高考语文语言文字运用情境语段阅读任务一通观全局高考引领教学课件

专题六情境语段阅读任务一通观全局，高考引领■链接高考材料特点1.以情境任务作为试题主要载体，以综合考查作为命题导向。避免以单纯的知识点和能力点设计考题。倡导综合性的测试形式，围绕情境选择相关材料，设置一组有内在联系、指向核心素养的问题。2.选用的语言材料有时代性、典型性和多样性，贴近我们的生活，充分体现了语文学科特点。重视中华优秀传统文化的弘扬，引导学生深化对当代文化问题的思考命题特点1.考点多元，重视综合能力。填写词语、修改病句、补写句子、语言表达综合分析等为高频考点，修辞、变换句式、标点符号、仿写等考查频率也相对较高，冷考点也会兼顾。如2025年新课标Ⅰ卷第21题考查图文转换。2.强调基础，考查灵活。2025年新课标Ⅱ卷第21题，要求找出并改正错别字；第22题，要求分析成语用法的演变，并举一反三。3.强化教考关联，突出实践运用。2025年新课标Ⅰ、Ⅱ卷选材都关注语言文字方面，关联谐音双关、词义演变、词语感情色彩等内容。这些与必修上册第八单元学习活动紧密相关。考查点上，突出了具体语境中理解和分析的独特性与应用性，如2025年新课标Ⅰ卷第20题选择填入括号内不恰当的词语，2025年新课标Ⅱ卷第19题选择不同语境中词语感情色彩变化不同的一项■高考真题（2025·新课标Ⅰ卷）阅读下面的文字，完成后面问题。谐音双关是一种常见的修辞手法，即有意使用语音相同、相近而语义不同的词构成双重语义，表面上是一个意思，暗中隐藏着另一个意思。比如“春蚕到死丝方尽”中“丝”与“思”谐音，形成一个巧妙自然的双关，写出了对爱情的至死不渝。①谐音双关早在先秦时期就已出现，②至今已有超过两千多年的历史。③汉魏至唐宋诗歌中有大量谐音双关的例子，④尤其是格律诗，⑤常利用谐音双关形成借对，⑥因此维持诗句的工整对仗。如孟浩然《裴司士员司户见寻》：“厨人具鸡黍，稚子摘杨梅。”“杨”音同“羊”，借以与“鸡”对仗。此外，谐音双关在谜语、歇后语中也不乏用例。在当代社会，谐音双关也很常见。民俗节庆文化中，常用到表示具体形象的谐音字，如兔年的年画“大展宏‘兔’（图）”；电视广告里，则有“默默无‘蚊’（闻）的奉献”（蚊香广告）等有趣的说法；

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。不过，有些谐音双关违反公序良俗，背弃道德法则，要杜绝使用，如给餐厅取名“饭醉团伙”。有些谐音双关表意不明，易对公众产生误导，如某地商圈大屏幕上的活动宣传语为“共享新夜态”，“夜态”的意思不明确，使人（

）。所以，使用谐音双关，要注意语言格调高雅和信息传递有效，避免出现上述问题。1.

（修改病句）文中第二段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。（4分）答案：语句②，修改为：“至今已有两千多年的历史”/“至今已有超过两千年的历史”。语句⑥，修改为：“以此维持诗句的工整对仗”/“以维持诗句的工整对仗”/“维持诗句的工整对仗”。解析：语句②，成分赘余，句中的“超过”和“多”语义重复，可删去其中之一。语句⑥，不合逻辑，强加因果，“因此”多用于强调直接结果或结论，但利用谐音双关形成借对是手段，目的是维持对仗工整，此处应是顺承关系，可改为“以此维持诗句的工整对仗”/“以维持诗句的工整对仗”/“维持诗句的工整对仗”。2.

（语句复位）下列填入文中横线处的句子，衔接最恰当的一项是（3分）（

C

）A.

谐音双关在网络空间更是普遍，有些“谐音梗”还成为大众流行语B.

谐音双关在网络空间更是普遍，有些大众流行语就是从网络“谐音梗”来的C.

网络空间的谐音双关更是普遍，有些“谐音梗”还成为大众流行语D.

网络空间的谐音双关更是普遍，有些大众流行语就是从网络“谐音梗”来的解析：由前文“民俗节庆文化中……”和“电视广告里……”以及横线处前面的分号可知，此处所填的句子的形式应与前文一致，即先说明谐音双关现象出现的地方，排除A、B两项。而横线处语句的说明对象是谐音双关，第二个分句主语应该是由谐音双关产生的“谐音梗”，这样才能保证句子前后关系紧密，排除D项。故选C。C3.

（正确使用词语）填入文中第四段括号内的词语，不恰当的一项是（3分）（

B

）A.

莫名其妙

B.

无所适从C.

大惑不解

D.

一头雾水解析：本题涉及四个成语辨析，作答时应先明确每个成语的意思，再结合语境进行判断。莫名其妙：指没有人能说出它的奥妙（道理），表示事情很奇怪，使人难以理解。无所适从：指不知道依从谁好，不知按哪个办法做才好。大惑不解：指极为疑惑，不能理解。一头雾水：形容摸不着头脑，糊里糊涂。根据前文“有些谐音双关表意不明，易对公众产生误导”可知，括号中所填的词语应有公众对表意不明的谐音双关感到困惑、无法理解的含义，“无所适从”强调不知道听谁的，行为上无法选择，用于描述公众对某些谐音双关表意无法理解不恰当。故选B。B4.

（图文转换）剪纸是我国传统民间艺术，常用具体的形象表达纳福迎祥的寓意。请从下面剪纸画中任选一幅，说明其寓意，并从图画构成和谐音两方面进行简单解释。（4分）[结合语境，转换图文，写答案]根据题干要求，本题需要考生从图画构成和谐音两方面对图示剪纸画的寓意进行解释。示例一：根据左图可知，剪纸内容是“鱼戏莲”，根据这一内容，指出其涉及谐音双关的地方，即“鱼”和“余”同音，“莲”和“连”/“年”同音，象征“连年有余”或“年年有余”。由此可得到答案。示例二：根据右图可知，剪纸内容是喜鹊和梅花的组合，根据这一内容，指出其涉及谐音双关的地方，即梅花的“梅”和“眉”同音，喜鹊被视为“报喜鸟”，其登枝行为象征着好运、喜讯的降临，组合起来象征“喜上眉梢”。由此可得到答案。答案：左图示例：寓意：连年有余/年年有余。解释：①图画由莲和鱼构成；②“莲”和“连”/“年”谐音，“鱼”和“余”谐音，合在一起即“连年有余”/“年年有余”。右图示例：寓意：喜上眉梢。解释：①图画由喜鹊和梅花构成；②“梅”和“眉”谐音，喜鹊登上梅花枝头，即“喜上眉梢”。5.

（压缩语段）论文写作常通过解决一个个紧密关联的问题来完成。请写出四个问句，作为本文的写作提纲。（4分）[压缩语段，联系题干，写答案]作答时首先要理解材料各部分主要说了什么问题，据此给每一个自然段拟写一个问句，并确保这一问句的答案能够涵盖这一段的主要内容。材料第一段提到了谐音双关的定义