小学毕业班英语听力专项训练题

小学毕业班英语听力专项训练题小学毕业班学生面临小升初英语能力检测，听力作为语言输入的核心环节，既考查词汇、语法的基础积累，也考验信息捕捉、逻辑推理的综合能力。科学的听力专项训练，需结合题型特点、考点规律与训练策略，帮助学生在实战中提升听力素养。一、听力题型拆解与训练重点听力考查围绕“单词—句子—对话—短文”四层结构展开，不同层级的考点与训练方法各有侧重：（一）单词类听力：辨音·拼写·词义匹配考点聚焦：小学阶段需掌握的四会单词（听辨音形）、三会单词（听辨词义），常涉及元音/辅音易混（如/e/与/æ/，/s/与/ʃ/）、词形近义干扰（如“right”与“write”，“see”与“sea”）。训练方法：对比朗读法：将易混单词组（如“cat-cap-cup”“sheep-ship-shop”）集中朗读，标注音标差异，强化听觉辨识度。拼写联动法：听单词时同步手写拼写，重点关注易错字母（如“because”的拼写，“Wednesday”的省略字母），结合自然拼读规则（如“igh”发/aɪ/，“oo”的不同发音）。例题设计：听单词选图：（录音读“cap”）“听录音，选出与听到单词对应的图片：A.猫（cat）B.帽子（cap）C.杯子（cup）”听单词写首字母：（录音读“apple”）“听录音，写出单词的首字母：____pple”（二）句子类听力：语法·句意·逻辑判断考点聚焦：句子时态（一般现在/过去/将来时）、单复数变化、否定/疑问结构，以及句意的同义转换（如“TomisshorterthanJim”与“JimistallerthanTom”）。训练方法：关键词抓取：听前圈出选项中差异词（如时间“yesterday”“tomorrow”，数量“three”“thirteen”），听时重点捕捉。结构还原法：将长句拆解为“主语+谓语+关键信息”，如“LucywillgototheparkwithhersisterthisSunday”→人物（Lucy）、动作（gotopark）、伴随（sister）、时间（Sunday）。例题设计：听句子选答句：（录音）“Whatdidyoudolastweekend?”选项：A.Ioftenreadbooks.B.Ireadabook.C.Iwillreadabook.（解析：lastweekend提示过去时，选B）句子正误判断：（录音）“Theboysareplayingfootballonthegrass.”题目句子：“Theboysplayedfootballonthegrass.”（解析：录音是现在进行时，题目是过去时，判断错误）（三）对话类听力：情景·信息·推理应答考点聚焦：日常交际场景（购物、问路、就医、校园生活），信息提取（时间、地点、人物关系、事件原因），以及隐含逻辑（如“Wouldyoulike...?”的应答逻辑，“Why...?”的原因推理）。训练方法：预读预测：听前快速浏览问题（如“Wherearetheytalking?”），推测对话场景（选项：A.Inalibrary.B.Inarestaurant.C.Inahospital.），听时验证。笔记速记：用缩写/符号记录关键信息（如时间“9:00”记“9”，地点“schoolgate”记“SG”，数量“5”记“⑤”）。例题设计：（录音）M:Excuseme,doyouhaveanyredT-shirts?W:Yes,whatsizedoyouneed?M:SizeM,please.W:Hereyouare.It's50yuan.M:OK,I'lltakeit.问题：Wherearethey?选项：A.Inabookstore.B.Inaclothesshop.C.Inatoyshop.（解析：T-shirts、size、50yuan提示购物场景，选B）（四）短文类听力：主旨·细节·综合推理考点聚焦：短文主旨（如“介绍周末计划”“讲述动物习性”），细节信息（时间、地点、人物行为），以及推理判断（如“作者的态度”“事件的结果”）。训练方法：分层听法：第一遍抓主旨（开头句“TodayIwanttotellyouaboutmypetdog.”提示主题），第二遍补细节（如名字、颜色、爱好）。选项标注：听前将选项关键词圈出（如问题“Whatdoesthedogliketodo?”选项：A.Playwithballs.B.WatchTV.C.Readbooks.），听时在对应选项旁打勾。例题设计：（录音）“MynameisLily.Ihavealittlesister.HernameisLucy.Sheis6yearsold.Shelikesdrawingpictures.EverySaturdaymorning,wegotothepark.Shedrawsflowersandbirdsthere.Ilikereadingunderthetree.Wehaveagoodtime.”问题1：HowoldisLucy?选项：A.5.B.6.C.7.（解析：抓“6yearsold”，选B）问题2：WhatdoesLilydointhepark?选项：A.Drawspictures.B.Readsbooks.C.Playsgames.（解析：抓“Ilikereading”，选B）二、听力训练进阶策略听力能力的提升需“基础积累+技巧打磨+实战模拟”三位一体：（一）日常积累：筑牢语言根基词汇音形同步：每天背诵10个单词时，边读边写，录制自己的朗读音频，睡前听音频回忆拼写。语音规则强化：整理教材中“字母组合发音表”（如“ea”发/i:/或/e/），用“单词树”（如“ea”树：tea,eat,sea；bread,head,sweater）对比记忆。（二）技巧训练：提升应试效率速记符号体系：约定个人符号（如“↑”表“上升/增加”，“↓”表“下降/减少”，“&”表“和”），听时快速标注。预测逻辑训练：看选项猜问题，如选项“Bybus.Bybike.Onfoot.”推测问题是“Howdoessb.goto...?”（三）模拟实战：贴近考场节奏限时训练：严格按照考试时间（如听力部分20分钟），模拟真实考场环境（安静、答题卡填涂节奏）。错题复盘：听完后分析错题类型（如“单词辨音错误”“信息捕捉遗漏”），针对性强化（如重听错题段落，记录漏听点）。三、小学毕业班英语听力模拟训练题（附解析）（一）听单词，选图片（5小题）1.录音：“rabbit”选项：A.兔子图B.猫图C.狗图→答案：A（解析：rabbit对应兔子）2.录音：“umbrella”选项：A.雨伞图B.太阳镜图C.帽子图→答案：A（解析：umbrella是雨伞）（其余3题略，可围绕“动物、文具、服饰”等主题设计）（二）听句子，选正确答语（5小题）1.录音：“What'stheweatherliketoday?”选项：A.It'sMonday.B.It'ssunny.C.It'sJuly.→答案：B（解析：weather问天气，sunny是天气描述）2.录音：“Didyoucleanyourroomyesterday?”选项：A.Yes,Ido.B.No,Ididn't.C.Icleaniteveryday.→答案：B（解析：yesterday提示过去时，用did回答）（其余3题略，可结合“时态、情景交际”设计）（三）听对话，回答问题（2段对话，每段2题）对话1：M:Hi,Amy.Whenisyourbirthday?W:MybirthdayisonJuly5th.Whataboutyou,Mike?M:MineisonAugust12th.W:Oh,yourbirthdayisinsummer.问题1：WhenisAmy'sbirthday?选项：A.July5th.B.August12th.C.June5th.→答案：A（解析：Amy明确说生日在7月5日）问题2：IsMike'sbirthdayinsummer?选项：A.Yes,itis.B.No,itisn't.C.Wedon'tknow.→答案：A（解析：August属于夏季，且W点明“yourbirthdayisinsummer”）（四）听短文，完成选择题（5小题）短文：“Hello,I'mTom.Iliveinasmallvillage.Thereisarivernearmyvillage.Thewaterisclean.Ioftengofishingwithmyfatheronweekends.Therearemanytreesaroundthevillage.Theairisfresh.Ilovemyvillage.”问题1：WheredoesTomlive?选项：A.Inacity.B.Inavillage.C.Inatown.→答案：B（解析：原文“Iliveinasmallvillage”）问题2：WhatdoesTomoftendoonweekends?选项：A.Goesfishing.B.Goesswimming.C.Goeshiking.→答案：A（解析：原