分）【甲】上自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。天子先驱至，不得入。先驱曰：“天子且至！”军门都尉曰：“将军令曰‘军中闻将军令，不闻天子之诏’。”居无何，上至，又不得入。于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”天子为动，改容式车。使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成礼而去。既出军门，群臣皆惊。文帝曰：“嗟乎，此真将军矣！曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。至于亚夫，可得而犯邪！”称善者久之。（节选自《周亚夫军细柳》）【乙】吴玠素服飞，愿与交欢，饰名姝遗之。飞曰：“主上宵旰①，岂大将安乐时？”却不受。玠益敬服。少豪饮，帝戒之曰：“卿异时到河朔，乃可饮。”遂绝不饮。帝初为飞营第②，飞辞曰：“敌未灭，何以家为？”或问天下何时太平，飞曰：“文臣不爱钱，武臣不惜死，天下太平矣。”卒有取民麻一缕以束刍者，立斩以徇。卒夜宿民开门愿纳无敢入者。军号“冻死不拆屋，饿死不掳掠”。卒有疾，亲为调药；诸将远戍，遣妻问劳其家；死事者，哭之而育其孤。凡有颁犒，均给军吏，秋毫不私。（选自《宋史·列传第一百二十四·岳飞》，有删改）[注]①即宵衣旰食，天不亮起床，天黑才吃饭，形容终日操劳国事。②建造住宅。【丙】僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。（陆游《十一月四日风雨大作·其二》）13．下列对【甲】【乙】文中加点词语及的解说，不正确的一项是（

）（3分）A．“且”，将要，与《愚公移山》“年且九十”中的“且”意思相同。B．“善”，好，与《卖油翁》“陈康肃公尧咨善射”中的“善”意思不相同。C．“辞”，推辞，与《孙权劝学》“蒙辞以军中多务”中的“辞”意思不相同。D．“惜”有哀伤、珍视、害怕等义项，根据语境推测，“武臣不惜死”的“惜”意为害怕。14.请用“/”给文中画波浪线的句子断句（断两处）。（2分）卒夜宿民开门愿纳无敢入者15．请将【甲】【丙】两文画横线句子翻译成现代汉语。（4分）（1）将军约，军中不得驱驰。（2）敌未灭，何以家为？16．【甲】【乙】两文都体现了治军有方的特点。请简要分析周亚夫和岳飞在治军方面的共同之处。（3分）17．【甲】【乙】【丙】三篇诗文中人物的精神品质让人联想到这些词语：爱国、忠诚、担当……请围绕其中一个词语，结合三篇诗文的具体内容简要分析。（4分）三、写作（55分）17.阅读下面的材料，按要求作文。（55分）成长恰似在暗夜中独行，每一步都踏在未知的土壤。它不是坦途，荆棘会划破肌肤，迷雾会遮蔽方向。但正是这些伤痛与迷茫，让我们学会在跌倒处站起，于混沌中摸索。成长是摒弃幼稚的偏执，接纳多元的智慧；是挣脱怯懦的枷锁，拥抱未知的勇气。它是一场自我雕琢，在时光长河里，将灵魂打磨得愈发温润而坚韧。读了上面的材料，你有什么感触和思考?请你自选话题、自拟题目，写一篇文章要求：（1）文体不限，诗歌除外；（2）文中不要透露你个人的身份信息；（3）抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章；（4）不少于600字。100200100200100200800字2025-2026学年度第一学期八年级作业辅导练习语文答案一、语文积累与综合运用（35分）1.①岂不罹凝寒②松柏有本性③树树皆秋色④山山唯落晖⑤乱花渐欲迷人眼⑥浅草才能没马蹄⑦大漠孤烟直⑧长河落日圆⑨夕日欲颓⑩沉鳞竞跃（共10分。每空1分。错字、增字、漏字均不得分）2.（1）zhàn；抑；凯（2）正确答案是：D.“全室”是宾语。“全室”在句中充当“扫过”这个动作的对象，是宾语中心语，但“全室”前面没有其他成分修饰，整个“全室”是宾语，而选项说“全室”是宾语表述不准确，该句完整的句子成分划分中“全室”是宾语中心语，原选项判断不正确。因此选择D。（3）成岗；挺进报（4）①坚贞不屈：从选文中他被捕后写下“我的‘自白书’”，面对敌人毫不屈服，高声朗诵诗歌，坚决不“自白”，不低头，体现出坚贞不屈的精神。②视死如归：从选文中“对着死亡我放声大笑，魔鬼的宫殿在笑声中动摇”以及他在小说中最后为了保护同志，英勇牺牲，可以看出他视死如归。③无私奉献：他在狱中还想方设法出版《挺进报》传播消息，激励同志，体现了他无私奉献的精神。3.（13分）（1）示例一：汉服，一首悠远的文明之歌。（比喻）示例二：着汉服华裳，扬传统文化。（对偶）示例三：汉服之美，美在衣冠之貌，美在霓裳之韵，美在章服之礼。（排比）（2）示例：汉服礼仪展示汉服服装走秀汉服演变讲座（3）该徽标由上下两部分构成。上方是汉服的形象，由两根绸带组成。一根绸带交错形成汉服的交领、右衽的形状，另一根绸带自上而下，形成汉服的系带、裙摆。下方是设计者“衿心文学社”字样。（意思对即可）（4）“推举”“推广”或“推行”删去“因为”或“的结果”二、阅读（55分）①【一】（22分）4.D（D.有误，文章主要运用了记叙和抒情的表达方式，并非主要运用议论的表达方式。故选D。）5.运用外貌描写和动作描写，生动形象地写出了母亲苍老、勤劳的特点，表达了“我”对母亲的心疼。6.①母亲日常使用的竹篮，是父亲亲手编的；②竹篮是母亲对家人的爱与牵挂的象征；③竹篮是父母相濡以沫的深情的见证；④竹篮是“我们”一家人幸福的回忆的载体。7.内容上，点明竹篮里的物品所承载的丰富情感，深化了文章的主题；结构上，承上启下，承接上文母亲对竹篮的珍视，引出下文母亲为“我”准备路上吃的东西并叮嘱“我”的情节。8.①形散：文章以“母亲的竹篮”为线索，选取了母亲赶集、“我”上学、母亲打理家里、母亲送“我”等生活片段，时间跨度大，事件之间相对独立，没有很强的逻辑关系；同时运用了记叙、描写、抒情等多种表达方式。②神聚：文章围绕“母亲的竹篮”这一线索，通过描写竹篮在母亲生活中的重要作用，赞美了母亲勤劳善良、关爱家人的品质，表达了对母亲的感激和赞美之情，所有素材都服务于这一核心思想，体现了“神聚”的特点。【二】（17分）9.（3分）A（从材料一结合第二段“张仲景是中医临床理论体系的开创者，为中医药学的发展作出巨大贡献”“他还发展了‘治未病’的思想，提倡预防疾病”、第三段”东汉末年的另一位名医华佗，不仅擅长用针灸、汤药为人治病，而且能实施外科手术”可知，材料一列举张仲景开创中医临床理论体系，提出预防疾病的事例，但实施外科手术的是华佗，而非张仲景。）10.（4分）运用具体的数据，，具体有力地说明了我国中