高考文言虚词专项练习与讲解

高考文言虚词专项练习与讲解文言虚词是文言文的“语法骨架”，它虽无实义却承载着句子结构、语气情感与逻辑关系的功能。在高考中，虚词的考查贯穿翻译、断句、文意理解等题型，是区分文言素养的关键维度。本文将从高频虚词精讲、易混点辨析、实战练习三个层面展开，助力同学们精准把握虚词用法。一、核心虚词精讲：以“高频”为锚，析“用法”为要（一）“之”：虚实交织的语义纽带1.词性与用法梳理代词：代指人、事、物，可译作“他（她、它）”“这”“那”等。助词：①结构助词“的”（如“古之学者必有师”）；②取消句子独立性（主谓之间，无实义，如“师道之不传也久矣”）；③宾语前置标志（如“句读之不知”）；④定语后置标志（如“蚓无爪牙之利，筋骨之强”）；⑤音节助词（无实义，起舒缓语气作用，如“顷之，烟炎张天”）。动词：译作“到……去”（如“吾欲之南海”）。2.典型例句对比（课本+真题）代词：“作《师说》以贻之”（《师说》，代指李蟠）；“均之二策，宁许以负秦曲”（《廉颇蔺相如列传》，代指“割城”和“不割城”两种策略）。助词（取消独立性）：“道之所存，师之所存也”（《师说》，主谓短语作主语，无实义）；“夫晋，何厌之有”（《烛之武退秦师》，宾语前置标志，“有”的宾语“何厌”前置）。动词：“辍耕之垄上”（《陈涉世家》，到……去）。3.易混点辨析：“之”作“宾语前置标志”VS“定语后置标志”宾语前置标志：“之”后为谓语动词（如“句读之不知”中“知”是谓语，“句读”是宾语前置）。定语后置标志：“之”后为中心语（如“爪牙之利”中“利”是“爪牙”的定语后置，中心语是“爪牙”）。（二）“其”：代词与语气的双重变奏1.词性与用法梳理代词：①第三人称（代人、物，译作“他的”“它的”等，如“其贤不及孔子”）；②第一人称（代自己，译作“我”“我的”，如“而余亦悔其随之而不得极夫游之乐也”）；③指示代词（译作“那”“那些”，如“则或咎其欲出者”）。语气词：①揣测语气（“大概”，如“其皆出于此乎”）；②反问语气（“难道”，如“其孰能讥之乎”）；③祈使语气（“一定”，如“尔其无忘乃父之志”）；④商量语气（“还是”，如“吾其还也”）。连词：表假设（“如果”，如“其若是，孰能御之”）；表选择（“是……还是……”，如“其真无马邪？其真不知马也”）。2.典型例句对比代词（第一人称）：“而余亦悔其随之而不得极夫游之乐也”（《游褒禅山记》，代指自己）；语气词（反问）：“其孰能讥之乎”（《游褒禅山记》，难道谁能嘲笑吗？）；连词（选择）：“其真无马邪？其真不知马也”（《马说》，是真的没有千里马，还是真的不认识千里马？）。3.易混点辨析：“其”作“代词”VS“语气词”代词：在句中充当主语、宾语或定语，有明确指代对象（如“其贤不及孔子”中“其”代指“郯子之徒”，作定语）。语气词：无指代对象，仅表达语气（如“其皆出于此乎”中“其”表揣测，无实指）。二、实战专项练习：从“辨用法”到“会翻译”（一）基础判断：虚词用法选择题（每题1分）1.下列句中“之”的用法与“师道之不传也久矣”相同的一项是（）A.蚓无爪牙之利B.吾欲之南海C.古之学者必有师D.夫晋，何厌之有2.下列句中“其”的用法与“其真不知马也”相同的一项是（）A.其贤不及孔子B.尔其无忘乃父之志C.其孰能讥之乎D.则或咎其欲出者（二）能力提升：翻译句子（虚词必译出，每题3分）1.均之二策，宁许以负秦曲。（《廉颇蔺相如列传》）翻译：_______________________2.其若是，孰能御之？（《齐桓晋文之事》）翻译：_______________________（三）综合应用：断句（虚词辅助断句，3分）用“/”给下列句子断句（虚词处需体现逻辑）：其李广军极远而无援居右翼兵势不相得广军失道后期汉法军行失道者斩广自杀三、虚词突破方法论：三维策略提分（一）语境分析法：“文气”定虚实虚词的用法往往随语境变化，如“其”在“其真无马邪”中表反问，在“其真不知马也”中表揣测，需结合上下文语气判断。（二）语法分析法：“位置”辨词性代词常作主语、宾语（如“其闻道也固先乎吾”中“其”作主语）；助词多在主谓之间、宾语/定语之后（如“之”的取消独立性、前置/后置标志）。（三）对比迁移法：“课本”到“考题”高考虚词多源于课本，如“之”的用法可迁移《师说》《烛之武退秦师》等课文例句。将考题与课本例句对比，用法自然明晰。练习答案与解析（可私信获取完整版解析）：