2025年部编版初中语文九年级下册模拟卷

2025年部编版初中语文九年级下册模拟卷考试时间：______分钟总分：______分姓名：______一、基础积累与运用1.请根据语境，为下列加点的字选择正确的读音，将序号填在括号里。（1）他（A.jiāB.jiē）下身子，在乱石堆里（2）（A.kuàiB.kuǎi）步穿行。（2）（3）那位（A.shìB.sì）师风骨（A.yǐngB.yìng）然，令人敬仰。（4）这起（A.fènB.fèn）恶性事件，在社会上造成了（A.jīngB.jīng）重的负面影响。2.下列词语书写完全正确的一项是（）A.相形见绌钦佩不已不可告人之际B.历历在目气宇轩昂精益求精C.锐不可挡历史渊源再接再励D.咄咄逼人震耳欲聋雾里看花3.请修改下面句子中的语病。由于他勤奋刻苦，成绩提高很快，因此被评为“三好学生”。4.请将下列句子改为反问句。我们应该继承和发扬中华民族的优良传统。5.古诗填空。（1）莫愁前路无知己，__________。（2）__________，自缘身在最高层。（3）_______，病树前头万木春。（4）________________，化作春泥更护花。6.根据要求完成下列文学文化常识填空。（1）《岳阳楼记》的作者是__________朝的__________，他是“唐宋八大家”之一。（2）鲁迅先生在《从百草园到三味书屋》中回忆了儿时在百草园的__________和在三味书屋的__________。二、现代文阅读阅读下面的文字，完成第7-12题。【甲】那是一个阴冷的冬日早晨，我缩着脖子走在上学的路上。寒风像刀子一样刮在脸上，我不禁打了个寒颤。路过街角的小公园时，我看到一位老奶奶正吃力地提着两大袋蔬菜，步履蹒跚。她的头发花白，脸上布满了皱纹，看起来非常疲惫。我犹豫了一下，最终还是跑过去对她说：“奶奶，我帮您提吧！”老奶奶先是一愣，然后露出了慈祥的笑容，连声说：“谢谢你，好孩子！”我搀扶着老奶奶，和她一起慢慢地往家走。虽然手里提着沉甸甸的袋子，但我的心却感觉暖烘烘的。一路上，我和老奶奶聊着天，她给我讲她年轻时的故事，我给她讲学校里的趣事。不知不觉，就到了她家。老奶奶坚持要给我买糖吃，我婉言谢绝了，心里却比吃了糖还甜。【乙】“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。”这句古训我们从小就会背，但真正践行起来，却并非易事。在现代社会，节奏快，压力大，很多人忙于自己的事情，往往忽略了身边需要帮助的人。我们可能会看到老人摔倒在地，却犹豫着是否去扶；可能会看到孩子迷路了，却担心被误解。这种犹豫和担心，虽然可以理解，但背后反映的是一种自私和冷漠。其实，帮助他人并不需要付出很大的代价，有时候，一句关心的话语，一次主动的援手，就能给他人带来巨大的温暖和力量。当我们将心比心，将爱传递出去时，我们的社会才会更加和谐美好。7.（1）请简要概括【甲】文所描写的具体事件。（2）【甲】文中画线的句子运用了什么修辞手法？有什么表达效果？8.【甲】文中，“我”的心理变化过程可以概括为：______________________→__________→______________________。9.【乙】文段中加点的词语“践行”在文中的意思是__________。10.【乙】文段主要运用了哪种论证方法？请结合文段内容简要分析其作用。11.结合【甲】【乙】两文内容，谈谈你对“将心比心，将爱传递”这句话的理解。12.你在日常生活中遇到过类似【甲】文中的情景吗？请简要叙述一件你帮助他人或被他人帮助的经历，并说明这件事给你带来了什么感受。三、古诗文阅读阅读下面的文字，完成第13-17题。【丙】子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”《论语·述而》【丁】（甲）予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。（乙）予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣！周敦颐《爱莲说》13.解释下列加点词语在句中的意思。（1）必有我师焉（__________）（2）濯清涟而不妖（__________）（3）菊之爱，陶后鲜有闻（__________）14.将【丙】文中的句子翻译成现代汉语。15.【丁】文（甲）段描绘了莲花的哪些特点？这些特点象征着君子的哪些品质？16.【丁】文（乙）段作者将莲、菊、牡丹进行对比，表达了作者怎样的思想感情？17.【丙】【丁】两文都蕴含着人生哲理。【丙】文告诉我们______________________；【丁】文则启示我们要像莲一样______________________。四、写作18.请以“_______，让生活更美好”为题，写一篇文章。要求：①将题目补充完整（横线处可填入词语，如“阅读”、“分享”、“担当”等）；②文体不限（诗歌除外）；③不少于600字；④文中不得出现真实的人名、校名、地名。试卷答案一、基础积累与运用1.（1）B（2）A（3）B（4）A解析：第一题考查多音字。jiē表示“踏着、踩着”，读jiē；kuài表示“速度快”，读kuài；shì指“老师”，读shì；yìng表示“显现、映照”，读yìng。第二题考查形近字辨析。A项“相形见绌”应为“相形见拙”；C项“锐不可挡”应为“锐不可当”；D项“雾里看花”应为“雾里看花”。B项全部正确。第三题考查病句修改，句子成分残缺，“由于”引导的状语从句缺少主语，去掉“由于”。第四题考查句式变换，将肯定句改为反问句，需要在句首加上“难道”，句末加上“吗”，并将句号改为问号。第五题考查古诗文默写，第一句出自高适《别董大二首》；第二句出自王安石《登飞来峰》；第三句出自刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》；第四句出自龚自珍《己亥杂诗》。第六题考查文学文化常识，第一空作者为范仲淹，朝代为北宋；第二空内容为“美女蛇的故事”、“长妈妈给‘我’买茶花”。（注意：此处根据模拟卷内容设定，实际可能考查其他篇目）二、现代文阅读7.（1）一个寒冷的早晨，“我”帮助了提着重物回家的老奶奶。（2）比喻。将“寒风”比作“刀子”，生动形象地写出了寒风的刺骨，也表现了当时天气的寒冷。解析：第一小问要求概括事件，通读【甲】文可知，核心事件是“我”帮助提蔬菜的老奶奶。第二小问考查修辞手法，划线句子将“寒风”比作“刀子”，属于比喻中的暗喻，本体是“寒风”，喻体是“刀子”，作用是生动形象地写出了寒风的厉害和天气的寒冷。第八题考查心理变化，结合【甲】文“我缩着脖子走在上学的路上。寒风像刀子一样刮在脸上，我不禁打了个寒颤。我犹豫了一下”、“心里却感觉暖烘烘的”等信息，可以概括为“感到寒冷和犹豫”→“决定帮助老人”→“感到温暖和快乐”。8.感到寒冷和犹豫决定帮助老人感到温暖和快乐解析：同上。9.践行：实行，做到。解析：考查词语在文中的含义。“践行”在【乙】文中与“背诵”形成对比，指的是将道理或口号落实到实际行动中去，也就是“实行、做到”的意思。10.对比论证。通过将“古训”与“现代社会”中人们对待老人的行为进行对比，突出了在现代社会践行古训的重要性，论证了“帮助他人并不需要付出很大代价，一句关心的话语，一次主动的援手，就能给他人带来巨大的温暖和力量”的观点，使论证更有说服力。解析：考查论证方法及其作用。【乙】文先引用古训，再描述现代社会中一些人对待老人的冷漠现象，最后提出自己的观点，这是运用了对比论证的方法。通过今昔对比，强调了实践古训的必要性以及关爱他人的重要性。11.将心比心，意味着要设身处地地为他人着想，理解他人的处境和感受；将爱传递，意味着要主动关心和帮助他人，用爱心温暖社会。在日常生活中，我们应该对身边需要帮助的人，尤其是老人、儿童等弱势群体，给予关心和援助，就像【甲】文中的“我”帮助老奶奶一样，通过自己的行动去关爱他人，让这份爱心在社会中传递，从而构建一个更加和谐、友善的社会环境。解析：考查对文章主旨的理解和概括。解答此题需要结合【甲】文和【乙】文的内容。【甲】文写的是“我”帮助老人的具体行为，体现了关爱他人；【乙】文则从道理上论述了关爱他人的重要性。将两者结合起来，可以理解为“将心比心”就是要学会换位思考，理解他人的难处；“将爱传递”就是要将这份理解和关爱通过实际行动表达出来，去帮助他人，让社会充满温暖。12.（示例）我曾经在公交车上遇到一位女士，她抱着一个婴儿，手里还提着很多东西，上车后很吃力。我主动站起来让出了我的座位给她。她连声道谢，脸上露出了感激的笑容。看到她不再那么吃力，我心里也感到很舒服，觉得帮助别人是一件很有意义的事情。解析：开放性试题，要求结合自身经历。首先要叙述一件具体的帮助他人或被他人帮助的经历，内容要真实、具体；其次要表达自己的感受，如“很舒服”、“很有意义”等，体现助人为乐的精神。三、古诗文阅读13.（1）焉：于此，表示范围（2）妖：妖媚，这里指过分艳丽（3）鲜：少解析：考查文言实词的意思。第一句中的“焉”在句中作兼词，相当于“于此”，表示范围。第二句中的“妖”在这里不是指妖怪，而是指女子的姿态娇媚，引申为过分艳丽。第三句中的“鲜”是“少”的意思。14.我喜欢莲花，它从淤泥中生长出来却不被沾染污秽，在清水中洗涤过却不显得妖媚，它的茎中间是空的，外面是直的，不生枝蔓，不长枝节，香气远播，更加清香，笔直地洁净地立在那里，可以远远地观赏却不能贴近去轻慢地玩弄啊。解析：考查文言文翻译。翻译时要注意句子的整体意思，以及重点词语“濯”、“妖”、“亭亭净植”等词语的准确翻译。15.莲花的特点：出淤泥而不染（象征：不与世俗同流合污）；濯清涟而不妖（象征：保持纯洁高尚）；中通外直（象征：正直）；不蔓不枝（象征：不攀附，正直）；香远益清（象征：品德高尚，影响深远）；亭亭净植（象征：正直、高尚）；可远观而不可亵玩焉（象征：品德高尚，令人敬重）。（答出其中几点即可）解析：考查对文言文内容的理解和对象征意义的把握。【甲】段通过描写莲花的生长环境、形态、香气等，赞美了莲花的品格。解答时需要找出描写莲花特点的句子，并结合周敦颐在【乙】文中的议论，理解这些特点所象征的君子品质。16.作者通过将菊花（隐逸）、牡丹（富贵）与莲花（君子）进行对比，赞美了莲花高洁的品格，也表达了作者自己洁身自好、不慕名利、追求高尚人格的思想感情。解析：考查对文章主旨的理解。【丁】文（乙）段将莲、菊、牡丹进行对比，分别赋予它们不同的象征意义，然后表达自己的态度。“菊之爱，陶后鲜有闻”暗含对隐逸生活的否定；“牡丹之爱，宜乎众矣”讽刺世人追求富贵；“莲之爱，同予者何人？”则表达了作者对君子品格的向往和对自己境遇的感慨。综合来看，作者通过对比，表达了自己赞美莲花，追求君子般高尚人格的思想感情。17.学习他人优点，反省自身缺点；保持纯洁高尚的品格，不与世俗同流合污。解析：考查对文章主旨的提炼。【丙】文“择其善者而从之，其不善者而改之”的意思是选择别人的优点去学习，看到别人的缺点就反省自己有没有同样的缺点，如果有，就改正它。这启示我们要善于学习别人的长处，并不断改进自己的不足。【丁】文通过赞美莲花，表达了作者对高尚品格的追求。这启示我们要像莲花一样，保持纯洁高尚的品格，不同流合污。四、写作18.（略）