英语句子成分分析练习题大全

英语句子成分分析练习题大全句子成分分析是掌握英语语法体系的核心环节，它能帮助我们精准拆解句子结构、理解语义逻辑，进而提升阅读、写作与翻译的能力。无论是应对考试中的长难句分析，还是在日常交流中梳理表达逻辑，扎实的句子成分分析能力都不可或缺。本文将围绕主语、谓语、宾语、定语、状语、补语六大核心成分，通过分层级的练习题+精准解析的形式，系统训练你的句子成分分析能力。一、主语（Subject）：句子的“核心执行者”主语是句子中执行动作或被描述的主体，通常由名词、代词、动名词（短语）、不定式（短语）、主语从句等充当。练习题1（基础识别）请标出下列句子的主语：1.Thebeautifulgirldancesgracefully.2.TolearnEnglishwellrequirespatience.3.Whathesaidsurprisedeveryone.4.Runningeverymorningkeepshimhealthy.解析11.Thebeautifulgirl（名词短语，“女孩”是动作“dances”的执行者）2.TolearnEnglishwell（不定式短语，“学好英语”这件事是“requires”的逻辑主语）3.Whathesaid（主语从句，“他说的话”是“surprised”的主体）4.Runningeverymorning（动名词短语，“每天早上跑步”这件事是“keeps”的主语）练习题2（进阶辨析）判断下列句子主语的类型（名词/代词/动名词/不定式/从句），并说明理由：1.Theyoftenplayfootballafterschool.2.Itisimportanttoprotecttheenvironment.（提示：注意形式主语）3.Readingnovelsisherfavoritehobby.解析21.主语：They（代词，指代人，是“play”的执行者）2.主语：It（形式主语，真正的主语是“toprotecttheenvironment”，为避免句子头重脚轻，用it作形式主语）3.主语：Readingnovels（动名词短语，“读小说”这件事是“is”的描述对象）二、谓语（Predicate）：句子的“动作核心”谓语是说明主语动作、状态或特征的成分，核心是动词（或动词短语），分为“简单谓语”（单个动词）和“复合谓语”（情态动词+动词、系动词+表语、助动词+实义动词等）。练习题3（基础识别）标出下列句子的谓语（或谓语部分）：1.ShespeaksEnglishfluently.2.Theflowerssmellsweet.3.Wehavefinishedourhomework.4.Youmuststudyhardfortheexam.解析31.谓语：speaks（简单谓语，实义动词，说明主语“she”的动作）2.谓语：smellsweet（复合谓语，系动词“smell”+表语“sweet”，说明主语“flowers”的特征）3.谓语：havefinished（复合谓语，助动词“have”+实义动词“finished”，构成现在完成时）4.谓语：muststudy（复合谓语，情态动词“must”+实义动词“study”，说明主语“you”的动作要求）练习题4（进阶辨析）判断下列谓语的类型（简单/复合），并分析结构：1.Thesunrisesintheeast.2.Heseemsveryhappytoday.3.TheywillgotoBeijingtomorrow.解析41.类型：简单谓语结构：rises（单个实义动词，描述主语“sun”的动作）2.类型：复合谓语结构：seems+veryhappy（系动词“seems”+表语“veryhappy”，描述主语“he”的状态）3.类型：复合谓语结构：will+go（情态动词“will”+实义动词“go”，表达将来的动作）三、宾语（Object）：动作的“承受者”宾语是谓语动词的动作承受者，分为直接宾语（动作直接作用的对象）、间接宾语（动作的对象/受益者），常见形式：名词、代词、动名词、不定式、宾语从句等。练习题5（基础识别）标出下列句子的宾语（直接/间接）：1.Iboughtanewbookyesterday.2.Shegavemeapenasagift.3.Heenjoysplayingbasketball.4.Webelievethatheishonest.解析51.宾语：anewbook（直接宾语，“bought”的动作对象）2.宾语：me（间接宾语，“gave”的对象）；apen（直接宾语，“gave”的动作对象）3.宾语：playingbasketball（动名词短语，“enjoys”的动作对象）4.宾语：thatheishonest（宾语从句，“believe”的内容对象）练习题6（进阶辨析）分析下列句子宾语的构成（名词/代词/从句/非谓语），并说明逻辑关系：1.Theteacheraskedustocleantheclassroom.2.Ifounditdifficulttolearngrammar.（提示：形式宾语）解析61.宾语：us（代词作宾语，“asked”的对象）；“tocleantheclassroom”为宾语补足语（补充说明“us”的动作）2.宾语：it（形式宾语，真正的宾语是“tolearngrammar”，“difficult”为宾语补足语）四、定语（Attribute）：名词的“修饰者”定语是修饰名词或代词的成分，说明“…的”，常见形式：形容词、介词短语、定语从句、分词短语、不定式等。练习题7（基础识别）标出下列句子的定语：1.Thetallboyinblueismybrother.2.ThebookthatIboughtyesterdayisinteresting.3.Ihavesomethingimportanttotellyou.4.Thesleepingbabylookscute.解析71.定语：tall（形容词，修饰“boy”）；inblue（介词短语，修饰“boy”）2.定语：thatIboughtyesterday（定语从句，修饰“book”）3.定语：important（形容词，修饰“something”，形容词修饰不定代词后置）；totellyou（不定式短语，修饰“something”）4.定语：sleeping（现在分词，修饰“baby”，表示主动/进行的动作）练习题8（进阶辨析）分析下列定语的类型（形容词/介词短语/从句/非谓语），并说明修饰对象：1.Afriendinneedisafriendindeed.2.Themanstandingatthedoorisourteacher.3.ThisisthebestmoviethatIhaveeverseen.解析81.类型：介词短语修饰对象：friend（“inneed”修饰“friend”，说明“患难中的朋友”）2.类型：现在分词短语修饰对象：man（“standingatthedoor”修饰“man”，表示“正站在门口的男人”）3.类型：定语从句修饰对象：movie（“thatIhaveeverseen”修饰“movie”，说明“我看过的最好的电影”）五、状语（Adverbial）：句子的“背景补充”状语是修饰动词、形容词、副词或整个句子的成分，说明时间、地点、原因、方式、程度、目的、条件等，常见形式：副词、介词短语、状语从句、分词短语等。练习题9（基础识别）标出下列句子的状语（说明类型：时间/地点/原因/方式等）：1.Herunsquicklyintheparkeverymorning.2.Becauseitrainedheavily,westayedathome.3.ToimprovemyEnglish,Ipracticeeveryday.4.Shespokesosoftlythatnooneheardher.解析91.状语：quickly（方式状语，修饰“runs”）；inthepark（地点状语，修饰“runs”）；everymorning（时间状语，修饰“runs”）2.状语：Becauseitrainedheavily（原因状语从句，修饰整个句子“westayedathome”）3.状语：ToimprovemyEnglish（目的状语，不定式短语，说明“practice”的目的）；everyday（时间状语，修饰“practice”）4.状语：sosoftly（程度/方式状语，修饰“spoke”）；thatnooneheardher（结果状语从句，说明“spokesosoftly”的结果）练习题10（进阶辨析）分析下列状语的结构（副词/介词短语/从句/非谓语），并说明修饰对象：1.Havingfinishedhiswork,hewenthome.2.Shesingsaswellashersister.3.Inordertopasstheexam,hestudieddayandnight.解析101.结构：现在分词短语（完成式）修饰对象：整个句子“hewenthome”（作时间状语，说明“回家”的时间背景是“完成工作后”）2.结构：比较状语从句（“as…as…”结构）修饰对象：sings（说明“sings”的程度，和“hersister”一样好）3.结构：不定式短语（“inorderto”表目的）修饰对象：studied（说明“studied”的目的是“通过考试”）补语分为主语补语（补充说明主语，多在被动句中，原主动句的宾语补足语变为主语补语）和宾语补语（补充说明宾语的状态、特征、身份等），常见形式：形容词、名词、不定式、分词等。练习题11（基础识别）标出下列句子的补语（主语/宾语补语）：1.Weelectedhimmonitor.2.Thedoorwaspaintedred.3.Ifoundthebookinteresting.4.Hewasseenplayingbasketballontheplayground.解析111.补语：monitor（宾语补语，补充说明宾语“him”的身份，即“我们选他当班长”）2.补语：red（主语补语，补充说明主语“door”的状态，原主动句为“Someonepaintedthedoorred”，被动后“red”成为主语“door”的补语）3.补语：interesting（宾语补语，补充说明宾语“book”的特征，即“书是有趣的”）4.补语：playingbasketball（主语补语，补充说明主语“he”的动作，原主动句为“Someonesawhimplayingbasketball…”，被动后“playingbasketball”成为主语“he”的补语）练习题12（进阶辨析）分析下列补语的构成（名词/形容词/非谓语），并说明逻辑关系：1.Theteacheraskedustobequiet.2.WeconsiderTomagoodstudent.3.Thenewsmadeherhappy.解析121.补语：tobequiet（宾语补语，不定式短语，补充说明宾语“us”的状态，即“要求我们保持安静”）2.补语：agoodstudent（宾语补语，名词短语，补充说明宾语“Tom”的身份，即“认为Tom是好学生”）3.补语：happy（宾语补语，形容词，补充说明宾语“her”的情绪，即“消息让她开心”）七、综合练习题：长难句成分拆解请分析下列长难句的所有句子成分（主语、谓语、宾语、定语、状语、补语），并标注结构：例句1：Theoldmanwholivesnextdooroftentellsusstoriesabouthischildhoodinthecountryside.解析1：主语：Theoldman（名词短语）定语：wholivesnextdoor（定语从句，修饰“man”）谓语：tells（实义动词）间接宾语：us（代词）直接宾语：stories（名词）定语：abouthischildhood（介词短语，修饰“stories”）；inthecountryside（介词短语，修饰“childhood”）状语：often（频率副词，修饰“tells”）例句2：Tosolvethisproblem,weneedtofindamethodthatisbotheffectiveandeasytooperate.解析2：状语：Tosolvethisproblem（目的状语，不定式短语）主语：we（代词）谓语：need（实义动词）宾语：tofindamethod（不定式短语）定语：tha