2025年初中初一春季语文卷

2025年初中初一春季语文卷考试时间：______分钟总分：______分姓名：______一、基础知识积累与运用1.给下列加点的字注音，并根据拼音写汉字。(1)他突然间愣（）住了，目瞪口呆地望着前方。(2)这座古老的建筑气势恢宏，令人叹为观止。(3)在这个物产丰（）的地方，人们过着富足的生活。2.选出下列词语中加点字注音完全正确的一项（）A.惊慌失措（cuò）惟妙惟肖（xiāo）按捺不住（nà）B.毫不犹豫（yóu）恍然大悟（huǎng）咄咄逼人（duō）C.人声鼎沸（fèi）厉声呵斥（hē）精疲力竭（jié）D.鸦雀无声（yā）历历在目（lì）锲而不舍（qiè）3.下面词语使用不恰当的一项是（）A.为了迎接新学期的到来，同学们都喜气洋洋地整理着新书包。B.面对突如其来的困难，他毫不气馁，反而迎难而上。C.他的讲解深入浅出，使原本枯燥无味的知识变得生动有趣。D.他在比赛中投机取巧，最终被大家鄙视。4.下列句子没有语病的一项是（）A.通过这次社会实践活动，使我认识到劳动的重要性。B.漫长的暑假里，我阅读了许多有益的课外书籍和报刊。C.为了防止这类交通事故不再发生，我们必须采取有效措施。D.修改后的作文，不仅内容更加丰富，而且语句更加通顺了。5.默写。(1)，病树前头万木春。(2)，病树前头万木春。(3)《论语》中说：“，”，体现了孔子对学习态度的要求。(4)“，”，这两句诗出自唐代诗人王之涣的《登鹳雀楼》，描绘了壮阔的景象，也蕴含着诗人积极向上的情怀。6.阅读下面的材料，完成后面的题目。材料：近日，某地开展了一场以“保护环境，从我做起”为主题的宣传活动。活动内容包括知识讲座、垃圾分类体验、植树造林等。许多市民积极参与，纷纷表示要将环保理念融入日常生活。(1)用一句话概括这段材料的主要内容。(2)你认为作为一名中学生，在日常生活中可以怎样践行“保护环境，从我做起”的理念？二、现代文阅读阅读下面的文字，完成第7～10题。【甲】那是一个深秋的午后，我独自一人漫步在公园的小径上。天气有些凉，风卷起地上的落叶，发出沙沙的响声。路过一片树林时，我看见一位老爷爷正坐在树下，专注地用一根小木棍拨弄着地上的蚂蚁。他的眼神很专注，仿佛整个世界都安静了下来，只剩下他和那些忙碌的小生命。我好奇地走过去，蹲下身看他。他看见我，抬起头，露出一丝慈祥的微笑：“小朋友，你在看它们吗？它们虽然很小，但每个都有自己的生活和梦想。”我点点头，默默地看着那些在落叶下穿梭的蚂蚁，忽然觉得，原来平凡的生命也有不平凡的意义。【乙】人生如旅，我们会遇到各种各样的风景和人。有时，我们会被眼前的繁华所吸引，忙于追逐所谓的成功，却忽略了身边的美好。其实，生活中的许多感动和启示，往往就隐藏在不经意的瞬间，隐藏在那些看似平凡的人和事中。就像那位专注观察蚂蚁的老爷爷，他用一种宁静的心境，发现了生命的美好。我们也要学会放慢脚步，用心去感受生活中的点滴，或许就能在不经意间，收获属于自己的那份感动和成长。7.“我”在公园里看到了什么景象？请用简洁的语言描述。8.老爷爷为什么能发现蚂蚁身上的“生活和梦想”？结合【甲】文内容，谈谈你的理解。9.【乙】文画线句“有时，我们会被眼前的繁华所吸引，忙于追逐所谓的成功，却忽略了身边的美好”与【甲】文内容有什么联系？请结合两文内容谈谈你的看法。10.阅读这两篇短文，你获得了哪些人生启示？请结合自身实际，谈谈你的体会。三、古诗文阅读阅读下面的文字，完成第11～14题。【丙】>沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。>（唐）刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》【丁】>童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。>（宋）范成大《夏日田园杂兴·其七》11.解释【丙】诗中加点的词语。(1)沉舟：______(2)帆：______12.【丙】诗表达了诗人怎样的心境？请结合诗句简要分析。13.【丁】诗描绘了怎样的画面？表达了诗人怎样的情感？14.你认为【丙】诗和【丁】诗在内容和情感表达上有什么不同？四、写作15.请以“_________，我的风景”为题，写一篇文章。要求：(1)将题目补充完整（横线上可填入名词，如：阅读、挫折、友情、家乡等）。(2)文体不限（诗歌除外）。(3)不少于600字。(4)文中不得出现真实的人名、校名、地名。试卷答案一、基础知识积累与运用1.(1)lèng(2)hóng(3)胜解析：考查学生对汉字读音和书写的掌握。注意多音字、形近字的辨析。“愣”读léng，“宏”读hóng，“物产丰饶”的“丰”写作“丰”。2.B解析：考查学生对汉字读音的掌握。A项“肖”读xiào；C项“厉”读lì；D项“鸦”读yā。B项全部正确。3.D解析：考查学生正确使用词语的能力。A、B、C项中的词语使用均符合语境。D项“投机取巧”指用不正当的手段谋取私利或好处，含贬义，此处使用不当。4.D解析：考查学生辨析病句的能力。A项成分残缺，去掉“通过”或“使”；B项搭配不当，“阅读”和“报刊”不搭配；C项不合逻辑，去掉“不再”；D项没有语病。5.(1)沉舟侧畔千帆过(2)沉舟侧畔千帆过(3)学而时习之不亦说乎(4)欲穷千里目更上一层楼解析：考查古诗文默写。要求学生熟练记忆并准确书写指定的名句名篇。注意“畔”、“说（悦）”、“穷”、“层”等字的书写。6.(1)某地开展“保护环境，从我做起”主题宣传活动，许多市民积极参与。(2)(示例)不乱扔垃圾，节约用水用电，垃圾分类投放，积极参加植树等环保活动。解析：第（1）题考查学生概括材料主要信息的能力。抓住材料中的关键信息“主题宣传活动”、“保护环境，从我做起”、“市民积极参与”进行概括。第（2）题考查学生联系实际解决问题的能力。根据“保护环境，从我做起”的理念，结合中学生日常行为，提出具体的环保措施。二、现代文阅读7.一个深秋的午后，“我”在公园里看到一位老爷爷坐在树下，专注地用一根小木棍拨弄地上的蚂蚁。解析：考查学生概括文章内容的能力。通读【甲】文第一段，找出描述“我”看到的景象的关键信息，用简洁的语言进行描述。8.因为老爷爷的心态是宁静的，他没有被外界的事物干扰，能够静下心来仔细观察，从而发现了蚂蚁的“生活和梦想”，感受到了这些小生命的意义。解析：考查学生理解文章内容，分析人物行为原因的能力。结合【甲】文中老爷爷的语言“小朋友，你在看它们吗？它们虽然很小，但每个都有自己的生活和梦想”以及他“专注地”、“眼神很专注”的动作神态，分析他之所以能发现蚂蚁的“生活和梦想”，是因为他具备了宁静、专注的心态，能够用心去观察和体会。9.【乙】文的观点“我们会被眼前的繁华所吸引，忙于追逐所谓的成功，却忽略了身边的美好”与【甲】文内容相呼应。【甲】文写“我”看到老爷爷专注观察蚂蚁，发现了平凡生命的意义，这是一种对“身边美好”的发现和感悟。【乙】文则进一步指出，像老爷爷这样静下心来感受生活，就能发现美好，这正是对【甲】文所体现出的道理的阐释和升华。解析：考查学生理解文章内容，分析两篇文章联系的能力。首先明确【乙】文的核心观点，然后结合【甲】文所描绘的情景和蕴含的意义，分析【甲】文是如何体现【乙】文观点的，即【甲】文是【乙】文观点的一个具体例证。10.(示例)我们要学会放慢脚步，用心观察生活，发现身边的美好；要学会静下心来，专注地做一件事情，从中体会意义；不要只顾追求表面的东西，要关注内在的成长；平凡的生活中也有不平凡的意义，我们要善于发现和感悟。解析：考查学生提炼文章主旨，联系实际谈体会的能力。通读两篇短文，抓住它们共同传达的核心思想（如关注生活、用心感悟、发现平凡中的意义等），并结合自己的生活经历和感悟，进行阐述。三、古诗文阅读11.(1)沉没的船(2)船帆解析：考查学生对文言词语意思的理解。结合诗句语境和平时积累，解释加点词语的含义。“沉舟”指沉没的船。“帆”指船帆。12.诗人虽然感叹自己屡遭贬谪，如同沉船、病树，但并没有消沉，反而看到新生事物不断涌现，表达了他积极乐观、坚韧不拔的人生态度。解析：考查学生理解诗歌内容，分析诗人情感的能力。先理解诗句的字面意思（沉船旁边有千帆竞发，病树前面有万木争春），然后结合刘禹锡的人生经历（屡遭贬谪）和诗歌创作的背景，理解诗句所蕴含的深层含义和诗人当时的心境。虽然诗人感叹自身的遭遇，但更看到了希望和生机，体现了他的乐观精神。13.描绘了乡村夏日儿童在桑树阴下学习种瓜的景象，充满了童真童趣，表现了诗人对田园生活的喜爱之情。解析：考查学生理解诗歌内容，体会诗人情感的能力。抓住【丁】诗中的关键词句（“童孙”、“未解供耕织”、“傍桑阴”、“学种瓜”），描绘出诗歌所展现的画面。然后根据诗歌的语境和意象，体会诗人描绘这幅画面时流露出