上海延吉第二初级中学人教版七年级历史上册期末试卷及答案解析

上海延吉第二初级中学人教版七年级历史上册期末试卷及答案解析一、选择题1．要研究元谋人、北京人、山顶洞人等原始人类的生产和生活状况，以下材料最可靠、价值最高的是A．早期的神话传说 B．史书记载的情况C．专家学者的推断 D．考古发掘的史料2．史书载述,我国原始社会时期,“神农耕而作陶”。其反映的历史现象是()A．半坡原始居民过着以农耕为主的定居生活 B．河姆渡人会制作陶器C．原始农业的发展促进了原始手工业的产生 D．河姆渡人会运用雕刻技术3．每年的农历“三月三”，黄帝故里拜祖大典都会在河南省新郑市隆重举行。共同的血缘、相同的情怀使黄帝故里拜祖大典吸引了大批海内外华人。下列不属于黄帝的是（）A．建造宫室 B．制作衣裳 C．使用牛耕 D．制造船只4．电视剧《封神榜》中有关于“炮烙之刑”“以酒为池”“悬肉为林”的场景，与此残暴统治有关的是商朝最后一个国王（）A．桀 B．商纣王 C．周厉王 D．周幽王5．国家博物馆收藏的两件商周时期的青铜器“四足带盖方鼎”和“商鸮卣”被戏称为中国版的“安卓小机器人”和“愤怒的小鸟”。这些精美青铜器的制造方法是（）A．高温锻打法 B．泥范铸造法C．人工合成法 D．熔模铸造法6．从历史表象中发现问题，是学习历史的必备能力之一。春秋时期楚庄王“问鼎中原”反映了（）A．废除了贵族特权 B．确立了新的社会制度C．打破了尊卑贵贱的等级秩序 D．分封制遭到破坏7．颜回问什么是仁，孔子说：“克己复礼为仁。”子贡问仁，孔子却说：“已欲立而立人，已欲达而达人。”司马牛问仁，孔子说：“仁者其言也词（说话谨慎）。”这说明孔子在教育学生方面（）A．因材施教 B．言传身教 C．教学相长 D．有教无类8．四川某地二王庙的大殿有一副对联“六字炳干秋，十四县民命食天，尽是此公赐予；万流归一汇，八百里青城沃野，都从太守得来。”对联中的“此公”主持修建的防洪灌溉工程是（）A．大运河 B．都江堰 C．灵渠 D．江南河9．年代尺有助于我们了解事件的先后顺序。“秦王扫六合,虎视何雄哉!”李白诗中的秦王扫六合应该出现在下面年代尺的（）A．公元前3世纪 B．公元前2世纪 C．公元2世纪 D．公元3世纪10．成语是我国文化遗产中的一颗璀璨明珠,许多成语源于历史典故。下列与秦朝历史无关的成语是A．四面楚歌 B．揭竿而成 C．破釜沉舟 D．指鹿为马11．《史记》对中国史学发展产生了深远影响，其最突出的地位是（）A．中国第一部纪传体通史B．文笔优美，人物栩栩如生C．内容丰富，时间跨度大D．作者公正记事，秉笔直书12．据史料记载，西汉政府设立专门机构，对西域进行政治、军事管理。这个专门机构设立的标志性意义在于A．保障丝绸之路的畅通 B．保护来往使团的安全C．西域正式归属中央政权 D．促进西域经济的快速发展13．汉武帝是我国历史上一位杰出的皇帝,下列史实与汉武帝有关的是（）①推行“罢黜百家,独尊儒术”政策②颁布“推恩令”③修筑万里长城④盐铁专卖A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④14．下列皇帝在历史上出现的先后顺序是①汉景帝；②汉高祖；③汉武帝；④光武帝A．①②③④ B．④③①② C．②①③④ D．③②④①15．现藏故宫博物院的“汉并天下”瓦当，是为纪念刘邦战胜项羽，统一天下，建立汉朝而作，西汉初年刘邦采取的统治政策是A．严刑峻法 B．焚书坑儒 C．休养生息 D．重文轻武16．魏晋南北朝时期，江南经济发展迅速，其原因包括①南方统治者整顿赋税制度②大量北方人口南迁③南方育种施肥技术得到改进④铁制农具的推广A．①② B．③④ C．①②④ D．①②③④17．历史人物总是与其历史贡献相连，下列历史人物与历史贡献搭配不正确的是A．秦始皇——建立了第一个统一的多民族国家 B．张角——领导了“八王之乱”C．汉武帝——巩固汉朝大一统局面 D．王羲之——《兰亭集序》18．公元230年，吴国皇帝孙权派将军卫温率领船队到达夷洲，加强了大陆与台湾的联系。按照公元纪年法换算，这一年应该是A．2世纪前期 B．2世纪后期 C．3世纪前期 D．3世纪后期19．陈老师上课时使用了下列三幅图片,他正在上的这节课的主题最可能是少数民族采桑图汉人胡食图汉族妇女蒸馍烙饼图A．民族交融 B．中外交往 C．国家统一 D．经济发展20．“三川北虏乱如麻，四海南奔似永嘉。”从诗句中我们可以看出，魏晋时期，北方农民南迁的主要原因是A．南方气候温暖，优于北方 B．北方战乱频繁，南方相对安定 C．北方统治者实行移民政策 D．南方实行招募政策二、材料分析题21．阅读下列材料，结合所学知识回答问题。材料一：卫鞅曰：“治世不一道，便国不法古。故汤武不循古而王，夏殷不易礼而亡。反古者不可非，而循礼者不足多。”孝公曰：“善。”以卫鞅为左庶长，卒定变法之令。材料二：夫商君为孝公平权衡、正度量、调轻重，决裂阡陌，教民耕战……材料三：（变法）行之十年，兵动而地广，兵休而国富，故秦无敌于天下。请回答：（1）材料一中的“卫鞅”是谁？反映的是哪次改革？发生于哪一年？（2）材料二中“平权衡、正度量、调轻重”是指什么？“教民耕战”的具体措施是什么？（3）据材料三结合所学的知识，简述本次改革的作用22．春秋战国是中国思想文化史上的一座高峰，同时也是中国传统文化的奠基时代。（1）有个思想家认为，血亲之爱与生俱来，家庭的亲情、感情是血缘关系决定的，是发自人本性的爱。子女对父母的爱就是孝，兄妹之间的爱就是“悌”。这位思想家是谁？我们今天了解他的思想可以查阅的什么文化典籍？（2）有个思想家认为，治国应该要有民本思想，要求统治者不要过分盘剥人民，得民心者得天下。这个思想家是哪一学派思想？其代表是谁？（3）有个思想家认为，治国应该要依靠法、术、势，强调以法治国，这个集大成者是？他的思想对秦朝的兴亡产生了什么影响？23．经济活动是人类历史发展的一条主线。阅读材料，回答问题。材料一“冉耕字伯牛”；“司马耕字子牛。”——司马迁《史记·仲尼弟子传》材料二“商君治秦，法令至行，公平无私……期年之后，道不拾遗，民不妄取，兵革大强，诸侯畏惧。”——《战国策·秦策》材料三“时海内大乱……中国士民避乱者多南渡江。”——司马光《资治通鉴》卷八十七《晋纪九》请回答：（1）据材料一你可以推论春秋时期农业领域出现了哪些新的生产方式？（2）据材料二并结合所学知识分析“商君治秦”的历史作用。（3）材料三反映了西晋末年怎样的历史现象？该现象对我国经济格局产生了怎样的影响？【参考答案】一、选择题1．D解析：D【详解】结合所学可知，历史的史料来源大致有考古发掘、神话传说、学者推断、史书记载等。关于远古原始人类生产、生活的情况，如元谋人、北京人等，最真实的史料是考古发掘。远古时期没有文字记载，甚至连语言都是非常简单的，那时的历史只能靠科学家根据遗址发掘出来的化石、使用过的工具以及遗留物等进行科学研究来得知。故D符合题意；早期的神话传说和史书记载的情况和专家学者的推断，不属于第一手资料，含有人文色彩，带有一定虚假性，故ABC不符合题意；故选D。2．C【详解】根据题干中“神农耕而作陶”，其中有两个关键字“耕”、“陶”，耕是农业，陶是手工业。只有C选项中包含了农业和手工业。A项只体现了耕；BD项只体现了陶。故选C。解析：C【详解】根据题干中“神农耕而作陶”，其中有两个关键字“耕”、“陶”，耕是农业，陶是手工业。只有C选项中包含了农业和手工业。A项只体现了耕；BD项只体现了陶。故选C。3．C【详解】本题要求选出错误的选项。我国春秋战国时期才出现有牛耕技术，故C项符合题意；黄帝是我国原始社会末期黄河流域的一位伟大的部落联盟首领，相传他建造宫室，制作衣裳，教人挖井，发明舟车，为后世的衣食住行奠定基础，排除ABD。故选C项。4．B【详解】商纣是商朝末代君王，他修筑豪华宫殿，制作“炮烙之刑”以镇压人民，建造“酒池肉林”，腐化堕落，导致了商朝的灭亡。电视剧《封神演义》中有关“炮烙之刑”“酒池肉林”的镜头，反映了统治者的极度暴虐腐朽，这与商纣王有关，故B项正确；桀是夏朝末代君主，西周的周厉王贪财好利，周幽王是西周的末代君主，排除ACD。故选B项。5．B【详解】结合所学知识可知，商周时期的青铜器不仅种类丰富，数量众多，而且制作工艺高超。当时的工匠已准确地掌握了铜、锡、铅的比例，用来制造不同用途的器具。在铸造技术上，采用“泥范铸造法”，经过制模、雕刻纹饰、翻制泥范、高温焙烧、浇注液态金属、加工修整等工艺制成。B正确；ACD项与题干内容不符，可排除。故选B。6．D【详解】春秋时楚庄王北伐，并向周天子的使者询问九鼎的重量，大有夺取周朝天下之势，这就是问鼎中原的故事，问鼎中原的典故反映的是春秋时期，王室衰微，分封制遭到破坏，诸侯争霸的历史，D项正确；封建王朝的统治，贵族特权不可能被废除，排除A项；楚庄王问鼎中原，只是分封制遭到了破坏，并没有确立新的社会制度，排除B项；君主集权制的古代封建社会，尊卑贵贱的等级秩序牢不可破，无法被打破，排除C项。7．A【详解】根据题干可以看出，孔子针对不同学生对“仁”作出了不同的解释，体现的是孔子因材施教的教育思想，A正确；BCD与题干描述不符，排除。故选A。解析：A【详解】根据题干可以看出，孔子针对不同学生对“仁”作出了不同的解释，体现的是孔子因材施教的教育思想，A正确；BCD与题干描述不符，排除。故选A。8．B【详解】据“六字炳千秋，十四县民命食天，尽是此公赐予；万流归一汇，八百里青城沃野，都从太守得来。”及所学知识可知，此联中的“此公”是李冰。战国时期，秦国蜀郡太守李冰在岷江中游修筑的都江堰，它既能防洪，又能灌溉，它使成都平原变得“水旱从人，不知饥馑”，因而获得了“天府之国”的美称，两千多年来，都江堰一直造福于人民，所以B项符合题意；ACD项的修建与李冰无关，排除。故选择B。9．A【详解】根据所学知识，公元前221年，秦王嬴政陆续灭掉六国，完成了统一，建立了中国历史上第一个统一的多民族的中央集权的封建国家秦朝。根据公元纪年法可知，一百年一个世纪，十年一个年代，故公元前2解析：A【详解】根据所学知识，公元前221年，秦王嬴政陆续灭掉六国，完成了统一，建立了中国历史上第一个统一的多民族的中央集权的封建国家秦朝。根据公元纪年法可知，一百年一个世纪，十年一个年代，故公元前221年就是公元前3世纪，A正确；BCD与题干时间不符，排除。故选A。10．A【详解】四面楚歌出自楚汉之争，是在秦朝灭亡后，A符合题意；BCD项都出自秦朝时期，排除。故选择A。解析：A【详解】四面楚歌出自楚汉之争，是在秦朝灭亡后，A符合题意；BCD项都出自秦朝时期，排除。故选择A。11．A【解析】【详解】《史记》是西汉著名史学家司马迁撰写的一部纪传体史书，是中国历史上第一部纪传体通史，《史记》对中国史学发展产生了深远影响，其最突出的地位是中国第一部纪传体通史。故A符合题意，B解析：A【解析】【详解】《史记》是西汉著名史学家司马迁撰写的一部纪传体史书，是中国历史上第一部纪传体通史，《史记》对中国史学发展产生了深远影响，其最突出的地位是中国第一部纪传体通史。故A符合题意，BCD说法正确，但不是《史记》最突出的地位。故选A。12．C【详解】依据课本所学可知，张骞出使西域后，汉朝和西域的交往从此日趋频繁。西域各国纷纷归附汉朝。公元前60年，西汉政府设立西域都护，总管西域事务。从此，西域正式归属中央政府，成为我国不可分割的一解析：C【详解】依据课本所学可知，张骞出使西域后，汉朝和西域的交往从此日趋频繁。西域各国纷纷归附汉朝。公元前60年，西汉政府设立西域都护，总管西域事务。从此，西域正式归属中央政府，成为我国不可分割的一部分。C正确；ABD与管辖西域机构设立无关，排除；故选C。13．D【详解】依据所学可知，汉武帝接受主父偃的建议，颁布推恩令，削弱王国势力，使诸侯国再也无力与中央对抗；为了巩固统治，汉武帝采纳董仲舒的建议，推行“罢黜百家，独尊儒术”政策，儒家学说从此被确立为专解析：D【详解】依据所学可知，汉武帝接受主父偃的建议，颁布推恩令，削弱王国势力，使诸侯国再也无力与中央对抗；为了巩固统治，汉武帝采纳董仲舒的建议，推行“罢黜百家，独尊儒术”政策，儒家学说从此被确立为专制王朝的正统思想；为加强对经济的控制，汉武帝把煮盐、冶铁等经营权收归国有，实行盐铁官营、专卖，因此史实与汉武帝有关的是①②④，D项符合题意；而③修筑万里长城与秦始皇有关，排除。综上所述ABC三项均不符合题意，排除。故选D。14．C【详解】依据所学可知，汉高祖是刘邦，公元前202-公元前194年在位9年，汉景帝刘启，公元前156-公元前140年在位16年，汉武帝刘彻公元前140-公元前86年在位54年，而光武帝刘秀是东汉解析：C【详解】依据所学可知，汉高祖是刘邦，公元前202-公元前194年在位9年，汉景帝刘启，公元前156-公元前140年在位16年，汉武帝刘彻公元前140-公元前86年在位54年，而光武帝刘秀是东汉皇帝，因此在历史上出现的先后顺序是②①③④，C项符合题意；而ABD三项均不符合题意，排除。故选C。15．C【详解】根据所学知识可知，西汉初期，经过战争的破坏，经济凋敝，为了改变这一社会状况，西汉统治者采取休养生息的政策，故C正确；秦朝实行严刑峻法，故A错误；焚书坑儒是秦始皇时期的历史事件，故B错误解析：C【详解】根据所学知识可知，西汉初期，经过战争的破坏，经济凋敝，为了改变这一社会状况，西汉统治者采取休养生息的政策，故C正确；秦朝实行严刑峻法，故A错误；焚书坑儒是秦始皇时期的历史事件，故B错误；重文轻武发生在宋朝，故D错误。综上所述，故C正确。16．D【详解】结合所学内容可知，魏晋南北朝时期，南方地区相对比较安定，南方统治者整顿赋税制度，此时大量北方人口南迁，带来了先进的农业生产技术，使南方育种施肥技术得到改进，铁制农具在南方得到推广，①②解析：D【详解】结合所学内容可知，魏晋南北朝时期，南方地区相对比较安定，南方统治者整顿赋税制度，此时大量北方人口南迁，带来了先进的农业生产技术，使南方育种施肥技术得到改进，铁制农具在南方得到推广，①②③④都正确，故选D项，排除ABC项。故选D项。17．B【详解】根据所学知识可知，东汉末年张角领导黄巾起义，“八王之乱”发生在西晋时期，B项正确；秦始皇建立第一个统一的多民族国家——秦朝，排除A项；汉武帝在政治、思想等方面实现大一统，巩固汉朝大一统解析：B【详解】根据所学知识可知，东汉末年张角领导黄巾起义，“八王之乱”发生在西晋时期，B项正确；秦始皇建立第一个统一的多民族国家——秦朝，排除A项；汉武帝在政治、思想等方面实现大一统，巩固汉朝大一统局面，排除C项；《兰亭集序》的作者是王羲之，排除D项。故选B项。18．C【详解】依据所学可知，公元纪年法换算是要在百位前面数值加1。公元230年=2+1=3世纪。100年一个世纪，公元230年是3世纪前期，故C正确；ABD错误。综上故选C。解析：C【详解】依据所学可知，公元纪年法换算是要在百位前面数值加1。公元230年=2+1=3世纪。100年一个世纪，公元230年是3世纪前期，故C正确；ABD错误。综上故选C。19．A【详解】根据所学和图片可知，图片1反映的是少数民族学习汉族的养殖业，图片2、图片3均反映的是汉族在饮食业上向少数民族学习，这体现了民族交融，故A符合题意，BCD均不符合题意。故选A。解析：A【详解】根据所学和图片可知，图片1反映的是少数民族学习汉族的养殖业，图片2、图片3均反映的是汉族在饮食业上向少数民族学习，这体现了民族交融，故A符合题意，BCD均不符合题意。故选A。20．B【详解】依据“三川北虏乱如麻，四海南奔似永嘉”的诗句可知，北方的胡虏在三川一带纷乱如麻,中原地区的人民争相南奔避难,似晋朝的永嘉之难，由此可知北方农民南迁的主要原因是北方战乱频繁，南方相对安定解析：B【详解】依据“三川北虏乱如麻，四海南奔似永嘉”的诗句可知，北方的胡虏在三川一带纷乱如麻,中原地区的人民争相南奔避难,似晋朝的永嘉之难，由此可知北方农民南迁的主要原因是北方战乱频繁，南方相对安定，故B正确；ACD与诗句意思不符，故错误。综上故选B。二、材料分析题21．（1）商鞅；商鞅变法；公元前356年。（2）统一度量衡；鼓励耕织；奖励军功；（3）使秦国的国力大为增强，提高了军队的战斗力；一跃成为最强盛的诸侯国，为以后秦国统一全国奠定了基础。解析：（1）商鞅；商鞅变法；公元前356年。（2）统一度量衡；鼓励耕织；奖励军功；（3）使秦国的国力大为增强，提高了军队的战斗力；一跃成为最强盛的诸侯国，为以后秦国统一全国奠定了基础。【解析】（1）根据材料一“孝公曰。以卫鞅为左庶长，卒定变法之令”，结合所学知识可知，材料中的“卫鞅”是指商鞅；由“孝公”、“卫鞅”可判断反映的是商鞅变法。商鞅变法发生于公元前356年。（2）根据材料二“商君为孝公”，结合所学知识可知，“平权衡、正度量、调轻重”是指商鞅变法内容中的统一度量衡；“教民耕战”的具体措施是指：鼓励耕织，奖励军功。（3）根据材料三结合所学的知识，商鞅变法废除了旧制度，促进了农业生产，提高了军队战斗力，使秦国成为战国后期最富强的诸侯国，为以后兼并六国、统一中国，打下了坚实的基础。【点睛】本题考查学生理解商鞅变法的内容，（1）抓住材料信息，“孝公曰。以卫鞅为左庶长，卒定变法之令”，结合所学知识可知，材料中的“卫鞅”是指商鞅；由“孝公”、“卫鞅”可判断反映的是商鞅变法。商鞅变法发生于公元前356年。（2）考查学生分析理解能力，“商君为孝公”，结合所学知识可知，“平权衡、正度量、调轻重”是指商鞅变法内容中的统一度量衡；“教民耕战”的具体措施是指：分田地鼓励农业生产,论军功授爵鼓励参军作战,并且军民合一,闲时练兵忙时耕作；即鼓励耕织，奖励军功。（3）考查学生对商鞅变法的历史影响去分析，商鞅因变法触犯了旧贵族的利益，最后惨遭车裂而死。但商鞅变法还是成功了，奖励生产能够调动农民生产积极性，有利于实现秦国的富强；奖励军功能够提高秦国军队的战斗力；承认土地私有，有利于封建土地所有制的形成；推行县制，有利于加强中央集权；统一度量衡能够促进秦国经济发展。认识：改革推动了社会的进步和发展；改革应做好思想动员；改革必然会遭到旧势力的反对，要敢于同旧势力作斗争等。22．（1）孔子；《论语》。（2）儒家；孟子。（3）韩非子；秦朝利用法家思想迅速强大，建立秦朝；同时，也因法家思想引起暴政。【详解】（1）根据题干“血亲之爱与生俱来，家庭的亲情、感情是血缘关系决解析：（1）孔子；《论语》。（2）儒家；孟子。（3）韩非子；秦朝利用法家思想迅速强大，建立秦朝；同时，