高考语文专题复习文言翻译的大语境意识

文言语句翻译：

于字句勾连处见真意——一轮复习·文言文翻译的“大语境”意识1、该背的背了，该做的做了，提高不明显；2、翻译总是拿不到高分，感觉白练了；3、有的字明明认识，放到句子里却无法解释；4、有的字压根就不认识；5、有的字认识，意思也大概知道，但翻出来就是不得分……

重视课内积累、综合运用翻译原则/方法文言文翻译的“尴尬”贰壹学习目标

辨识语句特别之处。

译准采分点。翻译心法01两种意识踩点得分大小语境一个原则直译为主意译为辅三条标准信

达

雅四个步骤逐、连、纠、回五种句式五种句式六种方法留、删、换、调、补、变文言文翻译技巧忠实于原文；通顺流畅、易于理解；美↓㈠

留：朝代、年号、人名、地名、书名、器物名、官职等专有名词或现代汉语也通用的词，皆保留不动。例：⒈赵惠文王十六年

⒉庐陵文天祥⒊庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。㈡

删：无实义或没必要译出的衬词、虚词（偏义副词）等删去。

如:1.夫赵强而燕弱

（发语词）2.城北徐公，齐国之美丽者也

（语气助词）3.师道之不传也久矣

（结构助词）4.其闻道也固先乎吾

（句中停顿助词）㈢

换：译时把古代词汇换成现代汉语。基本模式是把单音节词换成双音节词（组词），

通假字换成本字，古今异义、词类活用词换成现代汉语。

例：⒈疏屈平而信上官大夫。

疏远、信任（单换双）⒉上官大夫与之同列，争宠而心害其能。

嫉妒（古今异义）⒊天下云集响应，赢粮而景从。

如同云一样（名作状）

㈣

调：调整语序。文言文中一些特殊句式:如宾语前置、定语后置、状语后置、主谓倒装等，要按照现代汉语的语法规范调整语序。例：⒈夫晋，何厌之有？（宾语前置）⒉蹑足行伍之间，而倔起阡陌之中。（状语后置）㈤

补：补出文句中省略了的内容（主语、谓语、宾语、介词等）例：⒈沛公谓张良曰：“(

你)度我至军中，公乃入。”（省略主语）⒉夫战，勇气也。一鼓作气，再（鼓）而衰，三（鼓）而竭

。（省略谓语）⒊竖子，不足与（之）谋。（省略宾语）⒋今以钟磬置（于）水中。（省略介词）

㈥

变：指要根据上下文语境，灵活贯通地翻译。这个“变”就是“意译”。

例：①太史公牛马走，司马迁再拜言：——司马迁《报任安书》

（注：牛马走，像牛马一样的人。此处为作者自谦词）

译：太史公、愿为您效犬马之劳的司马迁拜了又拜说②有席卷天下，包举宇内，囊括四海之意，并吞八荒之心。

译：（秦）有并吞天下，统一四海的雄心。采分点文言知识点命题人角度评分标准答题者角度实词：多义词、古今异义词、活用词、疑难词虚词：以、之、因、为、而……句式：宾前、定后、状后、判断、被动、省略、固定句式字词层面：关键实词、虚词句式层面：与现代汉语不同的特殊句式语意层面：语意通顺，语气一致动词、形容词、名词及省略的句子成分；2～3个关键词语，1～2处文意通顺，偶有特殊句式。翻译时难住你的地方，往往就是采分点。课堂任务：素养落实篇材料二：周勃、灌婴等言于汉王曰：“（陈平）事魏不容，亡归楚；不中，又亡归汉。臣闻平受诸将金，金多者得善处，金少者得恶处。平，反覆乱臣也，愿王察之！”汉王疑之，召让魏无知。无知曰：“臣所言者能也，陛下所问者行也。”汉王召让平曰：“先生事魏不中，事楚而去，今又从吾游，信者固多心乎？”平曰：“臣事魏王，魏王不能用臣说，故去；事项王，项王不能信人。闻汉王能用人，故归大王。臣裸身来，不受金无以为资。诚臣计画有可采者，愿大王用之；使无可用者，金具在，请封输官，得请骸骨。”汉王乃谢，厚赐，拜为护军中尉（监管），尽护诸将。9.（1）汉王于是向他道歉，重重赏赐他，任命他为护军中尉，全面统管众将领。解析：“谢”，道歉；“拜”，任命；“尽护”，全面统管。

通州二模回顾“谢”义项：道歉感谢/道谢折服打动/感动接受/接纳知道相信欣慰赞赏采纳离开告谢“空白”人数141313211211145学生答题统计材料二：周勃、灌婴等言于汉王曰：“（陈平）事魏不容，亡归楚；不中，又亡归汉。臣闻平受诸将金，金多者得善处，金少者得恶处。平，反覆乱臣也，愿王察之！”汉王疑之，召让魏无知。无知曰：“臣所言者能也，陛下所问者行也。”汉王召让平曰：“先生事魏不中，事楚而去，今又从吾游，信者固多心乎？”平曰：“臣事魏王，魏王不能用臣说，故去；事项王，项王不能信人。闻汉王能用人，故归大王。臣裸身来，不受金无以为资。诚臣计画有可采者，愿大王用之；使无可用者，金具在，请封输官，得请骸骨。”汉王乃谢，厚赐，拜为护军中尉，尽护诸将。9.（1）汉王于是向他道歉，重重赏赐他，任命他为护军中尉，全面统管众将领。解析：“谢”，道歉；“拜”，任命；“尽护”，全面统管。

“护”义项：保护/守护护卫统领/监督管理辅佐人数241812学生答题统计材料二：周勃、灌婴等言于汉王曰：“（陈平）事魏不容，亡归楚；不中，又亡归汉。臣闻平受诸将金，金多者得善处，金少者得恶处。平，反覆乱臣也，愿王察之！”汉王疑之，召让魏无知。无知曰：“臣所言者能也，陛下所问者行也。”汉王召让平曰：“先生事魏不中，事楚而去，今又从吾游，信者固多心乎？”平曰：“臣事魏王，魏王不能用臣说，故去；事项王，项王不能信人。闻汉王能用人，故归大王。臣裸身来，不受金无以为资。诚臣计画有可采者，愿大王用之；使无可用者，金具在，请封输官，得请骸骨。”汉王乃谢，厚赐，拜为护军中尉，尽护诸将。9.（1）汉王于是向他道歉，重重赏赐他，任命他为护军中尉，全面统管众将领。解析：“谢”，道歉；“拜”，任命；“尽护”，全面统管。

翻译方法一：翻译注意：事件语境“瞻前顾后”要先看此句前面的文字含意，因为上下文是最好的提示。前面的句子理解了，后面的句子自然会水到渠成。翻译方法二：1、阅读方法：

针对人物传记，理清史事的事理逻辑与人物传记的表达逻辑。（人有几位，如何称谓;主角是谁，与他人关系怎样;事有几件，由几人所干;事件关系，有何意义，大体分分层次。）2、翻译注意：

要善于在历史语境和文本语境理解字词句，不要脱离文本、僵硬地强调“字字落实”。真题精讲实战03材料一：李广有孙陵，为待中，善骑射。帝以为有广之风，使教射酒泉、张掖以备胡。及贰师击匈奴，陵叩头自请曰：“臣所将屯边者，皆荆楚勇士奇材剑客也。愿得自当一队，到兰干山南以分单于兵，毋令专乡贰师军。臣愿以少击众，步兵五千人涉单于庭。”上壮而许之。陵至浚稽山，与单于相值，骑可三万围陵军。陵搏战攻之，虏还走上山，汉军追击，杀数千人。单于大惊，召八万余骑攻陵。陵军步斗树木间，复杀数千人。陵居谷中，虏在山上，四面射，矢如雨下，士卒多死，不得行。陵曰：“无面目报陛下！”遂降。上怒甚，群臣皆罪陵。上以问太史令司马迁，迁盛言：“陵事亲孝，与士信，常奋不顾身以徇国家之急，其素所畜积也，有国士之风。且陵提步卒不满五千，深蹂戎马之地，抑数万之师。身虽陷败，然其所摧败亦足暴于天下。彼之不死，宜欲得当以报汉也。”上以迁为诬罔，下迁腐刑。久之，上悔陵无救。上遣（公孙）敖深入匈奴迎李陵，敖军无功还，因曰：“捕得生口，言李陵教单于为兵以备汉军。”上于是族陵家。既而闻之，乃汉将降匈奴者李绪，非陵也。陵使人刺杀绪，大阏氏欲杀陵，单于匿之北方。大阏氏死，乃还。单于以女妻陵，立为右校王，与卫律皆贵用事。卫律常在单于左右；陵居外，有大事乃入议。（征和三年）三月，遣李广利将七万人出五原，击匈奴。匈奴使大将与李陵将三万余骑追汉军，转战九日。（节选自《资治通鉴•汉纪》）材料二：李陵之降也，罪较著而不可掩。如谓有孤军支虏而无援，则以步卒五千出塞，陵自炫其勇，而非武帝命之不获辞也。陵之族也，则嫁其祸于绪；迨其后李广利征匈奴，陵将三万余骑追汉军，转战九日，亦将委罪于绪乎？如曰陵受单于之制，不得不追奔转战者，匈奴岂伊无可信之人？令陵有两袒之心，单于亦何能信陵而委以重兵，使深入而与汉将相持乎！迁之为陵文过若不及，而抑称道李广于不绝，以奖其世业。为将而降降而为之效死以战虽欲浣涤其污而已缁之素不可复白。大节丧，则余无可浣也。李陵曰：“思一得当以报汉”，愧苏武而为之辞也。其背道也，固非迁之所得而文焉者也。（选选自王夫之《读通鉴论》卷三）（2024年新课标Ⅰ卷）把材料中划线句子翻译成现代汉语。（8分）真题示范（1）愿得自当一队，到兰干山南以分单于兵，毋令专乡贰师军。（2）李陵曰“思一得当以报汉”,愧苏武而为之辞也。其背逆也，固非迁之所得而文焉者也。[注]贰师，指汉代贰师将军李广利。思考：假如你是出题人，你会把上面两个句子中的哪些词设为得分点？当：率领

分：分散

乡：同“向”，对付得当：适当的机会

愧：意动，对......感到惭愧

文：文饰，掩饰(1)我愿意亲自率领一支队伍，到兰干山南面去分散单于的兵力，不让他全力对付贰师将军的军队。(2)李陵说“我是想找一个适当的机会来报答汉朝”，只不过是对苏武的义举感到惭愧而找的借口。他的背叛，本来就不是司马迁所能文饰的。课堂活动：转换视角

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得分：4分得分：1分课堂活动：转换视角

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得分：2分得分：1分课堂活动：转换视角

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得分：2分得分：1分材料三：漆室女者，鲁漆室邑之女也。当穆公时，君老，太子幼。女倚柱而啸，旁人闻之，莫不为之惨者。其邻人妇从之游，谓曰：“何啸之悲也？”漆室女曰：“吾忧鲁君老，太子幼。”邻妇笑曰：“此乃鲁大夫之忧，妇人何与焉！”漆室女曰：“不然，非子所知也。昔晋客舍吾家，系马园中。马佚驰走，践吾葵，使我终岁不食葵。邻人女奔，随人亡，其家倩吾兄行追之。逢霖水出，溺流而死，令吾终身无兄。今鲁君老悖，太子少愚，愚伪日起。夫鲁国有患者君臣父子皆被其辱祸及众庶妇人独安所避乎！吾甚忧之。”（节选自刘向《列女传》卷三）材料四：鲁监门之女婴相从绩，中夜而泣涕，其偶曰：“何谓而泣也？”婴曰：“吾闻卫世子不肖，所以泣也。”其偶曰：“卫世子不肖，诸侯之忧也，子曷为泣也？”婴曰：“吾闻之异乎子之言也。昔者宋之桓司马得罪于宋君，出于鲁，其马佚而吾园，而食吾园之葵。是岁，吾闻园人亡利之半。越王勾践起兵而攻吴，诸侯畏其威，鲁往献女，吾姊与焉，兄往视之，道畏而死。越兵威者，吴也；兄死者，我也。今卫世子甚不肖，好兵，吾男弟三人，能无忧乎？”（节选自韩婴《韩诗外传》卷二）（2025年新课标Ⅰ卷）把材料中划线句子翻译成现代汉语。（8分）真题示范(1)今鲁君老悖，太子少愚，愚伪日起。(2)鲁监门之女婴相从绩，中夜而泣涕，其偶曰：“何谓而泣也？”思考：假如你是出题人，你会把上面两个句子中的哪些词设为得分点？老悖：年老糊涂

少愚：年少无知

日：一天天地相从绩：一起纺麻织布

偶：同伴

何谓：即“何为”，为什么(1)如今鲁国君主年老糊涂，太子年少无知，愚昧欺诈的事情天天发生。(2)鲁国监门人的女儿婴随人一起绩麻，半夜哭泣起来，她同伴问她：“为什么哭泣？”课堂活动：转换视角

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得分：2分得分：3分课堂活动：转换视角

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得分：3分得分：4分课堂活动：转换视角

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得分：3分得分：2分课后任务：素养提升篇

素养落实篇：《李固传》

遂共重赂大将军梁冀，冀为千里移檄，而固持之愈急。冀遂令徙固为泰山太守。时泰山盗贼屯聚数年，郡兵常数千人，追讨不能制。固到，悉罢遣归农，但选留任战者百余人。以恩信招诱之。