职业道德法律课程教案

课程主题：职业行为的道德坚守与法律底线一、教学目标1.知识目标：理解职业道德核心规范（爱岗敬业、诚实守信等），掌握法律对职业行为的规范/保护作用，明确道德与法律在职业场景中的辩证关系。2.能力目标：能结合案例分析职业行为的道德合规性与法律风险，在职业冲突中运用“道德+法律”准则决策。3.情感态度与价值观目标：树立“以德为先、守法为本”的职业理念，增强职业责任感与法治信仰，认同“道德滋养法律、法律支撑道德”的行为逻辑。二、教学重难点重点：职业道德五项规范（爱岗敬业、诚实守信等）；法律对职业行为的规范类型（义务性、禁止性规范）。难点：职业场景中道德选择与法律判断的辩证统一（如“善意隐瞒”是否触及法律红线）。三、教学方法案例驱动法：选取医疗、金融等行业真实案例（如“设计师抄袭作品”“银行职员违规放贷”），引导双重视角分析。情境模拟法：设计“职场伦理困境”（如“领导要求修改审计数据”），分组扮演角色提解决方案。小组研讨法：围绕“道德与法律谁更重要”等议题辩论，深化认知。讲授法：系统讲解职业道德演变、职业法律核心条款（如《劳动法》“竞业限制”）。四、教学过程（45分钟）（一）情境导入：“举报信的挣扎”（5分钟）案例：员工小李发现同事小张为冲业绩，向客户隐瞒产品缺陷（道德问题）、伪造质检报告（法律问题）。小李纠结：举报怕被排挤，不举报违背职业良知与法律底线。提问：“若你是小李，会如何选择？依据道德、法律，还是两者兼顾？”引发对职业规范的思考。（二）新课讲授：道德与法律的“职业双轨”（15分钟）1.职业道德：职业行为的“软约束”概念：职业活动中应遵循的行为准则，具行业性（如医生“救死扶伤”、教师“教书育人”）。核心规范：结合“大国工匠徐立平”“最美教师张丽莉”案例，讲解爱岗敬业（专注求精）、诚实守信（保守机密）、办事公道（公平待客）、服务群众（需求导向）、奉献社会（价值延伸）。2.职业法律：职业行为的“硬底线”规范作用：通过《消费者权益保护法》对虚假宣传的处罚、《刑法》对职务侵占的量刑，说明法律以“禁止+制裁”划界。典型条款：梳理《劳动法》“竞业限制”、《反不正当竞争法》“商业诋毁”等，用“职场雷区图”可视化禁止行为（受贿、泄密、恶意竞争）。3.道德与法律的辩证关系联系：以“食品安全”为例，道德（行业自律）是法律（《食品安全法》）实施基础；法律是道德的强制保障（如“地沟油”刑事追责倒逼道德提升）。区别（表格对比）：维度职业道德职业法律------------------------------------------------------------调整范围职业行为的“应然”（倡导）职业行为的“禁然”（强制）实施手段舆论谴责、行业处分国家强制力（罚款、监禁）（三）案例深析：“善意谎言”的法律碰撞（10分钟）案例：护士小王为安抚绝症患者，隐瞒真实病情（家属要求“善意谎言”）。三月后患者因恶化起诉医院“侵犯知情权”。分组任务：组1：分析小王行为是否符合职业道德（“救死扶伤”是否包含心理关怀？）。组2：分析是否违反法律（《民法典》对患者知情权的规定）。组3：提出“道德关怀”与“法律合规”的平衡方案（如“分层告知”“家属沟通机制”）。总结：职业行为需兼顾“道德温度”与“法律尺度”，冲突时应寻“合法的善意”（如家属授权+心理疏导）。（四）实践拓展：职场伦理剧场（10分钟）情境：你是建筑项目经理，甲方要求修改消防设计降成本，否则终止合作。分组扮演：甲方：施压妥协；项目经理：权衡责任；监理方：监督合规；群众：关注安全。要求：提解决方案，说明“道德依据”（如“诚信负责”）和“法律依据”（如《消防法》）。点评：合规是底线，道德是升华，优秀职业行为应是“法律底线+道德高线”的统一。（五）课堂小结与作业（5分钟）小结：用“金字塔模型”梳理——职业行为底层是法律合规（不能碰），中层是道德践行（应该做），顶层是价值创造（追求卓越）。作业：1.调研感兴趣的行业（如教师、程序员），整理其职业道德规范（如《中小学教师职业道德规范》）与相关法律（如《教师法》）。2.短文：《如果我是XX职业人，如何平衡“情、理、法”？》（XX为所选职业）。五、教学评价过程性评价：课堂发言质量（案例分析深度）、小组协作表现（情境模拟参与度）。成果性评价：作业调研完整性（行业规范与法律的对应）、短文逻辑清晰度（道德与法律协调方案）。六、教学反思本次教学通过案例、情境激活参与感，但部分学生对“道德与法律优先级”存惑（如“违法但合情的行为是否可理解”）。后续可引入“电车难题”深化讨论，增加“职业法律风险防范