2025广东教师考编冲刺卷含答案

2025广东教师考编冲刺卷含答案考试时间：______分钟总分：______分姓名：______一、单项选择题（每题1分，共20分）1.2024年3月，广东省人民政府印发了《广东省数字政府“十四五”规划》，其中强调要推动数字技术与实体经济深度融合，打造具有国际竞争力的数字产业集群。这体现了广东省政府运用何种宏观调控手段？（）A.经济手段B.法律手段C.行政手段D.政策引导2.儒家思想中的“有教无类”和“因材施教”体现了古代教育的哪种特点？（）A.阶级性B.历史性C.普遍性D.道德性3.根据奥苏贝尔的有意义学习理论，学习者将新知识整合到原有认知结构中的方式主要是？（）A.机械记忆B.下位学习C.上位学习D.并列结合学习4.我国《义务教育法》规定，实施义务教育的学校可以分为？（）A.幼儿园和小学B.小学和初中C.小学和特殊教育学校D.普通中学和职业学校5.教师职业道德的核心是？（）A.爱国守法B.爱岗敬业C.关爱学生D.为人师表6.在课堂管理中，教师通过制定和执行规则、维持课堂秩序来管理教学活动，这种方式属于？（）A.榜样示范法B.情感沟通法C.榜样引导法D.规则管理法7.“学然后知不足，教然后知困”这句话体现了教师专业发展的哪种途径？（）A.反思教学B.持续学习C.教学相长D.同伴互助8.小明在数学课上经常走神，无法集中注意力听讲。教师发现后，允许他在课间休息时到教室外活动片刻，然后再回到课堂。教师运用了哪种行为矫正方法？（）A.正强化B.负强化C.惩罚D.消退9.某教师在进行作文教学时，先展示了几幅关于“春天”的图片，引导学生观察、想象，并激发写作灵感。该教师运用的教学方法是？（）A.讲授法B.讨论法C.演示法D.练习法10.班级授课制的主要优点是？（）A.便于因材施教B.有利于学生个性发展C.节省教学时间，提高教学效率D.增强师生情感交流11.“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”体现了教学过程的哪种规律？（）A.间接性规律B.实践性规律C.巩固性规律D.启发性规律12.学生小华在考试中抄袭了同桌的答案，被教师发现并批评。教师处理此事时，应优先考虑？（）A.当众批评，以儆效尤B.私下批评，教育为主C.记过处分，严肃处理D.忽略此事，下次注意13.教师在课堂上讲解“光合作用”时，运用了多媒体课件展示了叶绿体吸收光能、转化化学能的过程。这有助于学生形成？（）A.概念B.规律C.模型D.态度14.“教育是国家事业，具有公共性、基础性、先导性、全局性。”这句话强调了教育的哪种属性？（）A.社会性B.经济性C.政治性D.文化性15.根据加德纳的多元智能理论，音乐能力属于？（）A.语言智能B.数理逻辑智能C.空间智能D.艺术智能16.学生小丽性格内向，不善于与同学交往。教师鼓励她参加班级小组活动，并经常表扬她的进步。教师运用的教育方法是？（）A.榜样示范法B.说服教育法C.情感陶冶法D.品德评价法17.教师在批改作业时，发现学生小强的解题思路新颖，虽然结果有误，但过程值得肯定。教师在其作业上写下了“思路独特，继续努力”的评价。这种评价方式属于？（）A.绝对评价B.相对评价C.形成性评价D.总结性评价18.“三尺讲台，四季耕耘，三寸粉笔，三寸丹心”这句话体现了教师职业的哪种特点？（）A.专业性B.创新性C.奉献性D.社会性19.我国基础教育课程改革的核心目标是？（）A.加强学科知识传授B.提高学生应试能力C.促进学生全面发展D.增加课程难度和容量20.道德认识是道德情感、道德意志和道德行为的基础，这句话体现了道德发展的哪种规律？（）A.阶段性B.顺序性C.差异性D.系统性二、简答题（每题5分，共20分）1.简述教师专业发展的主要途径。2.简述“双减”政策的主要内容和意义。3.简述备课的三项基本工作。4.简述学生个体差异的主要表现。三、论述题（10分）结合实际，论述教师如何在教育教学过程中践行“关爱学生”的职业道德规范。四、案例分析题（30分）某班学生小华平时学习态度端正，成绩中等。一次数学测验，教师发现小华的试卷上多处答案与同桌相同，虽然题目难度较大，但得分率很高。教师找到小华谈话，小华承认了抄袭行为，理由是“同桌解题方法更好，想学习一下”。教师该如何处理此事？请结合教育法规和教师职业道德，分析教师可采取的应对措施及理由。试卷答案一、单项选择题1.A2.C3.C4.B5.C6.D7.C8.B9.C10.C11.C12.B13.C14.A15.D16.D17.C18.C19.C20.B二、简答题1.教师专业发展的主要途径包括：师范教育（职前培养）；入职培训；在职培训（如教研活动、专业发展学校、自我反思等）；终身学习（阅读专业书籍、参加学术会议、网络学习等）。2.“双减”政策的主要内容包括：减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担。意义在于：减轻学生过重学业负担，促进学生全面发展和健康成长；规范校外培训市场，防止资本过度涌入教育领域；推动教育评价改革，构建良好教育生态。3.备课的三项基本工作是：钻研教材（理解课程标准、分析教学内容、明确教学目标）；了解学生（分析学生知识基础、学习能力、兴趣需求等）；设计教学（确定教学重难点、选择教学方法、设计教学过程、准备教学资源等）。4.学生个体差异的主要表现包括：智力差异（类型、水平、发展速度等）；非智力差异（兴趣、性格、意志品质、学习风格等）；性别差异；家庭背景差异等。三、论述题（参考思路：首先阐述“关爱学生”是教师职业道德的核心内容，是教师必须履行的基本职责。然后结合教育教学实际，从尊重学生人格、平等对待学生、关注学生身心健康、保护学生安全、激发学生潜能、因材施教等方面论述教师如何践行。例如，尊重学生人格意味着不歧视、不体罚、不讽刺；平等对待学生意味着关注所有学生，特别是学习有困难或家庭有特殊情况的学生；关注学生身心健康意味着关心学生的情绪变化，营造积极向上的班级氛围；保护学生安全意味着履行好课堂管理和安全教育职责；激发学生潜能意味着发现学生的兴趣特长，提供发展机会；因材施教意味着根据学生差异调整教学方法和评价方式。最后总结，关爱学生需要教师具备爱心、耐心和责任心，是建立良好师生关系、促进学生健康成长的关键。）四、案例分析题（参考思路：首先，教师应肯定小华承认错误的勇气，并进行批评教育，指出抄袭行为的错误性质（违反学术规范、不诚信），以及其长远危害（不利于自身成长、破坏班级学习风气）。其次，依据《中小学教师职业道德规范》中的“为人师表”和“关爱学生”要求，以及可能涉及的校规校纪，对抄袭行为进行适当处理（如要求重做作业、进行公开或私下检讨等），教育其认识到诚信的重要性。再次，分析小华抄袭的根本原因（可能是学习困难