太阳花教学设计

课题这儿，原来是一座村庄执教刘春艳教教学设计新授教学目标

1、正确、流利、有感情地朗读诗歌，背诵自己喜欢的小节。

2、．学习“灶、庞、焕”等生字，理解并积累“渺茫”、“晨曦”、“焕然一新”等词语。3、反复诵读诗歌，了解诗中描绘的一座村庄、人民生活及其变化，体会作者对这一变化的惊喜、赞叹的情感，进而理解改革开放给中国带来的可喜变化的重大意义。

重点体会作者对这一变化的惊喜、赞叹的情感，进而理解改革开放给中国带来的可喜变化的重大意义。难点找出文中运用的比喻、拟人、夸张等修辞方法，引导学生联系上下文及具体情境，在朗读中加深理解，体会这样写的好处。学习方式合作探究教学准备歌曲《春天的故事》教学过程教师活动学生活动

1．教师谈话导入新课。

同学们，你们去过深圳吗？深圳给你留下了怎样的印象？（板书课题）二、初读课文，整体感知检查生字、词语的掌握情况。三、感受“昨天的贫穷落后”

1．轻声读课文2．谁能说一说，这座村庄原来是什么样？

3．默读课文的第一、二小节4．学生汇报5．诗人开篇为什么用“昨天”而不说“过去”？6．你怎么理解“姑娘从溪边挑回一担担摇晃的夕阳……”这句话？“一担担摇晃的夕阳”指的是什么？7．省略号起到了什么作用？还省略了什么？8、指导朗读。四、体会“今天的日新月异”

1．原来的村庄给你留下了什么印象？（板书：昨天

贫穷落后）

2．现在的村庄是什么样子？

3．引导学生体会第三小节。4．过渡：诗人为什么会如此惊叹？到底村庄发生了什么变化？小组合作学习第4～7小节。

5．教师过渡：旧貌换新颜！村庄的生存环境彻底地改变了，那么生活在这片土地上的乡亲们，他们又有什么改变呢？学习第5～7小节：6．是呀，农民的生活由物质到精神都“焕然一新”。7．展示读自己最喜欢的小节五、拓展积累，升华情感各抒己见齐读课题学生认读思考：昨天，小村庄是什么样子？用一个词语概括一下村庄原来的样子吗（贫穷落后、一贫如洗、偏远闭塞）边读边想：昨天这一座村庄是怎样的贫穷落后的状况？它给人们带来了哪些困扰？划出有关的句子和词语。想象出当时的生活，说说你的理解体会深圳、祖国“变化”的时间之快，变化之大，以及社会日新月异的前进步伐体会当时人们用水的不便，路途的遥远结合插图，想象当时村庄贫穷落后的面貌。（茅屋低矮破旧、人们衣衫褴褛、生活困苦不堪、道路尘土飞扬……）运用一边读一边想象的方法，走进情境，美读课文的第一、二节。（读出人们的无奈、贫穷的感受。）自由回答默读课文，体会诗人是怀着什么样的心情写的？从哪里可以看出？找出相关词句。通过“呵、超出、只不过奇迹般”等词语，体会诗人对村庄变化的惊喜、赞叹之情。边读边想：通过读，自己知道了什么？读后可以与同学交流交流。用读来告诉大家村庄发生的巨大的变化。乡亲们有什么变化呢？用笔把相关的句子画下来，读一读。把这份快乐、幸福送给别人吧！在小组里尝试读一读。“这就是昔日……”学生跟读。读出自己的感受，尝试背诵下来。播放：《春天的故事》板书设计这儿，原来是一座村庄

翻天覆地、焕然一新

昨天——————————现在

改革开放教学反思课题除得尽吗执教赵春军教教学设计新授教学目标1：通过计算蜘蛛和蜗牛每份爬行多少米，发现余数和商的特点，知道什么是循环小数。2：会用四舍五入法对循环小数取近似值。3、认识数学与生活的密切联系。重点认识循环小数，会用四舍五入法对循环小数取近似值。难点会正确表示循环小数，掌握余数和商的特点以及它们和被除数、除数之间的关系。学习方式合作探究教学准备小黑板教学过程教师活动学生活动创设情境，激发兴趣师：动物王国要举行一场有意义的爬行比赛，蜘蛛和蜗牛正在奋力的爬行着，请同学们认真观察主题图，从中找出有用的数学信息。师：同学们观察得很仔细，根据这些信息你能提出哪些数学问题？探索新知估一估，谁爬得快一些？师：蜘蛛和蜗牛每分钟爬行的速度到底是多少呢？我们来算一算。引导学生发现：余数和商重复出现，总也除不尽。师介绍：像24.333?，0.85454?这样从小数部分的某一位起，一个数字或者几个数字依次不断地重复出现，这样的小数叫作循环小数。介绍写法。

24.333?，0.85454?求循环小数的近似值。三、巩固练习四、课堂总结学生找数学信息：蜘蛛3分爬行73米，蜗牛11分钟爬行9.4米。蜘蛛平均每分钟爬行多少米？蜗牛平均每分钟爬行多少米？学生汇报的几种情况：蜘蛛只用了3分钟就爬了73米，而蜗牛用了11分钟才爬了9.4米，蜘蛛用了较短的时间爬了较远的路程，而蜗牛用时较长路程却较短，所以蜘蛛爬得快；同桌比赛：一人计算蜘蛛的速度，一人计算蜗牛的速度，看谁算得又准又快。学生会发现怎么除也除不尽，小组合作讨论：除得尽吗？余数、商各有什么特点？它们之间有什么联系？反复读熟，记住国际上有一种通用的表示循环小数的简便方法试着将下面的循环小数用这种方法表示出来。根据需要，可以用四舍五入的方法对循环小数取近似值。试着将24.333?，0.85454?保留两位小数。完成各题，并说一说哪几题的商是循环小数。本节课你有什么收获？板书设计除得尽吗？

蜘蛛平均每分钟爬行多少米？

73÷3=24.333??

蜗牛平均每分钟爬行多少米？

9.4÷11=0.85454??[教学反思课题红树林执教张春双教教学设计新授教学目标1．启发学生发挥想象，体会红树林的美丽景象。读出自己的感受。

2．培养学生浏览课文和精读课文的能力。

3．应用列提纲的方法梳理文章内容，进而形成整体感知课文的能力。

4．通过学习，体会出红树林具有的精神，从而歌颂身边具有这种精神的劳动者。

重点

1．启发学生抓住文章的重点部分和自己感兴趣的段落进行精读，体会红树林的美丽景象，读出自己的感受。

2．通过学习，体会出红树林具有的精神，从而歌颂身边具有这种精神的劳动者。

难点

抓住文章的重点部分和自己感兴趣的段落进行精读，读出自己的感受。

学习方式合作探究教学准备小黑板教学过程教师活动学生活动一、主题入手，引入课文（板书课题）二、复习旧知1、检查字词2、课文写了红树林哪些方面？三、精读课文，感悟理解主线：为什么说红树林是海上奇观？它的奇表现在哪些方面？（一）远观理解“绚丽多姿”指导朗读（二）近赏理解“世外桃源”指导朗读（三）繁殖理解“胎生”指导朗读（四）品格理解“奉献精神”就让我们怀着这种情感，一起来赞美红树林！四、总结学习，结尾升华齐读课题读词语汇报（远望、近瞧、繁殖、品格）带着问题自读课文，边读边画，批注，交流汇报读，说一说眼前浮现出什么景象？哪些词语表现出红树林的特点？齐读，读出想象中美景。汇报读，说这段写出红树林的树干有什么特点？指名读，齐读汇报读，体会红树林顽强