2025年初一春季语文同步测试卷（含答案）

2025年初一春季语文同步测试卷（含答案）考试时间：______分钟总分：______分姓名：______一、基础知识积累与运用1.请根据拼音写出相应的汉字或给加点字注音。(1)他对这片土地怀有深深的眷（）念，即使远渡重洋，也常常遥望（）着祖国的方向。(2)这座古老的建筑（jiàn）筑精美，展现了我国古代劳动人民的智慧和匠心。在横线上填入合适的关联词：________，________，这座建筑才得以保存至今。2.下列词语中，没有错别字的一项是（）A.惟妙惟肖相形见绌钦佩不已B.首当其冲惟恐后已按步就班C.锐不可挡莫不关心历历在目D.气宇轩昂再接再励风景如画3.请将下列句子改为反问句，意思不变。学习语文，如果不勤于思考，不善于积累，就能取得好成绩吗？4.《论语》中强调学习态度和方法的句子是：“________，________。”这句话对我们今天的读书学习仍具有重要的指导意义。二、古诗文阅读阅读下面的文字，完成第5～8题。甲子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”（《论语·学而》）乙予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣！（《爱莲说》）5.解释下列加点词语在句中的意思。(1)学而时习之，不亦说乎？说：________(2)人不知而不愠，不亦君子乎？愠：________(3)出淤泥而不染，濯清涟而不妖。妖：________(4)亭亭净植。植：________6.将甲文中划线句子的意思用现代汉语翻译过来。有朋自远方来，不亦乐乎？7.乙文作者周敦颐借赞美莲花来赞美什么人格？请结合乙文内容简要分析。8.甲、乙两文在表达上有什么共同点？请简要说明。三、现代文阅读阅读下面的文章，完成第9～12题。那盏昏黄的灯每当我推开那扇老旧的木门，踏上吱呀作响的台阶时，总能闻到从厨房飘来的饭菜香，还有那盏昏黄的灯所散发的温暖气息。那盏灯，属于我的外婆。外婆家住在乡村，一间朴素的土坯房，却是我心中最温暖的港湾。记忆里，外婆总是忙碌着。天不亮，她就开始生火，屋子里很快便充满了呛人的烟火味。她一边咳嗽着，一边在昏暗的油灯下准备早饭。那盏灯，通常是家里唯一的光源，昏黄的光线勉强照亮她布满皱纹的脸和忙碌的身影。我上学后，每天放学回家，总能看到外婆在灯下等着我。昏黄的灯光下，外婆的脸庞显得有些模糊，但她的笑容却无比清晰。她会问我想吃什么，会拿出自己做的点心，还会絮絮叨叨地问我学校里的事。有时，我嫌她太啰嗦，会不耐烦地打断她，但她总是笑着，眼神里充满了慈爱，仿佛我的任何要求都是理所当然。后来，我长大了，离开了乡村，去城市里求学、工作。每次回家，看到那盏昏黄的灯，我都会驻足片刻。灯依旧在那里，虽然灯泡已经换了无数次，但那温暖的光芒似乎从未改变。外婆也老了，头发花白，步履蹒跚，但只要我在家，她依然会守在灯下，为我准备可口的饭菜，守候着我的归来。有一次，我回家较晚，天已经黑了。我轻轻推开木门，厨房里传来外婆摸索着找东西的声音。昏黄的灯光下，她佝偻着背，显得那么瘦小。我赶紧走过去，说：“外婆，我来吧。”她却摇摇头，笑着说：“没事，我找到了。”那一刻，我的鼻子有些发酸。我突然意识到，那盏昏黄的灯不仅照亮了黑暗，更照亮了外婆无私的爱。这盏灯，是外婆的陪伴，是家的方向，是岁月沉淀下来的温暖记忆。如今，外婆已经离开了我们。那间老屋还在，那盏灯也还在。但每当我再次看到它，心中总会涌起一股暖流。那盏昏黄的灯，已成为我心中永恒的温暖，提醒着我，无论走多远，家永远是港湾，爱永远是最美的光芒。9.文章以“那盏昏黄的灯”为题，有什么作用？10.文中画线的句子运用了哪些描写手法？有什么表达效果？11.结合文章内容，分析“我”对那盏昏黄的灯的情感发生了怎样的变化？12.文章最后一段写道：“那盏昏黄的灯，已成为我心中永恒的温暖，提醒着我……”请联系全文，谈谈你对这句话的理解。四、写作13.阅读下面的文字，按要求作文。要求：①结合自己的经历或观察，自选角度，自拟题目，写一篇不少于600字的的文章。②文章除诗歌外，文体不限。③文中不得出现真实的校名、人名。试卷答案一、基础知识积累与运用1.(1)眷juànyáo(2)建筑jiàn关联词：因为；所以*解析：第一空考察常用字音字义。“眷念”指怀念，“眷”读juàn。“遥望”指向远处看，“遥”读yáo。第二空考察关联词的运用，前后句存在因果关系，应填“因为……所以……”。2.B*解析：A项“惟妙惟肖”的“肖”应为“象”；C项“锐不可挡”的“挡”应为“当”，“莫不关心”的“莫”应为“漠”；D项“再接再励”的“励”应为“厉”。B项全部正确。3.学习语文，如果勤于思考，善于积累，就能取得好成绩吗？*解析：将陈述句改为反问句，需要添加反问语气词（如“难道”、“岂”等），并将肯定词改为否定词或将否定词改为肯定词，句末加上疑问助词（如“吗”），并将句号改为问号。原句“不勤于思考，不善于积累”为双重否定，改为反问句时应将其转换为肯定句“勤于思考，善于积累”。4.学而时习之不亦说乎*解析：考察《论语》中的名句。句子意思是学了知识，时常去温习它，不也是令人高兴的事吗？二、古诗文阅读5.(1)快乐(2)恼怒，生气(3)妖艳，过分美丽(4)立着，竖立*解析：考察文言实词的一词多义和常用义。(1)句出自《论语·学而》，表达学习带来的愉悦感。(2)句出自《论语·学而》，指不被理解而心生怨怒。(3)句出自《爱莲说》，形容莲花不显得妖媚。(4)句出自《爱莲说》，形容莲花笔直地竖立在水中。6.有朋友从远方来，不也是快乐的吗？*解析：将《论语·学而》中的句子翻译成现代汉语，注意句式调整和词语替换，如“朋”译为“朋友”，“远方”译为“远方”，“乐”译为“快乐”。7.作者借赞美莲花来赞美君子的高尚品格。莲花“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”，象征着君子洁身自好、不与世俗同流合污的品格；“中通外直，不蔓不枝”象征着君子正直、独立、刚正不阿的品格；“香远益清”象征着君子品德高尚，声名远扬。作者将菊花比作隐士，牡丹比作富贵人家，而将莲花比作君子，表达了自己对君子之道的向往和追求，以及对当时追名逐利风气的批判。*解析：考察对文章内容的理解和分析。需要结合《爱莲说》中对莲花的描写，分析其象征意义，并与君子品格进行类比。周敦颐将莲花的各种特征（生长环境、形态、香气）与君子的品格（廉洁、正直、高尚）一一对应。8.两文都采用了托物言志（或借物喻人）的写作手法，都表达了作者对某种人格的赞美和追求。甲文通过描写学习、交友、为人处世等方面的内容，表达了孔子关于学习态度和为人修养的思想，体现了作者对君子人格的向往。乙文通过描写莲花的形象，赞美了君子洁身自好、正直高尚的品格，也流露出作者孤高自赏、不合流俗的心境。*解析：考察对两篇文章表达技巧和思想内容的比较分析。需要明确两文的写作手法（托物言志），并分别指出它们所表达的中心思想或作者的情感倾向，然后进行比较，找出它们的共同点。三、现代文阅读9.(1)文章的线索，贯穿全文，使文章结构清晰。(2)象征意义，象征外婆无私的爱和家的温暖。(3)结构上，呼应开头，使文章结构完整。主题上，点明文章主旨，表达了“我”对外婆的深切怀念和对家的眷恋。*解析：考察文章标题的作用。可以从线索作用、象征意义、结构作用和主题作用等多个角度进行分析。10.运用了动作描写（生火、准备早饭、摸索着找东西）、神态描写（咳嗽着、笑容清晰、佝偻着背）、细节描写（布满皱纹的脸、花白头发、佝偻着背）和环境描写（昏黄的灯光、呛人的烟火味、天已经黑了）。这些描写生动形象地展现了外婆年事已高、身体不便的形象，以及外婆对“我”的关爱和守候，表达了“我”对外婆的疼惜之情。*解析：考察描写手法的识别和分析。需要在文中找到相应的句子，指出其运用的描写手法（动作、神态、细节、环境等），并分析其表达效果（展现人物形象、渲染气氛、抒发情感等）。11.“我”初见灯光时，感受到的是外婆的忙碌和家的温馨，对灯光的情感是温暖、亲切。“我”长大离开后回家，看到灯光，想到的是外婆的守候和家的方向，对灯光的情感增添了思念和依恋。“我”看到衰老的外婆在昏黄灯光下忙碌，内心感到酸楚，对灯光的情感转为疼惜和感动。现在外婆去世，看到灯光，灯光成为永恒的温暖记忆，对灯光的情感升华为对爱的缅怀和对家的珍视。*解析：考察对人物情感变化的把握。需要根据文章不同阶段“我”看到灯光时的心理活动和感受，梳理出“我”对灯光情感的变化过程。12.这句话的意思是，那盏昏黄的