近5年全国各地中考语文试卷100个高频考点分析及备考建议

近5年全国各地中考语文试卷100个高频考点分析

及2026年备考建议（全国适用）

目录

一、基础知识积累与运用（共15个考点）............................................................2

1.1字音字形（共2个考点）...................................................................2

1.2词语运用（共2个考点）...................................................................3

1.3病句辨析（共2个考点）...................................................................4

1.4标点符号（共2个考点）...................................................................5

1.5句子衔接与排序（共2个考点）.............................................................6

1.6语言表达应用（共5个考点）...............................................................8

二、古诗文阅读与理解（共19个考点）.............................................................10

2.1古诗文默写（共3个考点）................................................................10

2.2文言实词理解（共2个考点）..............................................................12

2.3文言虚词辨析（共2个考点）..............................................................13

2.4文言句子翻译（共2个考点）..............................................................14

2.5文言文内容理解与分析（共3个考点）......................................................15

2.6古诗词鉴赏（共5个考点）................................................................16

三、现代文阅读（共16个考点，1-50考点内）......................................................19

3.1记叙文阅读（共7个考点）................................................................19

3.2说明文阅读（共5个考点）................................................................22

3.3议论文阅读（共4个考点，1-50考点内）...................................................25

3.4非连续性文本阅读（共4个考点）..........................................................29

四、写作（共26个考点）.........................................................................31

4.1命题作文（共6个考点）..................................................................31

4.2话题作文（共5个考点）..................................................................33

4.3材料作文（共5个考点）..................................................................35

4.4应用文写作（补充4个考点）..............................................................36

4.5写作技巧（共6个考点）..................................................................39

五、名著阅读（共15个考点）.....................................................................41

5.1国内经典名著（共8个考点）..............................................................41

5.2国外经典名著（共7个考点）..............................................................43

六、教学启示（针对老师）.........................................................................46

七、备考建议（针对考生）.........................................................................47

为系统梳理2021-2025年全国各地中考语文高频考点，我们将结合2025年真题及近5年命题

规律，按“基础知识积累与运用、古诗文阅读与理解、现代文阅读理解、写作、名著阅读（任务

型阅读+书面表达）”五大题型分类，每个题型下设二级分类，明确命题思路与考察重点，提

炼100个高频考点。为全国中考生服务。五角星代表考察频率。最后给出教学启示，备考建议。

是每个中考生，和老师的必备辅助材料。

一、基础知识积累与运用（共15个考点）

1.1字音字形（共2个考点）

•命题思路：结合教材重点字词、生活常用字词命题，避免生僻字，注重多音字、形近字、

易错字的辨析，多以选择题、填空题形式考察，强调实用性与基础性。

•考察重点：多音字在不同语境中的读音判断、形近字与易错字的字形辨析及正确书写。

考点1：字音辨析（★★★★★）

1.考点名称（考点频率）：字音辨析（★★★★★）

2.❏2023年北京市中考语文试卷第1题：下列词语中加点字的读音完全正确的一项是（）

A.酝酿（niàng）粗犷（kuàng）憔悴（qiáo）咄咄逼人（duō）

B.棱镜（léng）确凿（záo）倜傥（tǎng）混为一谈（hùn）

C.莅临（wèi）吝啬（lìn）徘徊（huái）恍然大悟（huǎng）

D.静谧（mì）着落（zháo）分歧（qí）各得其所（dé）

3.✔解析：本题考察多音字、易错字读音。A项中“粗犷”的“犷”应读

“guǎng”，而非“kuàng”；C项中“莅临”的“莅”应读“lì”，而非“wè

i”；D项中“着落”的“着”应读“zhuó”，而非“zháo”。B项所有加点字读

音均正确，故答案为B。

考点2：字形辨析（★★★★★）

1.考点名称（考点频率）：字形辨析（★★★★★）

2.❏2024年江苏省苏州市中考语文试卷第2题：下列词语中没有错别字的一项是（）

A.云霄奥秘美不胜收截然不同

B.决别祷告花团锦簇人声鼎沸

C.渊博和蔼翻来复去恍然大悟

D.分歧瘫痪油然而生小心冀冀

3.✔解析：本题考察形近字、易错字字形。B项中“决别”应为“诀别”，“决”与

“诀”形近易混，“诀别”指分别，需用“诀”；C项中“翻来复去”应为“翻来

覆去”，“复”与“覆”形近，“覆”有“翻转”之意，符合语境；D项中“小心

冀冀”应为“小心翼翼”，“冀”与“翼”形近，“翼翼”形容恭敬、谨慎，故答

案为A。

1.2词语运用（共2个考点）

•命题思路：选取教材中出现的成语、近义词，结合具体语境命题，题型以选择题为主，考

察词语在实际语境中的恰当运用，强调语境适配性。

•考察重点：成语的含义理解、感情色彩判断、适用语境分析；近义词的语义差异、搭配对

象区分。

考点3：成语辨析与运用（★★★★★）

1.考点名称（考点频率）：成语辨析与运用（★★★★★）

2.❏2025年广东省广州市中考语文试卷第3题：下列句子中加点成语使用恰当的一项是

（）

A.小明同学在学习上勤勤恳恳，每遇到难题都不耻下问，向老师和同学请教。

B.周末的公园里，人们摩肩接踵，热闹非凡，处处洋溢着欢乐的气氛。

C.他在演讲比赛中夸夸其谈，凭借精彩的表达获得了一等奖。

D.这部电影情节跌宕起伏，抑扬顿挫，让观众们沉浸其中。

3.✔解析：A项“不耻下问”指不以向地位比自己低、知识比自己少的人请教为可耻，小

明向老师请教，老师地位、知识高于他，使用不当；C项“夸夸其谈”形容说话或写文

章浮夸，不切实际，含贬义，与“获得一等奖”的积极语境不符；D项“抑扬顿挫”

形容声音高低起伏，和谐而有节奏，不能用于形容电影情节，应形容声音；B项“摩肩接

踵”形容人多拥挤，符合公园热闹的语境，故答案为B。

考点4：近义词辨析与运用（★★★★☆）

1.考点名称（考点频率）：近义词辨析与运用（★★★★☆）

2.❏2023年四川省成都市中考语文试卷第4题：依次填入下列句子横线处的词语，最恰当

的一项是（）

（1）他___地打开了珍藏多年的日记本，回忆起年轻时的点点滴滴。

（2）面对困难，我们要保持乐观的心态，不要轻易___。

（3）这款新手机的功能十分___，受到了广大消费者的青睐。

A.郑重放弃完备B.庄重放弃完善

C.郑重舍弃完善D.庄重舍弃完备

3.✔解析：“郑重”强调态度严肃认真，“庄重”侧重神情、举止端庄稳重，结合“打

开日记本”的动作，用“郑重”更合适，排除B、D；“放弃”指不再坚持或追求，

“舍弃”侧重主动丢掉，“面对困难”用“放弃”更贴合语境，排除C；“完善”侧

重使完备美好，“完备”指齐全，“功能”用“完善”更恰当，故答案为A。

1.3病句辨析（共2个考点）

•命题思路：围绕常见病句类型（搭配不当、成分残缺、语序不当、表意不明等）命题，选

取贴近学生生活、学习场景的句子，题型以选择题（选出没有语病的一项）、改错题为

主，考察对病句的识别与修改能力。

•考察重点：准确判断病句类型，找出语病所在，并进行正确修改，确保句子语义通顺、语

法正确。

考点5：病句类型判断（★★★★☆）

1.考点名称（考点频率）：病句类型判断（★★★★☆）

2.❏2024年浙江省杭州市中考语文试卷第5题：下列句子中存在语病的一项是（）

A.通过开展“书香校园”活动，同学们的阅读兴趣得到了极大的激发。

B.为了防止这类交通事故不再发生，交警部门加大了交通监管力度。

C.语文学习不是一朝一夕的事，需要我们长期积累和坚持。

D.他不仅学习成绩优异，而且在品德修养方面也表现突出。

3.✔解析：B项存在否定不当的语病，“防止”与“不再”双重否定表肯定，意为“让

这类交通事故发生”，不符合原意，应删去“不再”；A项通过“通过……使……”

结构，虽有“通过”，但“同学们的阅读兴趣”作主语，句子完整，无语病；C、D项

语义通顺、语法正确，故答案为B。

考点6：病句修改（★★★★☆）

1.考点名称（考点频率）：病句修改（★★★★☆）

2.❏2025年山东省济南市中考语文试卷第6题：下面文段中有一处语病，请找出并修改。

①随着人工智能技术的快速发展，②为我们的生活带来了诸多便利。③比如，智能导航帮助

我们精准找到目的地，④智能家居让我们的生活更加舒适便捷。

3.✔解析：文段中第②句存在成分残缺（主语残缺）的语病。“随着”引导的介词结构不

能作主语，导致第②句缺少主语，可删去“随着”，让“人工智能技术的快速发展”作

主语，修改为：“人工智能技术的快速发展，为我们的生活带来了诸多便利。”

1.4标点符号（共2个考点）

•命题思路：选取常见标点符号（逗号、句号、问号、引号、破折号等），结合具体语段命

题，考察标点在不同语境中的正确使用，题型以选择题、语段改错题为主，强调标点的表

意功能。

•考察重点：问号的语气判断、引号的引用范围与特殊含义、破折号的解释说明作用、逗号

与分号的区分等。

考点7：常见标点（逗号、句号、问号）运用（★★★★☆）

1.考点名称（考点频率）：常见标点（逗号、句号、问号）运用（★★★★☆）

2.❏2023年湖北省武汉市中考语文试卷第7题：下列句子中标点符号使用正确的一项是

（）

A.我不知道他什么时候才能回来？

B.今天我们班开展了“珍惜时间”主题班会，同学们都积极发言。

C.他看起来很疲惫，可能是昨晚没休息好；也可能是工作太忙了。

D.我喜欢的水果有苹果、香蕉、橙子……等。

3.✔解析：A项虽有疑问词“什么”，但句子为陈述句，并非疑问句，末尾应改用句号；C

项“可能是……也可能是……”为并列分句，分句间无逗号，不能用分号，应改用逗

号；D项“……”与“等”表意重复，可删去其一；B项引号用于标注主题班会名

称，使用正确，故答案为B。

考点8：特殊标点（引号、破折号、省略号）运用（★★★★☆）

1.考点名称（考点频率）：特殊标点（引号、破折号、省略号）运用（★★★★☆）

2.❏2024年湖南省长沙市中考语文试卷第8题：下列句子中破折号的作用与其他三项不同

的一项是（）

A.他指着那部书说：“这是《论语》——儒家经典著作。”

B.我一直坚持读书——从小学到现在，从未间断。

C.那个穿红色衣服的女孩——是我的妹妹，刚刚跑过去了。

D.这道菜味道很特别——酸中带甜，甜中带辣。

3.✔解析：A、C、D项中破折号的作用均为“解释说明”，分别解释“《论语》”的属

性、“穿红色衣服的女孩”的身份、“味道很特别”的具体表现；B项中破折号的作用

为“补充说明”，补充“坚持读书”的时间范围，与其他三项不同，故答案为B。

1.5句子衔接与排序（共2个考点）

•命题思路：选取说明性、议论性或记叙性语段，考察句子间的逻辑关系（时间顺序、空间

顺序、逻辑顺序），题型以选择题（选出衔接最恰当的句子、选出排序正确的选项）为

主，强调语段的连贯性。

•考察重点：根据语段话题、语境及逻辑关系，判断句子的先后顺序或衔接语句，确保语段

思路清晰、衔接自然。

考点9：句子衔接（★★★★☆）

1.考点名称（考点频率）：句子衔接（★★★★☆）

2.❏2025年福建省福州市中考语文试卷第9题：填入下面文段横线处的句子，衔接最恰当

的一项是（）

春天是万物复苏的季节。公园里，___；小河边，柳树抽出了嫩绿的枝条，随风摇曳；草地

上，小草从土里探出了脑袋，好奇地打量着这个世界。

A.桃花绽放出粉色的花朵，散发着阵阵清香

B.阵阵清香从粉色的桃花中散发出来

C.粉色的桃花绽放着，阵阵清香散发出来

D.绽放的桃花是粉色的，散发着阵阵清香

3.✔解析：横线后句子的结构为“事物+动作+状态”（柳树抽出枝条+随风摇曳；小草探

出脑袋+打量世界），且主语均为事物（柳树、小草）。A项“桃花绽放花朵+散发清

香”，结构与后文一致，主语为“桃花”，衔接自然；B、C项主语分别为“清香”，与后文主

语不一致；D项侧重描述桃花的颜色，未突出“动作+状态”，与后文语境不符，故答案为

A。

考点10：句子排序（★★★★★）

1.考点名称（考点频率）：句子排序（★★★★★）

2.❏2023年安徽省合肥市中考语文试卷第10题：将下列句子组成语意连贯的一段话，排序

最恰当的一项是（）

①阅读不仅能丰富我们的知识，还能提升我们的素养。

②阅读是一种重要的学习方式和生活方式。

③在阅读中，我们能与古今中外的名人对话，感受他们的思想。

④因此，我们应该养成良好的阅读习惯，多读书、读好书。

A.②①③④B.①③②④C.②③①④D.①②③④

3.✔解析：②句提出“阅读是重要方式”的观点，为总起句，应放在首位；①句承接②句，

说明阅读的作用（丰富知识、提升素养）；③句进一步解释①句，说明阅读如何实现这些

作用（与名人对话、感受思想）；④句“因此”总结前文，提出养成阅读习惯的建议。故正

确排序为②①③④，答案为A。

1.6语言表达应用（共5个考点）

•命题思路：结合生活场景（如口语交际、应用文写作）、语文能力（如仿写、压缩、信息

提取）命题，题型灵活，有选择题、填空题、写作题等，考察语言的实际运用能力，强调

实用性与创造性。

•考察重点：口语交际中的礼貌用语、语境适配；应用文的格式规范与内容完整；仿写的句

式一致与语义相关；压缩语段的简洁性；信息提取的准确性。

考点11：口语交际（★★★★☆）

1.考点名称（考点频率）：口语交际（★★★★☆）

2.❏2024年河北省石家庄市中考语文试卷第11题：下列语境中，语言表达最得体的一项是

（）

A.小明对老师说：“老师，我作业忘带了，你先给我批其他同学的，我明天再交。”

B.小刚对同学说：“你这道题都不会做？也太笨了吧，我来教你。”

C.小红对邻居阿姨说：“阿姨，麻烦您帮我照看一下弟弟，我去买瓶酱油，马上回来，谢谢！”

D.小亮对服务员说：“喂，把菜单拿过来，我要点餐。”

3.✔解析：A项小明对老师说话语气随意，未表达歉意，不够得体；B项小刚对同学使用

“太笨了”的表述，不尊重他人，不得体；D项小亮对服务员使用“喂”，称呼不礼貌，不得

体；C项小红对邻居阿姨使用“麻烦您”“谢谢”，语气礼貌，表述清晰，得体恰当，故答案为

C。

考点12：应用文写作（请假条、通知）（★★★★☆）

1.考点名称（考点频率）：应用文写作（请假条、通知）（★★★★☆）

2.❏2025年河南省郑州市中考语文试卷第12题：请你以学生李华的身份，向班主任王老师

写一张请假条，因感冒发烧，需请假1天（2025年6月10日）。

3.✔解析：请假条需包含标题、称呼、正文、祝颂语、署名、日期六大要素。正文需说明请

假原因（感冒发烧）、请假时间（2025年6月10日，1天），语言简洁明了。示例：

请假条

王老师：

我因感冒发烧，身体不适，无法到校上课，需请假1天（2025年6月10日），请假期间我

会及时向同学请教补上落下的课程，望老师批准。

此致

敬礼！

学生：李华

2025年6月9日

考点13：仿写句子（★★★★☆）

1.考点名称（考点频率）：仿写句子（★★★★☆）

2.❏2023年陕西省西安市中考语文试卷第13题：仿照下面的句子，续写一个句子，使之与

前文构成排比句。

母爱是一缕阳光，温暖我们冰冷的心灵；母爱是一泓清泉，滋润我们干涸的心田；，。

3.✔解析：仿写需遵循“句式一致、修辞一致、语义相关”原则。例句句式为“母爱是+数量

词+名词，动词+我们+形容词+名词”，使用比喻修辞，突出母爱的作用。示例：母爱

是一盏明灯，照亮我们前行的道路。

考点14：压缩语段（★★★★☆）

1.考点名称（考点频率）：压缩语段（★★★★☆）

2.❏2024年江西省南昌市中考语文试卷第14题：请用简洁的语言概括下面语段的主要内

容，不超过25个字。

近日，某市图书馆推出“亲子阅读活动”，活动时间为每周六上午9点至11点，活动内容包括

绘本共读、故事分享、手工制作等。截至目前，已有200多个家庭参与，家长和孩子都表示

收获满满，希望图书馆能多举办类似活动。

3.✔解析：压缩需提取关键信息（主体：某市图书馆；事件：推出“亲子阅读活动”；参与情

况：200多家庭参与，反响好）。概括为：某市图书馆推出亲子阅读活动，200多家庭参

与反响好。

考点15：信息提取与概括（★★★★★）

1.考点名称（考点频率）：信息提取与概括（★★★★★）

2.❏2025年云南省昆明市中考语文试卷第15题：阅读下面材料，提取关于“中国传统节日”

的两条主要信息。

中国传统节日承载着丰富的文化内涵，如春节有贴春联、吃年夜饭、拜年的习俗，传递着团

圆、祥和的理念；端午节有吃粽子、赛龙舟的习俗，纪念爱国诗人屈原，弘扬爱国精神；中秋

节有赏月、吃月饼的习俗，象征着团圆美满。这些节日不仅是文化的载体，也是连接民族情感

的纽带。

3.✔解析：从材料中可提取关键信息：①中国传统节日有丰富习俗（如春节贴春联、端午

吃粽子等），承载文化内涵（团圆、爱国等理念）；②中国传统节日是文化载体，也是连

接民族情感的纽带。

二、古诗文阅读与理解（共19个考点）

2.1古诗文默写（共3个考点）

•命题思路：以教材中要求背诵的古诗文篇目为核心，涵盖唐诗、宋词、文言文经典段落，

题型以直接默写、理解默写、情境默写为主，考察对古诗文的记忆与理解，强调对经典篇

目的掌握。

•考察重点：准确默写名句（无错别字），结合语境或提示理解默写，将名句与具体情境匹

配。

考点16：直接型默写（★★★★★）

1.考点名称（考点频率）：直接型默写（★★★★★）

2.❏2023年甘肃省兰州市中考语文试卷第16题：默写。

（1）海日生残夜，。（王湾《次北固山下》）

（2），千树万树梨花开。（岑参《白雪歌送武判官归京》）

（3）谈笑有鸿儒，___。（刘禹锡《陋室铭》）

3.✔解析：直接型默写需准确记忆名句，避免错别字。答案：（1）江春入旧年（注意“旧”

不要写成“就”）；（2）忽如一夜春风来（注意“忽”不要写成“乎”）；（3）往来无白丁

（注意“丁”不要写成“仃”）。

考点17：理解型默写（★★★★★）

1.考点名称（考点频率）：理解型默写（★★★★★）

2.❏2024年贵州省贵阳市中考语文试卷第17题：根据提示默写。

（1）杜甫《望岳》中表现诗人不怕困难、敢于攀登顶峰的雄心壮志的句子是：“，。”

（2）文天祥《过零丁洋》中表达诗人舍生取义、视死如归的爱国情怀的句子是：“，。”

3.✔解析：理解型默写需结合提示理解名句含义。（1）《望岳》中“会当凌绝顶，一览众

山小”，“凌绝顶”体现“攀登顶峰”，“一览众山小”体现“雄心壮志”；（2）《过零丁洋》中

“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”，“谁无死”体现“视死如归”，“丹心照汗青”体现“爱国

情怀”。答案：（1）会当凌绝顶一览众山小；（2）人生自古谁无死留取丹心照汗青。

考点18：情境型默写（★★★★☆）

1.考点名称（考点频率）：情境型默写（★★★★☆）

2.❏2025年黑龙江省哈尔滨市中考语文试卷第18题：根据下面的情境，默写恰当的句子。

毕业之际，同学们互相鼓励，希望彼此在未来的学习和生活中不畏艰难、勇往直前，就像李白

《行路难（其一）》中所说：“，。”

3.✔解析：情境型默写需将情境（鼓励不畏艰难、勇往直前）与名句含义匹配。李白《行路

难（其一）》中“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，“长风破浪”“济沧海”体现不畏艰难、

勇往直前的信念，符合情境。答案：长风破浪会有时直挂云帆济沧海。

2.2文言实词理解（共2个考点）

•命题思路：以教材文言文重点实词为基础，选取一词多义、古今异义、词类活用的实词，

结合文言语句命题，题型以选择题（解释实词含义）、填空题（写出实词含义）为主，考

察对实词的积累与语境推断能力。

•考察重点：掌握课内重点实词的基本含义，能结合语境推断实词在句中的具体含义，区分

一词多义、古今异义、词类活用。

考点19：课内文言实词理解（★★★★★）

1.考点名称（考点频率）：课内文言实词理解（★★★★★）

2.❏2023年四川省成都市中考语文试卷第19题：下列句子中加点词的解释有误的一项是

（）

A.率妻子邑人来此绝境（妻子：妻子和儿女）（陶渊明《桃花源记》）

B.其岸势犬牙差互（犬牙：像狗的牙齿一样）（柳宗元《小石潭记》）

C.余强饮三大白而别（白：白色）（张岱《湖心亭看雪》）

D.醉翁之意不在酒（意：意趣，情趣）（欧阳修《醉翁亭记》）

3.✔解析：C项中“白”在文言文中指“酒杯”，而非“白色”，“三大白”即“三大杯酒”；A项

“妻子”为古今异义，古义“妻子和儿女”，今义“男子的配偶”，解释正确；B项“犬牙”为名

词作状语，“像狗的牙齿一样”，解释正确；D项“意”解释为“意趣，情趣”，符合“醉翁之意

不在酒”的语境，故答案为C。

考点20：课外文言实词推断（★★★★☆）

1.考点名称（考点频率）：课外文言实词推断（★★★★☆）

2.❏2024年浙江省宁波市中考语文试卷第20题：阅读下面的课外文言文，解释加点词的含

义。

鲁人徙越

鲁人身善织屦，妻善织缟，而欲徙于越。或谓之曰：“子必穷矣。”鲁人曰：“何也？”曰：“屦

为履之也，而越人跣行；缟为冠之也，而越人被发。以子之所长，游于不用之国，欲使无穷，

其可得乎？”

（1）鲁人身善织屦（善：）（2）或谓之曰（或：）

3.✔解析：可结合课内实词积累推断课外实词含义。（1）“善”在课内《桃花源记》“余人各

复延至其家，皆出酒食”中无直接对应，但《伤仲永》“邑人奇之，稍稍宾客其父”中“奇”

为“擅长”，此处“善织屦”即“擅长织鞋”，故“善”解释为“擅长，善于”；（2）“或”在课内

《陈太丘与友期行》“或曰：‘非人哉！’”中解释为“有人”，此处“或谓之曰”即“有人对他

说”，故“或”解释为“有人”。

2.3文言虚词辨析（共2个考点）

•命题思路：围绕课内常见文言虚词（之、其、以、于、而、则、乃等）命题，选取课内语

句与课外语句对比，或课内不同语句对比，题型以选择题（辨析虚词意义和用法）为主，

考察对虚词意义和用法的掌握。

•考察重点：区分虚词的不同意义（如“之”可作代词、助词、动词）和用法（如“以”可作介

词、连词），能结合语境判断虚词的具体含义和用法。

考点21：常见文言虚词（之、其、以、于）意义辨析（★★★★☆）

1.考点名称（考点频率）：常见文言虚词（之、其、以、于）意义辨析（★★★★☆）

2.❏2025年广东省深圳市中考语文试卷第21题：下列各组句子中，加点词的意义相同的一

项是（）

A.何陋之有/无丝竹之乱耳（刘禹锡《陋室铭》）

B.其真无马邪/其真不知马也（韩愈《马说》）

C.蒙辞以军中多务/以刀劈狼首（蒲松龄《狼》）

D.皆以美于徐公/至于负者歌于途（《邹忌讽齐王纳谏》/欧阳修《醉翁亭记》）

3.✔解析：A项“之”：前者为宾语前置的标志，无实义；后者为助词，用于主谓之间，取消

句子独立性，无实义，意义不同；B项“其”：前者表反问，“难道”；后者表推测，“大概”，

意义不同；C项“以”：均为介词，“用”，前者“以军中多务”即“用军中事务多”，后者“以刀

劈”即“用刀劈”，意义相同；D项“于”：前者为“比”；后者为“在”，意义不同，故答案为

C。

考点22：常见文言虚词（而、则、乃、且）用法辨析（★★★★☆）

1.考点名称（考点频率）：常见文言虚词（而、则、乃、且）用法辨析（★★★★☆）

2.❏2023年江苏省南京市中考语文试卷第22题：下列句子中加点词的用法与其他三项不同

的一项是（）

A.人不知而不愠（《论语》）

B.温故而知新（《论语》）

C.择其善者而从之（《论语》）

D.学而时习之（《论语》）

3.✔解析：A项“而”为转折连词，“却”，“人不知而不愠”即“别人不了解自己却不生气”；

B、C、D项“而”均为顺承连词，“然后、就”，分别为“温故然后知新”“择善者然后从之”“学

习然后时常复习”，用法不同的是A项，故答案为A。

2.4文言句子翻译（共2个考点）

•命题思路：选取课内文言文或课外浅易文言文的重点句子，要求用现代汉语翻译，考察对

文言句子的理解与翻译能力，强调“直译为主、意译为辅”，确保译文准确、通顺。

•考察重点：准确翻译文言实词、虚词，处理好特殊句式（判断句、省略句、倒装句），保

证译文符合现代汉语表达习惯。

考点23：课内文言句子翻译（★★★★★）

1.考点名称（考点频率）：课内文言句子翻译（★★★★★）

2.❏2024年湖北省武汉市中考语文试卷第23题：翻译下面的句子。（出自《岳阳楼记》）

不以物喜，不以己悲。

3.✔解析：翻译需注意“以”（因为）、“物”（外物，指外界环境）、“己”（自己的得失），

且本句为互文句，需合并翻译，避免直译割裂语义。译文：不因外界环境的好坏和自己的

得失而或喜或悲。

考点24：课外文言句子翻译（★★★★☆）

1.考点名称（考点频率）：课外文言句子翻译（★★★★☆）

2.❏2025年山东省青岛市中考语文试卷第24题：阅读下面的课外文言文，翻译句子。

昔有愚人，至于他家。主人与食，嫌淡无味。主人闻已，更为益盐。既得盐美，便自念言：

“所以美者，缘有盐故。少有尚尔，况复多也？”愚人无智，便空食盐。食已口爽，反为其患。

句子：所以美者，缘有盐故。

3.✔解析：翻译需结合语境推断实词，“所以”（……的原因）、“美”（味道鲜美）、“缘”

（因为）、“故”（缘故）。译文：（食物）味道鲜美的原因，是因为有盐的缘故。

2.5文言文内容理解与分析（共3个考点）

•命题思路：选取课内文言文或课外浅易文言文，考察对文章内容（情节、人物、事件）的

理解、概括与分析，题型以选择题（选出理解正确/错误的一项）、简答题为主，强调对

文本内容的整体把握。

•考察重点：概括文章情节，分析人物形象（性格、品质），把握文章主旨或作者情感，判

断对内容理解的正误。

考点25：文言文情节概括（★★★★☆）

1.考点名称（考点频率）：文言文情节概括（★★★★☆）

2.❏2023年浙江省杭州市中考语文试卷第25题：阅读《曹刿论战》（节选），概括鲁庄公

在战前做的准备。

公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未遍，民弗从也。”公曰：“牺牲玉

帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以

情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。”

3.✔解析：从鲁庄公的话中可提取情节：①将衣食分给他人（施小惠）；②祭祀时如实对

待牺牲玉帛（守小信）；③处理大小案件时，尽力做到公正合理（以情断狱）。概括时需

简洁，突出“准备”的具体内容。

考点26：文言文人物形象分析（★★★★★）

1.考点名称（考点频率）：文言文人物形象分析（★★★★★）

2.❏2024年湖南省长沙市中考语文试卷第26题：阅读《出师表》（节选），分析诸葛亮的

人物形象。

先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明；故

五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸

凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。

3.✔解析：从“夙夜忧叹，恐托付不效”可见诸葛亮“谨慎小心、尽职尽责”；从“五月渡泸，

深入不毛”“北定中原，兴复汉室”可见其“鞠躬尽瘁、忠心耿耿”；从“报先帝而忠陛下”可见

其“感恩图报、忠诚不二”，整体形象为忠诚、尽责、有担当的贤臣。

考点27：文言文主旨把握（★★★★★）

1.考点名称（考点频率）：文言文主旨把握（★★★★★）

2.❏2025年河南省郑州市中考语文试卷第27题：阅读《桃花源记》，概括文章的主旨。

3.✔解析：《桃花源记》通过描写桃花源中“土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之

属”“黄发垂髫，并怡然自乐”的美好景象，与现实社会的战乱、动荡形成对比，表达了作者

陶渊明对理想社会（没有剥削、没有压迫、人民安居乐业）的向往，也含蓄地表达了对现

实社会的不满。

2.6古诗词鉴赏（共5个考点）

•命题思路：选取唐诗、宋词、元曲中的经典篇目，围绕意象、情感、炼字、表现手法、诗

句理解命题，题型以选择题、简答题为主，考察对古诗词的鉴赏能力，强调对诗词内容与

情感的理解。

•考察重点：分析诗词中的意象（如“月”“柳”“雁”）及其象征意义，把握作者的思想情感（如

思乡、爱国、壮志未酬），赏析炼字的妙处，判断表现手法（如借景抒情、托物言志、对

比），理解诗句的深层含义。

考点28：古诗词意象分析（★★★★☆）

1.考点名称（考点频率）：古诗词意象分析（★★★★☆）

2.❏2023年陕西省西安市中考语文试卷第28题：阅读李白的《静夜思》，分析“明月”这一

意象的作用。

床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。

3.✔解析：“明月”是古诗词中常见的思乡意象。诗中“明月”照亮床前，营造出清冷、静谧

的夜晚氛围，作者见明月而“疑是地上霜”，进而“举头”“低头”，由明月引发对故乡的思念，

“明月”贯穿全诗，是触发思乡情感的媒介，也象征着作者对故乡的牵挂。

考点29：古诗词情感把握（★★★★★）

1.考点名称（考点频率）：古诗词情感把握（★★★★★）

2.❏2024年安徽省合肥市中考语文试卷第29题：阅读杜甫的《春望》，概括诗人表达的情

感。

国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。

烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。

3.✔解析：从“国破”“烽火连三月”可见诗人对国家战乱、山河破碎的悲痛；从“恨别”“家书

抵万金”可见对亲人离散、思念亲人的愁苦；从“白头搔更短”可见诗人因忧国忧民而日渐

衰老的感伤，整体情感为忧国忧民、思念亲人的深沉悲痛。

考点30：古诗词炼字赏析（★★★★★）

1.考点名称（考点频率）：古诗词炼字赏析（★★★★★）

2.❏2025年福建省福州市中考语文试卷第30题：赏析王维《使至塞上》中“大漠孤烟直，

长河落日圆”的“直”和“圆”字。

3.✔解析：“直”字描绘出大漠中孤烟垂直向上的形态，既写出了大漠无风的静谧环境，又凸

显了孤烟的挺拔、刚劲，给人以雄浑壮阔之感；“圆”字写出了落日在长河尽头呈现出的完

整圆形，形象地表现出落日的厚重、饱满，与“直”的孤烟形成视觉对比，共同营造出大漠

雄浑、苍凉的意境，体现了王维“诗中有画”的特点。

考点31：古诗词表现手法判断（★★★★☆）

1.考点名称（考点频率）：古诗词表现手法判断（★★★★☆）

2.❏2023年河北省石家庄市中考语文试卷第31题：下列诗句中，使用借景抒情手法的一项

是（）

A.人生自古谁无死？留取丹心照汗青。（文天祥《过零丁洋》）

B.落红不是无情物，化作春泥更护花。（龚自珍《己亥杂诗》）

C.春风又绿江南岸，明月何时照我还？（王安石《泊船瓜洲》）

D.会当凌绝顶，一览众山小。（杜甫《望岳》）

3.✔解析：A项直接抒发舍生取义的爱国情怀，为直抒胸臆；B项以“落红”自喻，表达奉

献精神，为托物言志；C项借“春风绿江南岸”“明月”之景，抒发对故乡的思念之情，为借

景抒情；D项通过描绘登山的愿景，抒发雄心壮志，为直抒胸臆，故答案为C。

考点32：古诗词诗句理解（★★★★☆）

1.考点名称（考点频率）：古诗词诗句理解（★★★★☆）

2.❏2024年四川省成都市中考语文试卷第32题：下列对苏轼《水调歌头・明月几时有》中

“但愿人长久，千里共婵娟”的理解有误的一项是（）

A.“婵娟”指明月，这里用明月象征美好祝愿。

B.诗句表达了诗人希望亲人平安长久，即使相隔千里，也能共赏明月的美好愿望。

C.诗句体现了诗人对亲人的思念，以及对现实中离别之苦的无奈。

D.诗句情感由之前的惆怅转为豁达，展现了诗人乐观的人生态度。

3.✔解析：“但愿人长久，千里共婵娟”中，诗人由对弟弟的思念，转为对天下所有人的美好

祝愿，情感豁达乐观，无“对现实中离别之苦的无奈”之情，C项理解有误；A、B、D项均

准确理解诗句的意象、情感与主旨，故答案为C。

三、现代文阅读（共16个考点，1-50考点内）

3.1记叙文阅读（共7个考点）

•命题思路：选取记叙文（包括散文、小说），内容多贴近生活、情感真挚（如亲情、友

情、成长感悟、社会温暖），题型以选择题、简答题为主，考察对文章内容、人物、情

感、手法的理解与分析，强调对文本细节与整体的把握。

•考察重点：梳理故事情节，分析人物形象（外貌、语言、动作、心理），理解环境描写的

作用，赏析修辞手法（比喻、拟人、排比等），把握文章主旨与作者情感，理解关键句子

的含义。

考点33：记叙文情节梳理（★★★★★）

1.考点名称（考点频率）：记叙文情节梳理（★★★★★）

2.❏2023年北京市中考语文试卷第33题：阅读记叙文《那碗热汤》，根据文章内容，补全

情节。

①寒冬傍晚，“我”下班回家，发现小区门口有位卖热汤的老人；

②___；

③“我”得知老人卖汤是为了给生病的老伴筹医药费；

④___；

⑤此后，“我”常去买汤，小区居民也纷纷帮忙，老人的老伴逐渐康复。

3.✔解析：情节梳理需结合文章上下文，提取关键事件。②结合后文“得知老人卖汤原

因”，前文应是“我”买汤时与老人交谈，产生好奇；④结合“居民纷纷帮忙”，此处应是“我”

被老人的深情打动，向邻居讲述老人的故事。示例：②“我”买汤时，发现老人衣着单薄却

坚持卖汤，心生疑惑；④“我”深受感动，向小区邻居讲述老人的故事，呼吁大家帮忙。

考点34：记叙文人物形象分析（★★★★★）

1.考点名称（考点频率）：记叙文人物形象分析（★★★★★）

2.❏2024年江苏省苏州市中考语文试卷第34题：阅读小说《修车师傅》，分析修车师傅的

人物形象。

修车师傅住在小区角落的简易棚里，每天早早开门。有一次，“我”的自行车爆胎，师傅冒雨帮

“我”修好，却只收了成本价，说“出门在外，谁都有难处”。邻居家的孩子自行车坏了，师傅总

是免费修理，还耐心教孩子简单的维修技巧。有人劝他涨价，他说“挣够生活费就行，多挣的

钱，不如帮人实在”。

3.✔解析：从“冒雨帮‘我’修车只收成本价”可见师傅“善良、热心助人”；从“免费帮邻居孩

子修车，教维修技巧”可见“淳朴、关爱他人”；从“拒绝涨价，认为帮人更实在”可见“淡泊

名利、正直本分”，整体形象为热心、善良、淳朴、淡泊名利的普通劳动者。

考点35：记叙文环境描写作用（★★★★☆）

1.考点名称（考点频率）：记叙文环境描写作用（★★★★☆）

2.❏2025年广东省广州市中考语文试卷第35题：阅读散文《冬日暖阳》，分析文中画线句

子环境描写的作用。

画线句：“窗外，寒风呼啸着卷起地上的落叶，光秃秃的树枝在风中瑟瑟发抖。屋内，母亲正

围着围裙，在厨房忙碌，锅里的排骨汤咕嘟咕嘟冒着热气，暖黄的灯光洒在她的脸上。”

3.✔解析：环境描写分为自然环境和社会环境。句中“寒风呼啸”“落叶”“光秃秃的树枝”是自

然环境，描绘出冬日的寒冷、萧瑟，营造凄凉的氛围；“屋内暖黄灯光”“排骨汤冒热气”是社

会环境，展现出温馨、温暖的家庭场景。两者形成对比，突出屋内的温暖与母亲的关爱，

为下文表达“我”对母亲的感激之情做铺垫。

考点36：记叙文修辞手法赏析（★★★★☆）

1.考点名称（考点频率）：记叙文修辞手法赏析（★★★★☆）

2.❏2023年四川省成都市中考语文试卷第36题：阅读记叙文《春燕》，赏析文中画线句子

的修辞手法。

画线句：“春风一吹，小燕子就像黑色的闪电，从南方疾飞回来，在屋檐下叽叽喳喳地唱着

歌，仿佛在向我们报告春天到来的喜讯。”

3.✔解析：句子使用了比喻和拟人的修辞手法。将“小燕子”比作“黑色的闪电”，生动形象

地写出了小燕子飞行的速度之快、姿态轻盈；“唱着歌”“报告春天到来的喜讯”赋予小燕子人

的动作和情感，拟人化的手法让小燕子更活泼可爱，也烘托出春天到来的喜悦氛围，表达

了作者对小燕子和春天的喜爱之情。

考点37：记叙文关键句子含义理解（★★★★★）

1.考点名称（考点频率）：记叙文关键句子含义理解（★★★★★）

2.❏2024年浙江省杭州市中考语文试卷第37题：阅读散文《父亲的背影》，理解文中画线

句子的含义。

画线句：“父亲的背影，在岁月的打磨下，渐渐弯了下去，却成了我心中最挺直的依靠。”

3.✔解析：理解关键句子需结合上下文与文章主旨。“背影渐渐弯了下去”指父亲随着岁月流

逝，身体逐渐衰老，体态变得佝偻；“心中最挺直的依靠”指父亲虽然身体衰老，但他对

“我”的关爱、承担家庭责任的担当从未改变，在“我”心中，父亲依然是坚强、可靠的后

盾。句子通过“弯”与“挺直”的对比，表达了“我”对父亲的心疼与感激之情。

考点38：记叙文主旨归纳（★★★★★）

1.考点名称（考点频率）：记叙文主旨归纳（★★★★★）

2.❏2025年山东省济南市中考语文试卷第38题：阅读记叙文《社区里的志愿者》，归纳文

章主旨。

文章讲述：社区里的志愿者们，有退休老人，有学生，有上班族。他们每天帮独居老人买菜、

打扫卫生，为社区居民免费修理家电，在疫情期间还协助社区做好防疫登记、物资配送。他们

不求回报，用行动温暖着整个社区，让大家感受到了邻里之间的关爱与温暖。

3.✔解析：文章通过记叙社区志愿者们（不同身份的人）为居民提供帮助（买菜、修家电、

防疫等）的事迹，赞扬了志愿者们无私奉献、关爱他人的精神，同时也展现了社区邻里之

间的温暖与互助，表达了对这种和谐社区氛围的赞美与倡导。

考点39：记叙文表达方式判断（★★★★☆）

1.考点名称（考点频率）：记叙文表达方式判断（★★★★☆）

2.❏2023年湖北省武汉市中考语文试卷第39题：下列对记叙文《难忘的一次旅行》中画线

句子的表达方式判断有误的一项是（）

A.“我们乘坐的火车缓缓驶出车站，窗外的风景渐渐从城市的高楼变成了乡村的田野。”（记

叙）

B.“田野里，金黄色的油菜花像一片海洋，微风拂过，泛起层层波浪。”（描写）

C.“这次旅行让我明白了，最美的风景不仅在眼中，更在心中的感受。”（议论）

D.“我永远不会忘记这次旅行，它像一颗明亮的星星，照亮了我的记忆。”（说明）

3.✔解析：A项记叙火车行驶及窗外风景变化，为记叙；B项描写油菜花的颜色、形态，为

描写；C项对旅行的感悟进行评论，为议论；D项将旅行比作“明亮的星星”，表达难忘之

情，为抒情（或描写），而非说明（说明是对事物的性质、特征等进行解释），判断有

误，故答案为D。

3.2说明文阅读（共5个考点）

•命题思路：选取科普类、说明类文本（如科技发明、自然现象、文化遗产、生活常识），

语言准确、客观，题型以选择题、简答题为主，考察对说明对象、说明方法、说明顺序、

说明文语言的理解与分析，强调对说明性文本信息的提取与整合。

•考察重点：把握说明对象及其特征，判断并分析说明方法（举例子、列数字、打比方、作

比较等）的作用，辨析说明顺序（时间顺序、空间顺序、逻辑顺序），分析说明文语言的

准确性与生动性，筛选并整合文本信息。

考点40：说明文说明对象与特征把握（★★★★★）

1.考点名称（考点频率）：说明文说明对象与特征把握（★★★★★）

2.❏2024年湖南省长沙市中考语文试卷第40题：阅读说明文《中国剪纸》，指出文章的说

明对象，并概括其主要特征。

文章节选：中国剪纸是一种用剪刀或刻刀在纸上剪刻花纹，用于装点生活或配合其他民俗活动

的民间艺术。它历史悠久，起源于汉代，历经千年发展，形成了不同的流派，如北方剪纸粗犷

豪放，南方剪纸细腻柔美。剪纸题材广泛，包括花鸟鱼虫、人物故事、吉祥图案等，大多寄托

着人们对美好生活的向往。

3.✔解析：说明对象是“中国剪纸”。主要特征：①性质：用剪刀或刻刀在纸上剪刻花纹的

民间艺术，用于装点生活或配合民俗活动；②历史：历史悠久，起源于汉代，有千年发展

历程；③流派：风格不同，北方粗犷豪放，南方细腻柔美；④题材：广泛，包括花鸟鱼

虫、人物故事、吉祥图案等，寄托对美好生活的向往。

考点41：说明文说明方法判断与作用分析（★★★★★）

1.考点名称（考点频率）：说明文说明方法判断与作用分析（★★★★★）

2.❏2025年河南省郑州市中考语文试卷第41题：阅读说明文《月球探测》，分析文中画线

句子使用的说明方法及其作用。

画线句：“月球的直径约为3476千米，相当于地球直径的四分之一；月球的质量约为

7.342×10²²千克，仅为地球质量的八十一分之一。”

3.✔解析：句子使用了列数字和作比较的说明方法。“3476千米”“7.342×10²²千克”“四分之

一”“八十一分之一”是列数字，准确具体地写出了月球的直径和质量；将月球的直径、质量

与地球的直径、质量进行比较，突出了月球直径小、质量轻的特点，使说明更直观、更有

说服力。

考点42：说明文说明顺序辨析（★★★★☆）

1.考点名称（考点频率）：说明文说明顺序辨析（★★★★☆）

2.❏2023年陕西省西安市中考语文试卷第42题：下列说明文的说明顺序与其他三项不同的

一项是（）

A.《故宫博物院》：先介绍故宫的整体布局，再按由南到北的顺序介绍太和殿、中和殿、保

和殿等主要建筑。

B.《恐龙无处不有》：先提出“恐龙无处不有”的现象，再分析原因，最后得出“板块构造学

说”的结论。

C.《大自然的语言》：先介绍什么是物候和物候学，再说明物候观测的意义，最后介绍物候

现象来临的因素。

D.《奇妙的克隆》：先介绍克隆的概念，再介绍克隆技术的发展历程，最后探讨克隆技术的

伦理问题。

3.✔解析：A项按“整体—局部”“由南到北”的空间方位介绍故宫，为空间顺序；B项按“提

出问题—分析问题—解决问题”的逻辑，C项按“是什么—为什么—怎么样”的逻辑，

D项按“概念—发展—伦理”的逻辑，均为逻辑顺序，A项与其他三项不同，故答案为

A。

考点43：说明文语言特点分析（准确性、生动性）（★★★★☆）

1.考点名称（考点频率）：说明文语言特点分析（准确性、生动性）（★★★★☆）

2.❏2024年安徽省合肥市中考语文试卷第43题：阅读说明文《蜜蜂的智慧》，分析文中加

点词语的表达效果。

句子：“蜜蜂的蜂巢是由许多正六边形的小室组成的，每个小室的容积几乎完全相同，这种结

构在节省材料的同时，还能最大限度地利用空间。”（加点词：几乎）

3.✔解析：“几乎”是“差不多、接近于”的意思，在句中表示蜜蜂蜂巢每个小室的容积接近

于完全相同，但并非绝对完全相同，体现了说明文语言的准确性与严谨性。如果删去“几

乎”，则变成“每个小室的容积完全相同”，与实际情况（可能存在微小差异）不符，不符合

说明文语言客观、准确的特点。

考点44：说明文信息筛选与整合（★★★★★）

1.考点名称（考点频率）：说明文信息筛选与整合（★★★★★）

2.❏2025年福建省福州市中考语文试卷第44题：阅读说明文《低碳生活》，根据文章内

容，概括实现“低碳生活”的三种方式。

文章节选：低碳生活是指减少二氧化碳排放的生活方式。实现低碳生活，首先要节约用电，比

如使用节能灯泡，减少空调、电脑的使用时间；其次要绿色出行，短途优先选择步行或骑自行

车，长途尽量乘坐公共交通工具，减少私家车使用；此外，还要节约资源，如减少一次性用品

的使用，做好垃圾分类与回收，提高资源的利用率。

3.✔解析：从文章中可筛选并整合信息，实现“低碳生活”的三种方式：①节约用电（使用

节能灯泡，减少空调、电脑使用时间）；②绿色出行（短途步行或骑自行车，长途乘坐公

共交通工具，减少私家车使用）；③节约资源（减少一次性用品使用，做好垃圾分类与回

收，提高资源利用率）。

3.3议论文阅读（共4个考点，1-50考点内）

•命题思路：选取议论性文本（如社会热点评论、人生感悟、文化思考），论点明确、论据

充分、论证严密，题型以选择题、简答题为主，考察对论点、论据、论证的理解与分析，

强调对议论文逻辑结构的把握。

•考察重点：把握文章的中心论点与分论点，判断论据类型（事实论据、道理论据）并分析

其作用，辨析论证方法（举例论证、道理论证、对比论证、比喻论证）及其作用，梳理议

论文的论证结构（提出问题—分析问题—解决问题）。

考点45：议论文论点把握（★★★★★）

1.考点名称（考点频率）：议论文论点把握（★★★★★）

2.❏2023年河北省石家庄市中考语文试卷第45题：阅读议论文《读书是一种修行》，找出

文章的中心论点。

文章节选：有人说，读书是为了获取知识；有人说，读书是为了提升能力。但我认为，读书更

是一种修行。通过读书，我们能在文字中遇见不同的人生，领悟生命的真谛，让心灵得到净化

与升华。读《论语》，我们学会为人处世的道理；读《史记》，我们感受历史的厚重与沧桑；

读文学名著，我们体验不同的情感与人生。这些都不是简单的知识获取，而是心灵的修行过

程。

3.✔解析：议论文的中心论点通常在标题、开头或结尾，且是明确的判断句。文章开头先引

他人观点，再用“但我认为”引出自己的观点，即“读书更是一种修行”，后文围绕这一观

点，通过举例（读《论语》《史记》等）论证读书对心灵的净化与升华作用，故中心论点

为“读书是一种修行”（或“读书更是一种修行”）。

考点46：议论文论据判断与作用分析（★★★★☆）

1.考点名称（考点频率）：议论文论据判断与作用分析（★★★★☆）

2.❏2024年四川省成都市中考语文试卷第46题：阅读议论文《坚持才能成功》，判断文中

画线句子使用的论据类型，并分析其作用。

画线句：“爱迪生发明电灯时，经历了上千次失败，但他从未放弃，始终坚持实验，最终成功

研制出耐用的电灯，为人类带来了光明。”

3.✔解析：该论据属于事实论据（以具体事例作为论据）。作用：通过列举爱迪生发明电灯

时经历上千次失败仍坚持，最终成功的具体事例，有力地论证了“坚持才能成功”的中心论

点，事实论据具有真实性、典型性，能增强文章的说服力，让论证更具体、更可信。

考点47：议论文论证方法辨析与作用分析（★★★★★）

1.考点名称（考点频率）：议论文论证方法辨析与作用分析（★★★★★）

2.❏2025年浙江省宁波市中考语文试卷第47题：阅读议论文《谦虚使人进步》，分析文中

画线句子使用的论证方法及其作用。

画线句：“谦虚的人，会不断发现自己的不足，从而努力改进；骄傲的人，总认为自己完美无

缺，最终停滞不前。就像成熟的稻穗会弯腰，而空瘪的稻穗总是高昂着头。”

3.✔解析：句子使用了对比论证和比喻论证的论证方法。将“谦虚的人”与“骄傲的人”的表

现及结果进行对比，突出了“谦虚使人进步，骄傲使人停滞”的观点；同时将“谦虚的人”比

作“成熟的稻穗”，“骄傲的人”比作“空瘪的稻穗”，生动形象地论证了“谦虚使人进步”的中

心论点。对比论证使论证更鲜明，比喻论证使论证更生动易懂，增强了文章的说服力。

考点48：议论文论证结构梳理（★★★★☆）

1.考点名称（考点频率）：议论文论证结构梳理（★★★★☆）

2.❏2023年江苏省南京市中考语文试卷第48题：阅读议论文《勇于面对挫折》，梳理文章

的论证结构。

文章节选：①人生难免会遇到挫折，面对挫折，有人选择逃避，有人选择面对。而我认为，

只有勇于面对挫折，才能走向成功。②勇于面对挫折，能让我们积累经验。正如林肯，他多

次竞选失败，却从失败中总结经验，最终成为美国著名的总统。③勇于面对挫折，能让我们

磨砺意志。贝多芬双耳失聪，却没有放弃音乐创作，凭借顽强的意志，写出了《命运交响曲》

等经典作品。④相反，逃避挫折的人，会在困难面前退缩，永远无法成长。⑤因此，我们要

勇于面对挫折，在挫折中成长，在挫折中走向成功。

3.✔解析：文章采用“提出问题—分析问题—解决问题”的总分总论证结构。①段（提出

问题）：提出中心论点“只有勇于面对挫折，才能走向成功”；②③④段（分析问题）：从

正反两方面论证，②③段正面论证“勇于面对挫折能积累经验、磨砺意志”（分别举林肯、

贝多芬的例子），④段反面论证“逃避挫折无法成长”；⑤段（解决问题）：总结全文，得

出结论“要勇于面对挫折，在挫折中成长与成功”。

考点49：议论文语言特点分析（严密性、逻辑性）（★★★★☆）

1.考点名称（考点频率）：议论文语言特点分析（严密性、逻辑性）（★★★★☆）

2.❏2024年湖北省武汉市中考语文试卷第49题：阅读议论文《合作的重要性》，分析文中

加点词语的表达效果。

句子：“在现代社会，几乎所有的重大成就，都是通过团队合作实现的。无论是科技研发，还

是企业发展，都离不开合作。”（加点词：几乎）

3.✔解析：“几乎”是“接近于、差不多”的意思，在句中表示现代社会中接近于所有重大成

就通过团队合作实现，但并非绝对全部，不排除个别特殊情况，体现了议论文语言的严密

性与逻辑性。如果删去“几乎”，则变成“所有重大成就都是通过团队合作实现的”，表述过

于绝对，与实际情况不符，破坏了议论文语言的严谨性。

考点50：议论文拓展探究（★★★★☆）

1.考点名称（考点频率）：议论文拓展探究（★★★★☆）

2.❏2025年山东省青岛市中考语文试卷第50题：阅读议论文《诚信是立身之本》，结合文

章观点与生活实际，谈谈你对“诚信”的理解。

文章观点：诚信是一个人安身立命的根本，只有坚守诚信，才能赢得他人的信任与尊重，才能

在社会上立足。无论是个人交往，还是商业活动，诚信都是不可或缺的品质。

3.✔解析：结合文章“诚信是立身之本”的观点，生活中诚信体现在方方面面。例如，在与

同学交往中，答应他人的事情要尽力做到，若无法完成及时说明，这样才能赢得同学的信

任，建立深厚的友谊；在商业活动中，商家诚信经营，不销售假冒伪劣产品，才能获得消

费者的认可，让生意长久发展。反之，不诚信的人，如借钱不还、说谎欺骗他人，会失去

他人的信任，难以在社会上立足。因此，诚信不仅是个人的道德品质，更是立足社会的基

础，我们应从小事做起，坚守诚信。

考点51：议论文分论点梳理（★★★★☆）

•考点名称（考点频率）：议论文分论点梳理（★★★★☆）

•❏2023年四川省成都市中考语文试卷第51题：阅读议论文《奋斗成就梦想》，梳理文章

的分论点。

文章节选：奋斗是实现梦想的基石。首先，奋斗能让我们积累实现梦想的能力，就像运动员通

过日复一日的训练，不断提升体能与技巧，最终站上领奖台；其次，奋斗能让我们在面对挫折

时不放弃，梦想之路难免坎坷，唯有坚持奋斗，才能跨越障碍；最后，奋斗能让我们收获成

长，即使梦想暂时未实现，奋斗过程中的经历也会成为宝贵的财富，为未来铺垫。

•✔解析：分论点需围绕中心论点“奋斗成就梦想”展开，从不同角度支撑中心论点。梳理

得出：①奋斗能积累实现梦想的能力；②奋斗能让我们在挫折中不放弃；③奋斗能让我们

收获成长，为未来铺垫。

考点52：议论文论据补充（★★★★☆）

•考点名称（考点频率）：议论文论据补充（★★★★☆）

•❏2024年浙江省杭州市中考语文试卷第52题：阅读议论文《坚持才能成功》，为文中

“坚持能突破困境”的观点补充一个事实论据。

•✔解析：补充的事实论据需符合“人物+经历困境+坚持+最终成功”的逻辑，且真实典

型。示例：曹雪芹创作《红楼梦》时，家境败落、生活贫困，甚至“举家食粥酒常赊”，但

他始终坚持写作，“批阅十载，增删五次”，最终完成《红楼梦》这部文学巨著，成为古典小

说的巅峰之作。

考点53：议论文论证思路分析（★★★★★）

•考点名称（考点频率）：议论文论证思路分析（★★★★★）

•❏2025年广东省广州市中考语文试卷第53题：阅读议论文《读书涵养心灵》（节选），

分析文段的论证思路。

文段：读书能涵养心灵，首先是因为读书能丰富我们的精神世界。通过阅读文学作品，我们能

体验不同的人生，感受多样的情感，让心灵不再狭隘；其次，读书能引导我们反思自我，在书

中与智者对话，对照自身，发现不足并改进；最后，读书能给予我们心灵慰藉，当遭遇挫折

时，书中的道理与故事能抚平焦虑，给予我们前行的力量。

•✔解析：论证思路需按“提出观点—分点论证—总结”的逻辑梳理。文段首先提出“读书

能涵养心灵”的观点；接着从三个方面分点论证：①读书丰富精神世界；②读书引导反思

自我；③读书给予心灵慰藉，每个分论点均围绕“涵养心灵”展开；最后通过具体阐述，强

化“读书涵养心灵”的核心观点，论证层次清晰、逻辑严密。

考点54：议论文观点迁移应用（★★★★☆）

•考点名称（考点频率）：议论文观点迁移应用（★★★★☆）

•❏2023年湖北省武汉市中考语文试卷第54题：阅读议论文《合作共赢》，结合文章观

点，谈谈在班级活动中如何实现“合作共赢”。

文章观点：合作能整合资源、发挥优势，让个体力量汇聚成集体力量，最终实现双方或多方的

共同发展与成功。

•✔解析：结合“合作整合资源、发挥优势”的观点，班级活动中的应用需具体可行。示

例：在班级运动会的接力赛中，可根据同学的速度、爆发力等优势分配棒次（如起跑快的

同学跑第一棒，耐力好的同学跑最后一棒）；训练时，大家互相指导跑步技巧、传递接力

棒的方法，分享经验；比赛时，相互鼓励、配合默契，最终不仅能提升班级比赛成绩，还

能增强班级凝聚力，实现“合作共赢”。

3.4非连续性文本阅读（共4个考点）

•命题思路：选取多则材料（文字、图表、表格等）组成非连续性文本，内容多涉及社会热

点、文化常识、科技发展等，题型以选择题、简答题为主，考察信息筛选、整合、对比及

跨材料分析能力，强调对多形式文本的综合理解。

•考察重点：从不同材料中提取关键信息，对比材料间的异同，结合图表数据解读内容，根

据多则材料归纳结论，解决实际问题。

考点55：非连续性文本信息筛选（★★★★★）

•考点名称（考点频率）：非连续性文本信息筛选（★★★★★）

•❏2024年江苏省苏州市中考语文试卷第55题：阅读下面两则非连续性文本材料，筛选出

“垃圾分类”的两个共同好处。

材料一：垃圾分类能减少垃圾填埋量，降低土地资源消耗，同时减少垃圾中的有害物质对土

壤、水源的污染，保护生态环境。

材料二：垃圾分类可将可回收物（如纸张、塑料）分离出来，进行循环利用，节约自然资源；

此外，分类后的有害垃圾能得到专门处理，避免危害人体健康与环境。

•✔解析：从两则材料中筛选共同信息：①保护生态环境（材料一“减少污染”，材料二“避

免危害环境”）；②节约资源（材料一“降低土地消耗”，材料二“循环利用、节约自然资

源”）。答案：①保护生态环境；②节约自然资源。

考点56：非连续性文本信息对比（★★★★☆）

•考点名称（考点频率）：非连续性文本信息对比（★★★★☆）

•❏2025年山东省济南市中考语文试卷第56题：阅读下面两则关于“传统节日与现代节日”

的材料，概括两者在庆祝方式上的不同。

材料一：传统节日（如春节、端午节）庆祝方式多与民俗结合，春节有贴春联、吃年夜饭、拜

年等固定习俗，端午节有包粽子、赛龙舟等活动，注重家庭团聚与文化传承。

材料二：现代节日（如“双十一”购物节、母亲节）庆祝方式更灵活，“双十一”以线上购物为

主，母亲节则多通过送礼物、陪伴家人表达心意，更注重个人需求与情感表达，无固定习俗。

•✔解析：对比两则材料，从“习俗固定性”“核心侧重”两方面概括不同：①传统节日庆祝

方式有固定民俗（如贴春联、赛龙舟），现代节日无固定习俗，方式更灵活；②传统节日

注重家庭团聚与文化传承，现代节日注重个人需求与情感表达（如购物、送礼物）。

考点57：非连续性文本图表解读（★★★★★）

•考点名称（考点频率）：非连续性文本图表解读（★★★★★）

•❏2023年四川省成都市中考语文试卷第57题：阅读下面的“中学生阅读时间统计图”，概

括图表反映的主要信息。

中学生阅读时间统计图（2025年）

阅读时间每天30分钟以内每天30-60分钟每天1小时以上

占比45%35%20%

•✔解析：解读图表需关注“数据占比”与“趋势”。图表反映：2025年中学生阅读时间存在

差异，其中每天阅读30分钟以内的学生占比最高（45%），每天阅读30-60分钟的学生

占比次之（35%），每天阅读1小时以上的学生占比最低（20%），整体呈现“短时间阅

读学生占比高，长时间阅读学生占比低”的特点。

考点58：非连