人教PEP版英语三下UnitMyfamilyPartA市公开课金奖市赛课教案

人教PEP版英语三下UnitMyfamilyPartA市公开课金奖市赛课教案一、教学内容分析1.课程标准解读分析本节课教学内容《Myfamily》是PEP版英语三年级下册Unit1的一部分，属于基础英语教学范畴。在课程标准解读方面，本节课需遵循《义务教育英语课程标准》的要求，具体包括以下三个方面：1.1知识与技能维度核心概念：家庭成员、家庭关系、日常用语表达。关键技能：掌握家庭成员的称呼，能够用英语进行简单的家庭介绍，运用日常用语进行交流。认知水平：了解（认识家庭成员的称呼）、理解（理解家庭关系）、应用（运用所学知识进行家庭介绍）、综合（在真实情境中运用所学知识进行交流）。1.2过程与方法维度学科思想方法：注重情境创设，引导学生通过观察、模仿、实践等方式学习英语。具体学习活动：通过图片、视频等直观材料，展示家庭成员的形象；通过角色扮演、小组讨论等活动，提高学生的口语表达能力。1.3情感·态度·价值观、核心素养维度学科素养与育人价值：培养学生的家庭观念，提高学生的沟通能力，增强学生的团队协作意识。自然渗透路径：在课堂活动中，引导学生关注家庭，关注生活，培养良好的家庭观念和沟通能力。学业质量要求：学生能够熟练运用所学知识进行家庭介绍，能够进行简单的日常交流，达到课程标准的底线标准。2.学情分析针对三年级学生的认知特点，本节课的学情分析如下：2.1学生已有知识储备学生已掌握基本的英语字母和单词，具备一定的听说能力。2.2生活经验学生对家庭有一定的了解，能够描述家庭成员和关系。2.3技能水平学生的口语表达能力较弱，需要通过大量练习提高。2.4认知特点学生好奇心强，喜欢模仿，对新鲜事物充满兴趣。2.5兴趣倾向学生对英语学习有一定的兴趣，但对家庭话题的关注度较高。2.6学习困难部分学生发音不准确，词汇量不足，需要加强基础训练。针对以上学情，本节课的教学设计应注重以下几点：通过多种教学手段，提高学生的口语表达能力。设计丰富多样的课堂活动，激发学生的学习兴趣。加强基础训练，提高学生的英语水平。关注个体差异，针对不同学生的学习需求进行个别辅导。二、教学目标1.知识目标本节课的知识目标旨在帮助学生构建关于家庭成员和家庭的认知结构。学生将通过学习，识记家庭成员的英文名称和关系词，理解家庭关系的表达方式，并能够运用这些知识进行简单的交流。具体目标包括：学生能够正确说出家庭成员的英文名称，如“father”、“mother”、“sister”等。学生能够理解并运用关系词，如“and”、“brother”等，来描述家庭成员之间的关系。学生能够通过图片或实物，比较和归纳不同家庭结构的特征。2.能力目标能力目标是让学生将所学的知识应用于实际情境中，提升他们的英语实际运用能力。具体目标如下：学生能够运用所学词汇和句型，进行简单的家庭介绍。学生能够在模拟的日常对话中，运用所学词汇和句型进行交流。学生能够通过角色扮演，展示对家庭成员和关系的理解。3.情感态度与价值观目标情感态度与价值观目标是培养学生对家庭的尊重和关爱，以及对英语学习的兴趣。具体目标包括：学生能够表达对家庭成员的喜爱和尊重。学生能够认识到家庭在个人成长中的重要性。学生能够通过学习英语，增强跨文化交流的意识。4.科学思维目标科学思维目标在于培养学生的观察、分析和解决问题的能力。具体目标如下：学生能够通过观察家庭成员的图片或视频，分析不同家庭的特点。学生能够通过讨论和合作，提出关于家庭关系的不同观点。学生能够设计简单的调查问卷，了解同学的家庭结构。5.科学评价目标科学评价目标是培养学生对学习过程和成果的自我评价能力。具体目标包括：学生能够对自己的英语口语表达进行自我评价。学生能够根据评价标准，对同伴的口语表达给出反馈。学生能够反思自己在学习过程中的优点和不足，并提出改进措施。三、教学重点、难点1.教学重点本节课的教学重点在于帮助学生掌握家庭成员的英文名称和关系词，以及能够用英语进行简单的家庭介绍。具体重点如下：学生需熟练识记并能够正确使用家庭成员的英文名称，如“father”、“mother”、“brother”、“sister”等。学生需理解并能够运用关系词来描述家庭成员之间的关系，例如使用“and”来连接多个家庭成员。学生需能够运用所学词汇和句型，进行简单的自我介绍或询问他人的家庭成员信息。2.教学难点教学难点在于帮助学生理解并运用英语进行家庭关系的描述，尤其是在面对复杂家庭结构时。具体难点如下：学生可能难以理解如何用英语准确描述复杂家庭关系，如继父母、继兄弟姐妹等。学生在运用英语进行家庭介绍时，可能会遇到词汇选择不当或句子结构复杂的问题。学生可能难以将所学词汇和句型自然地融入真实的对话情境中。为了突破这些难点，教师可以通过提供具体的家庭关系情境、角色扮演活动以及逐步引导的方式，帮助学生逐步克服这些困难。四、教学准备清单多媒体课件：包含家庭关系词汇和图片教具：家庭成员图片卡、关系图示音频视频资料：家庭生活场景视频任务单：家庭介绍练习单评价表：学生口语表达评价表学生预习：家庭结构图绘制学习用具：画笔、彩色纸教学环境：小组座位排列，黑板板书设计框架五、教学过程第一、导入环节1.创设情境，激发兴趣（播放一段温馨的家庭生活视频，画面中出现不同类型的家庭结构，如单亲家庭、多代同堂等。）教师提问：“同学们，你们在视频中看到了哪些不同的家庭？你们知道这些家庭结构是如何称呼的吗？”引导学生思考家庭的重要性，以及家庭成员之间的关系。2.提出问题，引发思考教师提出问题：“如果让你用英语介绍你的家庭，你会怎么说？有没有什么困难？”学生自由发言，教师注意记录学生提出的问题和困难。3.引入核心概念，明确学习目标教师总结：“今天，我们就来学习如何用英语介绍我们的家庭，以及家庭成员之间的关系。我们将学习一些新的词汇和句型，并用它们来构建完整的句子。”明确学习目标：“通过本节课的学习，学生能够掌握家庭成员的英文名称和关系词，能够用英语进行简单的家庭介绍。”4.知识回顾，搭建桥梁教师带领学生回顾之前学过的英语家庭成员词汇，如“father”、“mother”、“brother”、“sister”等。通过游戏或练习，巩固学生对这些词汇的记忆。5.情境导入，实践运用教师创设一个情境，如：“假设你是一位外国朋友，你想了解你的中国朋友的家庭情况，你会如何用英语提问？”学生分组练习，运用所学词汇和句型进行提问和回答。6.总结导入，展望新知教师总结导入环节，强调本节课的学习目标和重要性。引导学生期待新知识的学习，为接下来的课程内容做好铺垫。第二、新授环节任务一：家庭成员与关系词的初步认识目标：帮助学生掌握家庭成员的英文名称和关系词，能够用英语进行简单的自我介绍。教师活动：1.展示多媒体课件，呈现不同家庭成员的图片，如父亲、母亲、兄弟姐妹等。2.引导学生观察图片，并说出家庭成员的英文名称。3.通过例句展示关系词的用法，如“myfather”、“mysister”。4.进行简单的角色扮演，让学生用所学词汇和句型介绍自己的家庭成员。学生活动：1.观察图片，说出家庭成员的英文名称。2.听教师例句，学习关系词的用法。3.参与角色扮演，用所学词汇和句型介绍自己的家庭成员。即时评价标准：1.学生能够正确说出家庭成员的英文名称。2.学生能够理解并运用关系词来描述家庭成员之间的关系。3.学生能够进行简单的自我介绍或询问他人的家庭成员信息。任务二：家庭关系的描述目标：学生能够用英语描述家庭关系，如兄弟姐妹关系、父母关系等。教师活动：1.展示多媒体课件，呈现不同家庭关系的图片，如兄弟姐妹一起玩耍、父母与孩子共度时光等。2.引导学生观察图片，并思考如何用英语描述这些关系。3.提供例句，展示如何用英语描述家庭关系。4.组织小组讨论，让学生用所学词汇和句型描述家庭关系。学生活动：1.观察图片，思考如何用英语描述家庭关系。2.听教师例句，学习描述家庭关系的词汇和句型。3.参与小组讨论，用所学词汇和句型描述家庭关系。即时评价标准：1.学生能够用英语描述家庭关系。2.学生能够正确使用关系词来描述家庭成员之间的关系。3.学生能够运用所学词汇和句型进行简单的交流。任务三：家庭介绍的练习目标：学生能够用英语进行简单的家庭介绍。教师活动：1.分发家庭介绍练习单，指导学生完成练习。2.组织学生进行家庭介绍练习，给予个别指导。3.鼓励学生互相评价，给予正面反馈。学生活动：1.完成家庭介绍练习单，用所学词汇和句型进行家庭介绍。2.参与家庭介绍练习，用所学词汇和句型进行家庭介绍。3.互相评价，给予同伴正面反馈。即时评价标准：1.学生能够用英语进行简单的家庭介绍。2.学生能够正确使用家庭成员的英文名称和关系词。3.学生能够运用所学词汇和句型进行交流。任务四：家庭话题的讨论目标：学生能够就家庭话题进行讨论，表达自己的观点。教师活动：1.提出讨论话题，如“你认为家庭对个人成长有什么影响？”2.组织学生进行小组讨论，鼓励学生表达自己的观点。3.组织全班讨论，让学生分享小组讨论的结果。学生活动：1.思考讨论话题，准备自己的观点。2.参与小组讨论，表达自己的观点。3.参与全班讨论，分享小组讨论的结果。即时评价标准：1.学生能够就家庭话题进行讨论。2.学生能够表达自己的观点，并支持自己的观点。3.学生能够倾听他人的观点，并进行合理的反驳。任务五：家庭主题的写作目标：学生能够用英语写一篇关于家庭的短文。教师活动：1.分发家庭主题写作任务单，指导学生完成写作。2.组织学生进行写作，给予个别指导。3.鼓励学生互相评价，给予正面反馈。学生活动：1.完成家庭主题写作任务单，用所学词汇和句型写一篇关于家庭的短文。2.参与写作，用所学词汇和句型写一篇关于家庭的短文。3.互相评价，给予同伴正面反馈。即时评价标准：1.学生能够用英语写一篇关于家庭的短文。2.学生能够正确使用家庭成员的英文名称和关系词。3.学生能够运用所学词汇和句型进行表达。第三、巩固训练1.基础巩固层练习题目：请用英语介绍你的家庭成员。教师活动：提供家庭成员的图片，如父亲、母亲、兄弟姐妹等，并给出关系词的提示。学生活动：根据图片和提示，用英语介绍自己的家庭成员。即时反馈：教师巡视课堂，给予个别指导，并记录学生的错误类型。评价标准：学生能够正确使用家庭成员的英文名称和关系词进行介绍。2.综合应用层练习题目：假设你有一个外国朋友，你想了解他的家庭，你会如何用英语提问？教师活动：展示多媒体课件，提供一些可能的问题，如“Doyouhaveanybrothersorsisters?”、“What'syourfamilylike?”等。学生活动：根据课件内容，设计自己的问题，并用英语提问。即时反馈：教师组织学生进行小组讨论，互相提问并回答，给予反馈。评价标准：学生能够运用所学词汇和句型进行提问，并能理解对方的回答。3.拓展挑战层练习题目：设计一个关于家庭的英语短剧。教师活动：提供一些家庭场景的图片，如家庭聚会、旅行等，并给出一些可能的剧情线索。学生活动：分组设计短剧，分配角色，编写台词，并进行排练。即时反馈：教师组织学生进行短剧展示，给予评价和反馈。评价标准：学生能够运用所学知识进行创新应用，并能进行有效的团队合作。4.变式训练练习题目：用不同的方式介绍你的家庭。教师活动：提供多种介绍方式，如写作、绘画、演讲等。学生活动：选择一种方式，用英语介绍自己的家庭。即时反馈：教师组织学生展示自己的作品，给予评价和反馈。评价标准：学生能够灵活运用所学知识，并能进行创造性表达。第四、课堂小结1.知识体系建构教师活动：引导学生回顾本节课所学内容，并使用思维导图或概念图的形式进行梳理。学生活动：自主完成思维导图或概念图，总结本节课的知识点。评价标准：学生能够清晰地展示本节课的知识体系，并能正确地表达核心概念。2.方法提炼与元认知培养教师活动：回顾本节课所使用的科学思维方法，如建模、归纳、证伪等。学生活动：思考自己在学习过程中所运用的科学思维方法，并分享自己的体会。评价标准：学生能够认识到科学思维方法的重要性，并能将其应用于实际学习中。3.悬念设置与作业布置教师活动：提出一些与本节课相关的问题，如“你认为家庭对个人成长有什么影响？”等。学生活动：思考并回答提出的问题，并准备下节课的讨论。评价标准：学生能够积极参与讨论，并能提出有价值的观点。4.差异化作业教师活动：布置巩固基础的“必做”作业和满足个性化发展的“选做”作业。学生活动：根据自身情况选择合适的作业进行完成。评价标准：学生能够根据自己的学习需求选择合适的作业，并能独立完成作业。口语化表达：“同学们，今天我们学习了如何用英语介绍家庭，你们觉得怎么样？”“通过今天的练习，我发现大家掌握得不错，希望你们能够继续努力。”“下节课我们将继续探讨家庭的话题，你们准备好了吗？”六、作业设计1.基础性作业核心目标：确保学生牢固掌握本节课的基础知识与基本技能。作业内容：模仿例题应用：用英语介绍你的家庭成员，包括他们的名字和关系。简单变式题：根据所学关系词，用英语描述以下句子：“Mymotherhastwosistersandonebrother.”作业要求：学生需在1520分钟内独立完成作业。作业需使用正确的语法和词汇。教师将进行全批全改，重点关注准确性。评价标准：准确性：学生是否正确使用了家庭成员的英文名称和关系词。规范性：学生的语言表达是否规范。2.拓展性作业核心目标：引导学生在理解的基础上，将所学知识迁移应用到新的、贴近生活的真实情境中。作业内容：微型情境应用：撰写一篇短文，描述你与家庭成员的一次难忘的经历，并使用所学的关系词。开放性驱动任务：设计一张家庭树，包括你自己的家庭成员，并简要描述他们的职业和生活状态。作业要求：学生需在30分钟内独立完成作业。作业需展示对家庭关系的理解和表达能力。教师将使用评价量规进行评价，评价维度包括知识应用的准确性、逻辑清晰度、内容完整性。评价标准：知识应用的准确性：学生是否正确运用了所学知识。逻辑清晰度：学生的表达是否清晰，逻辑是否合理。内容完整性：学生的作业是否包含了所有必要的要素。3.探究性/创造性作业核心目标：培养批判性思维、创造性思维和深度探究能力。作业内容：开放挑战：设计一个关于家庭教育的调查问卷，并分析调查结果。探究过程记录：选择一个家庭成员，通过访谈或观察，记录他们的日常生活，并分析他们的家庭关系。作业要求：学生需在45分钟内独立完成作业。作业需展示对家庭关系的深入理解和分析。教师将鼓励学生使用多种形式，如微视频、海报等。评价标准：批判性思维：学生是否能够提出有深度的观点和分析。创造性思维：学生的解决方案是否具有创新性。深度探究能力：学生的作业是否展示了深入的探究过程。七、本节知识清单及拓展1.家庭成员的英文名称：学生能够识记并正确使用家庭成员的英文名称，如father、mother、brother、sister等。2.家庭关系词的用法：学生能够理解并运用关系词，如and、brother、sister等，来描述家庭成员之间的关系。3.家庭介绍的基本句型：学生能够运用基本句型进行简单的家庭介绍，如"Mynameis…,Ihavea…,andIhavea…."4.家庭关系的描述：学生能够用英语描述家庭关系，如兄弟姐妹关系、父母关系等。5.家庭介绍的练习：学生能够通过练习，运用所学词汇和句型进行家庭介绍。6.家庭话题的讨论：学生能够就家庭话题进行讨论，表达自己的观点。7.家庭主题的写作：学生能够用英语写一篇关于家庭的短文。8.家庭关系图示的绘制：学生能够绘制简单的家庭关系图，展示家庭成员之间的关系。9.家庭价值观的探讨：学生能够探讨家庭价值观，如亲情、责任、尊重等。10.家庭文化的影响：学生能够认识到家庭文化对个人成长的影响。11.家庭沟通的重要性：学生能够理解家庭沟通的重要性，并能够运用英语进行有效的沟通。12.家庭教育的理念：学生能够了解家庭教育的理念，如爱、鼓励、支持等。拓展：家庭结构与功能：探讨不同家庭结构的类型和功能。家庭冲突与解决：分析家庭冲突的原因，并探讨解决冲突的方法。家庭与社会的关系：探讨家庭在社会中的作用和影响。家庭变迁与社会发展：分析家庭变迁与社会发展的关系。八、教学反思1.教学目标达成度评估本节课的教学目标主要集中在帮助学生掌握家庭成员的英文名称和关系词，以及能够用英语进行简单