小学读书活动策划方案范文

一、活动背景阅读是学生汲取知识、开阔视野、滋养心灵的重要途径。当前，部分小学生存在阅读兴趣不足、阅读方法欠缺、阅读习惯尚未养成等问题。为落实“双减”政策下的素质教育要求，丰富校园文化生活，培养学生终身阅读的良好习惯，我校拟开展以“书香润童心，阅读伴成长”为主题的读书活动，让书籍成为学生成长路上的“精神食粮”。二、活动目标1.兴趣养成：激发学生阅读兴趣，使85%以上的学生养成每日阅读30分钟的习惯，每月阅读量达到1-2本课外读物。2.能力提升：学生掌握精读、泛读、批注等阅读方法，能结合文本撰写读书笔记或心得，阅读思辨能力显著增强。3.文化营造：通过班级、家庭、校园三级联动，形成“人人爱读书、处处飘书香”的育人环境，打造“书香校园”文化品牌。4.家校协同：引导家长参与亲子共读，增强家庭文化建设，形成家校共育的良好局面，提升家庭教育质量。三、活动主题书香润童心，阅读伴成长四、活动时间202X年X月—202X年X月（为期一学期，含筹备、实施、总结阶段）五、参与对象XX小学全体学生、教师及学生家长六、活动内容与实施（一）“书香班级”建设行动1.班级图书角打造各班级利用教室闲置空间设置“班级图书角”，由班主任牵头，学生自愿捐赠图书（每人1-2本，内容积极向上），形成“班级图书资源库”。图书角实行“管理员轮换制”，每周由2名学生负责图书借阅、整理与登记，培养学生自主管理能力。2.每日阅读打卡依托班级微信群或学校阅读打卡小程序，学生每日上传阅读照片、朗读音频或读书笔记，班主任每周统计打卡情况，评选“周阅读之星”，学期末根据总打卡次数评选“班级阅读达人”。（二）“阅读小达人”成长计划1.阅读量分层积累根据学段划分阅读任务：低年级（1-2年级）：以绘本、儿歌、童话为主，每月阅读2本；中年级（3-4年级）：以短篇故事、科普读物为主，每月阅读3本；高年级（5-6年级）：以经典文学、传记、散文为主，每月阅读4本。语文教师定期推荐书单，引导学生制定个人阅读计划。2.阅读成果多元展示学生每读完一本书，需完成“阅读成长手册”（低年级画阅读手抄报、中高年级写读书笔记），内容包括书名、作者、好词好句摘抄、读后感想等。学校每月举办“阅读成长手册”展览，优秀作品在校园公众号展示。（三）亲子共读“温暖时光”活动1.家庭阅读打卡设计“亲子共读打卡表”，家长与孩子每周共同阅读至少3次，每次不少于20分钟，打卡内容可记录阅读书目、亲子互动感悟（如角色朗读、故事续编等）。每月评选“书香家庭”，邀请家长分享亲子共读经验。2.亲子阅读分享会每两个月举办一次校级亲子阅读分享会，由学生和家长共同登台，通过“亲子朗诵”“故事创编”“阅读问答”等形式，展示家庭阅读成果，增进亲子情感与阅读交流。（四）“书香溢校园”主题活动1.读书分享会分年级开展“读书分享会”，学生自主选择一本喜爱的书籍，制作PPT或手抄报，向同学推荐书籍内容、分享阅读感悟。教师引导学生从“内容理解”“人物分析”“现实启发”等角度交流，提升阅读思辨能力。2.经典诵读比赛结合传统节日或语文教材内容，举办“经典诵读”比赛，学生可个人或小组形式参赛，诵读古诗、散文、经典片段等，通过配乐、情景表演等方式展现文本魅力，传承中华文化。3.读书征文活动以“我与书的故事”“读《XXX》有感”为主题，开展全校征文比赛，语文教师指导学生写作，评选一、二、三等奖，优秀作品结集印刷，发放给学生和家长阅读。七、实施步骤（一）筹备阶段（第1-2周）1.成立活动领导小组（校长任组长，教导主任、语文教研组长为成员），制定详细活动方案。2.召开教师动员大会，明确活动目标与分工；通过班会、校园广播、公众号发布活动通知，向家长发放《亲子共读倡议书》。3.采购活动物资（如打卡表、奖状、奖品、阅读成长手册等），布置校园阅读文化墙，营造活动氛围。（二）实施阶段（第3-15周）1.每周一至周五，学生开展班级阅读打卡、图书角借阅活动；语文教师每周安排1节“阅读指导课”，教授阅读方法（如预测、提问、批注等）。2.每月第一周开展“班级读书分享会”，第二周进行“阅读成长手册”展览，第三周组织亲子共读打卡统计，第四周开展校级主题活动（如诵读比赛、征文征集）。3.活动领导小组定期巡查班级活动开展情况，收集师生反馈，及时调整活动安排。（三）总结阶段（第16-18周）1.开展“阅读小达人”“书香班级”“书香家庭”评选：根据阅读打卡次数、读书笔记质量、班级活动参与度等指标，评选出校级奖项，颁发奖状、书籍、文具等奖品。2.举办“读书活动成果展”，展示优秀手抄报、征文、诵读视频等，邀请家长、社区代表参观，扩大活动影响力。3.召开活动总结会，教师、学生、家长代表分享活动感悟，领导小组总结经验，形成《读书活动总结报告》，为后续活动提供参考。八、保障措施（一）组织保障成立以校长为核心的活动领导小组，明确各部门职责：教导处负责活动统筹与监督，语文组负责阅读指导与资源推荐，德育处负责活动宣传与表彰，总务处负责物资保障。（二）资源保障1.学校图书馆增加课外读物采购，更新适合各学段的书籍，实行“图书漂流”制度，每周向班级开放借阅。2.利用校园公众号、班级群推荐优质阅读资源（如有声书、电子绘本、阅读微课等），拓宽学生阅读渠道。（三）激励机制1.对表现优秀的学生、班级、家庭给予表彰：颁发“阅读小达人”“书香班级”“书香家庭”证书，奖励经典书籍、阅读文具、定制书签等。2.将教师参与活动的情况纳入绩效考核，对组织得力、成效显著的班级语文教师给予教学评优加分。（四）安全保障活动开展过程中，严格遵守校园安全管理规定，亲子活动需提前告知家长安全注意事项，户外活动（如朗诵比赛）安排专人维护秩序，确保活动安全有序。九、预期效果1.学生层面：90%以上的学生养成主动阅读习惯，阅读兴趣显著提升，阅读量、阅读能力（如理解、表达、写作）得到有效提高，期末语文成绩优秀率提升10%-15%。2.校园文化层面：形成“晨读经典、午间阅读、课后分享”的校园阅读生态，