幼儿园中班安全管理工作计划

一、指导思想以《3-6岁儿童学习与发展指南》《幼儿园教育指导纲要（试行）》为纲领，秉承“安全第一、预防为主”的原则，结合中班幼儿身心发展特点，构建“环境安全无隐患、教育渗透日常化、家园协同保平安”的安全管理体系，为幼儿创设安全、有序的成长环境。二、工作目标1.环境安全：班级设施、活动区域、食品安全隐患排查整改率100%，全年无因环境问题引发的安全事故。2.幼儿发展：90%以上幼儿掌握“防拐骗、防烫伤、安全行走”等核心安全技能，形成主动规避危险的意识。3.管理效能：教师安全应急处理能力达标率100%，家园安全沟通渠道畅通，家长安全育儿知晓率提升至95%以上。三、具体实施措施（一）环境安全精细化管理1.班级设施动态排查每日晨间、离园后开展“三查”：一查玩具器械（如积木边缘是否毛刺、滑梯连接处是否松动）；二查电器设备（插座是否加盖、热水壶是否放置幼儿触及不到处）；三查生活设施（卫生间防滑垫是否完整、水杯架是否稳固）。每周五进行“周检”，重点排查桌椅、门窗、消防器材，发现隐患立即记录并24小时内整改，留存“班级安全排查台账”。2.活动区域安全优化室内：设置“安全角”摆放急救包、安全标识图；调整区域隔断高度（不超过1.2米），避免幼儿攀爬摔伤；图书角、建构区地面铺设防滑地垫，厚度不低于3厘米。户外：检查大型器械（秋千链条、攀爬架螺丝）每月1次，活动前清点幼儿人数，活动中教师“前中后”站位看护，避免幼儿在器械下奔跑、推搡。（二）安全教育生活化渗透1.主题教育活动每月围绕1个安全主题（如9月“入园安全”、10月“防火防电”、11月“食品安全”），通过“体验式+游戏化”形式开展：防火教育：用红色绸布模拟“火焰”，幼儿用湿毛巾捂鼻、弯腰“逃生”，熟悉疏散路线；防拐骗演练：邀请家长志愿者扮演“陌生人”，用玩具、零食诱导幼儿，观察并复盘幼儿反应，强化“不跟陌生人走”的意识。2.日常安全常规培养将安全要求融入一日生活：进餐时：“左手扶碗，右手拿勺，小口慢慢吃，不说话防呛咳”；上下楼梯：“小手扶栏杆，一步一级走，不跑不跳不推人”；户外活动：“听指令行动，离开老师视线要举手报告”。（三）家园协同安全护航1.教师安全能力提升每月组织1次“安全工作坊”：学习《托幼机构安全管理规范》，模拟“幼儿烫伤处理”“异物卡喉急救”等场景，考核教师应急操作规范性；每学期开展1次“安全案例研讨”，分析园内、外安全事件，优化班级管理策略。2.家长安全共育行动宣传引导：通过“安全育儿手册”（含“家庭药箱管理”“阳台防护”等小贴士）、班级公众号推送“安全动画”，提升家长安全意识；实践参与：邀请家长参与“安全开放日”，协助组织消防演练、防拐骗活动，反馈家庭安全隐患排查情况（如“家中是否安装防盗窗、药品是否上锁”）。四、阶段工作安排时间节点重点工作内容------------------------9月1.班级环境安全大排查，完善“安全隐患整改清单”；

2.开展“我是安全小乘客”交通安全主题活动；

3.召开家长会，签订《家园安全责任书》。10-11月1.每月1次安全演练（防火、防踩踏）；

2.开展“健康小厨师”食品安全活动（认识食材、辨别变质食物）；

3.家长志愿者参与“防拐骗”情景模拟。12月-次年1月1.冬季防滑、防煤烟（园所无煤炉，侧重家庭宣传）安全教育；

2.班级安全工作自查总结，评选“安全小明星”。次年2-6月1.春季防溺水、防走失教育（结合春游活动）；

2.每月更新“安全绘本角”，投放《安全的秘密》等读物；

3.期末安全工作考核，整理年度安全台账。五、保障机制1.责任到人机制：班主任为班级安全第一责任人，配班教师、保育员分工明确（如保育员负责生活设施安全，配班教师负责活动安全），签订《安全责任书》。2.台账管理机制：建立“班级安全管理台账”，记录隐患排查、教育活动、演练情况，每月向园安全办汇报，确保问题“可追溯、可整改”。3.应急响应机制：制定《中班幼儿突发安全事件处理流程》（如烫伤、磕碰、异物卡喉），与园医、家长建立“3分