幼儿园小班英语教案水果（2025-2026学年）

幼儿园小班英语教案水果（2025—2026学年）一、教学分析1.教材分析本教案针对幼儿园小班学生设计，依据《幼儿园英语教育大纲》和《幼儿园英语课程标准》编写。内容围绕水果主题展开，旨在通过直观、有趣的教学活动，培养学生的英语学习兴趣和基本听说能力。本课内容位于单元的起始部分，为后续学习打下基础，与前后的知识关联紧密，如颜色、形状等。核心概念为水果的名称和基本描述，技能包括简单的听说和表达。2.学情分析小班学生处于英语学习的启蒙阶段，对英语有强烈的好奇心，但认知水平有限。他们已有一定的生活经验，对水果有一定的了解，但词汇量有限，语言表达能力较弱。兴趣倾向上，他们对鲜艳的颜色和有趣的活动更感兴趣。可能存在的学习困难包括发音不准确、词汇记忆困难等。教学设计需考虑这些因素，确保教学活动符合学生认知特点。3.教学目标与策略教学目标包括：掌握水果的基本名称和描述；提高听说能力；培养英语学习兴趣。教学策略包括：采用直观教具，如水果图片、玩具等，激发学生学习兴趣；运用游戏、歌曲等形式，提高学生参与度；通过小组合作，培养学生的团队合作能力。达标水平为：学生能够正确说出水果名称，并简单描述其特征。二、教学目标1.知识的目标学生能够说出五种常见水果的英语名称。学生能够列举至少三种水果的颜色和形状。学生能够解释三种水果的常见用途。2.能力的目标学生能够在图片或实物辅助下，正确发音并说出水果的英语名称。学生能够通过模仿和重复，运用所学词汇进行简单的句子构造。学生能够参与小组活动，用英语描述自己喜欢的水果。3.情感态度与价值观的目标学生能够通过学习水果，培养对英语学习的兴趣和积极性。学生能够通过参与游戏和活动，增强自信心和合作意识。学生能够认识到不同文化和食物的多样性，培养尊重和欣赏的态度。4.科学思维的目标学生能够通过观察和比较，发展对水果特征的认识。学生能够通过分类和归纳，提升逻辑思维能力。学生能够通过提问和讨论，培养批判性思维。5.科学评价的目标学生能够根据所学知识，对水果进行简单的分类和描述。学生能够通过自我评价和同伴评价，了解自己在英语学习中的进步。学生能够运用所学知识，参与简单的英语测试，并达到基本达标水平。三、教学重难点教学重点是帮助学生掌握五种常见水果的英语名称及其基本描述，难点在于学生对于英语单词的发音和记忆，以及如何在真实语境中使用这些词汇进行简单的交流。难点形成的原因在于小班学生的语言能力和认知水平有限，需要通过游戏和互动来强化记忆和发音练习。四、教学准备教学准备：为小班英语水果主题教学，教师需准备丰富多样的教学资源，包括制作包含水果图片和名称的PPT课件、彩色图片教具、实物水果模型、英语歌曲和故事音频资料。学生需提前收集关于水果的图片和资料，并准备画笔等绘画工具。教学环境布置上，将座位安排成小组合作模式，并在黑板上提前绘制教学流程图和词汇表，以增强教学的直观性和互动性。五、教学过程导入(5分钟)教师活动：1.播放一首关于水果的英文歌曲，如“FruitSalad”，激发学生的兴趣。2.以轻松的问候语开始，询问学生是否喜欢水果，并引入今天的主题。3.展示一张包含多种水果的图片，让学生猜测图片中的水果名称。学生活动：1.观看并跟唱英文歌曲。2.积极参与猜测游戏，尝试用英语表达水果名称。新授(30分钟)任务一：水果名称的认知(5分钟)教师活动：1.展示苹果、香蕉、橘子、葡萄和草莓的图片，逐一介绍这些水果的英语名称。2.使用卡片或实物，让学生重复水果的英语名称。3.鼓励学生跟读，并纠正发音。学生活动：1.观察并记忆水果的图片和名称。2.跟随教师发音，尝试独立说出水果的英语名称。任务二：水果特征的描述(5分钟)教师活动：1.引导学生观察水果的颜色、形状和大小。2.提问：“Whatcoloristheapple?Whatshapeisthebanana?”3.使用简单的英语句子描述水果的特征。学生活动：1.观察并描述水果的特征。2.尝试用英语回答教师的问题。任务三：水果用途的了解(5分钟)教师活动：1.展示水果切片，询问学生：“Whatdoweeatwithapples?”2.描述水果的常见用途，如食用、榨汁、装饰等。3.鼓励学生分享他们对水果的了解。学生活动：1.观察水果切片，思考水果的用途。2.积极参与讨论，分享自己对水果的了解。任务四：水果分类的学习(5分钟)教师活动：1.将水果分为“圆形”和“非圆形”两类。2.提问：“Areapplesroundornotround?”3.引导学生进行分类练习。学生活动：1.观察水果的形状，进行分类。2.尝试用英语回答教师的问题。任务五：水果故事的创作(5分钟)教师活动：1.讲述一个关于水果的故事，如“小红和苹果树”。2.鼓励学生发挥想象力，创作自己的水果故事。3.提供故事框架和关键词，帮助学生构思。学生活动：1.听故事，理解故事内容。2.发挥想象力，创作自己的水果故事。巩固(10分钟)教师活动：1.通过游戏和活动，复习今天学习的水果知识。2.使用卡片游戏，让学生匹配水果名称和图片。3.鼓励学生用英语描述自己喜欢的水果。学生活动：1.参与游戏，复习水果知识。2.尝试用英语描述自己喜欢的水果。小结(5分钟)教师活动：1.总结今天学习的内容，强调水果的英语名称和特征。2.鼓励学生在日常生活中使用英语描述水果。3.分发小礼品，奖励积极参与的学生。学生活动：1.回顾今天学习的内容。2.积极参与小结环节。当堂检测(5分钟)教师活动：1.设计一张包含水果名称、特征和用途的选择题。2.发放试卷，让学生独立完成。3.收集试卷，进行初步批改。学生活动：1.仔细阅读题目，独立完成试卷。2.尝试在规定时间内完成所有题目。教学反思教师需根据学生的表现和反馈，对教学过程进行反思和调整。关注学生的个体差异，提供个性化的指导和支持。不断丰富教学资源，提高教学效果。六、作业设计基础性作业：水果连连看内容：学生需要从给出的图片中选择出匹配的水果名称。完成形式：学生可以独立完成，也可以与家长合作完成。提交时限：课后完成，下节课展示。预期目标：通过游戏的形式，帮助学生巩固水果的英语名称，提高记忆效果。拓展性作业：水果日记内容：学生需要写一篇关于自己最喜欢的水果的日记，用英语描述水果的外观、味道和为什么喜欢它。完成形式：书面作业，可以使用画图或手写。提交时限：一周内完成。预期目标：提高学生的英语写作能力，培养观察和表达自己的兴趣。探究性/创造性作业：水果大调查内容：学生可以选择一个自己感兴趣的水果，调查其生长环境、营养成分和健康益处，并制作成一份小报或研究报告。完成形式：小组合作完成，可以使用互联网、图书馆等资源。提交时限：两周内完成。预期目标：培养学生的研究能力、信息整合能力和团队合作精神。七、本节知识清单及拓展1.水果英语名称：学生能够正确说出苹果、香蕉、橘子、葡萄和草莓的英语名称，并了解其发音和拼写。2.水果基本特征：学生能够描述水果的颜色、形状、大小和质地，以及它们在视觉和触觉上的特点。3.水果用途：学生了解水果的常见用途，包括直接食用、制作果汁、作为装饰等。4.水果分类：学生能够根据水果的形状和颜色进行分类，如圆形水果和非圆形水果。5.水果故事：学生能够创作或复述一个关于水果的故事，提高语言表达和创造力。6.水果歌曲：学生能够通过歌曲学习水果的英语名称，增强学习兴趣和记忆效果。7.水果图片识别：学生能够通过观察图片识别不同的水果，提高视觉识别能力。8.水果词汇扩展：学生能够学习与水果相关的词汇，如“juicy”（多汁的）、“sweet”（甜的）等。9.水果营养知识：学生了解一些常见水果的营养成分和健康益处。10.水果文化背景：学生了解不同文化中水果的象征意义和传统习俗。11.水果种植知识：学生简单了解水果的种植环境和生长过程。12.水果环保意识：学生认识到水果生产过程中的环保问题，如减少塑料使用等。13.水果创意制作：学生尝试用水果制作简单的手工艺品或装饰品。14.水果健康饮食：学生了解如何将水果融入日常饮食，保持健康的生活方式。15.水果市场调查：学生通过调查了解水果的市场价格和销售情况。16.水果广告设计：学生设计一个水果广告，提高广告设计和创意能力。17.水果烹饪技巧：学生学习一些简单的水果烹饪方法，如水果沙拉的制作。18.水果种植实践：学生参与水果种植实践活动，体验农业生产的乐趣。19.水果环保行动：学生参与环保活动，如植树节中的水果树种植。20.水果科学探究：学生进行水果的科学探究活动，如观察水果的呼吸作用。八、教学反思教学反思：1.教学目标达成情况：本次教学目标基本达成，学生在水果的英语名称和基本特征方面有了显著进步。然而，部分学生在发音和词汇记忆上仍有困难。2.教学环节效果：活动设计中的游戏和歌曲环节效果显著，学生的参与度和兴趣都得到了提高。但在小组讨论环节，部分学生表现较为被动，需要进一步鼓励他们的参与。3.生成性问题与应对：在课堂中，学生提出了关于水果种植的问题，这出乎我的意料。我及时调整了教学计划，引入了相关的环保和种植知识，这不仅丰富了教学内容，也激发了学生的兴趣。本次教学中，我特别关注