九年级语文上册在寒冷的腊月的夜里全国公开课百校联赛微课赛课特等奖教案

九年级语文上册在寒冷的腊月的夜里全国公开课百校联赛微课赛课特等奖教案一、教学内容分析1.课程标准解读分析本节课的教学内容属于九年级语文上册，根据《义务教育语文课程标准》的要求，本节课的教学目标应围绕知识与技能、过程与方法、情感态度价值观以及核心素养四个维度进行设定。在知识与技能维度，本节课的核心概念包括腊月的气候特点、夜色描写手法以及诗歌的鉴赏能力；关键技能包括对腊月夜色的感知、理解诗歌意境以及运用修辞手法。在过程与方法维度，本节课应引导学生通过阅读、思考、讨论、写作等方式，自主探究腊月夜色的特点，感受诗歌的意境，提高审美能力。在情感态度价值观维度，本节课旨在培养学生对传统文化的热爱，增强民族自豪感。在核心素养维度，本节课应关注学生的语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造以及文化传承与理解。2.学情分析九年级学生已经具备一定的语文基础，对诗歌有一定的理解能力。然而，由于腊月气候特点、夜色描写手法等涉及的知识较为陌生，学生可能存在理解困难。此外，部分学生可能对诗歌的鉴赏能力不足，难以准确把握诗歌的意境。针对这些情况，本节课的教学设计应充分考虑学生的认知起点，通过创设情境、引导思考、合作探究等方式，帮助学生克服学习困难，提高诗歌鉴赏能力。同时，关注学生的个体差异，针对不同层次的学生设计相应的教学活动，确保全体学生都能在课堂上有所收获。二、教材分析本节课内容选自九年级语文上册《在寒冷的腊月的夜里》一课。该课是“诗歌鉴赏”单元的一部分，旨在帮助学生提高诗歌鉴赏能力，感受诗歌的意境。本课内容与前后知识关联紧密，前承《登鹳雀楼》、《望庐山瀑布》等诗歌鉴赏课，后接《登高》、《望岳》等诗歌学习。通过本节课的学习，学生可以进一步掌握诗歌鉴赏的方法，提高审美能力。核心概念包括腊月的气候特点、夜色描写手法以及诗歌的意境；核心技能包括对腊月夜色的感知、理解诗歌意境以及运用修辞手法。二、教学目标1.知识目标在知识目标方面，学生需掌握腊月的气候特点、夜色描写手法以及诗歌的基本鉴赏方法。具体而言，学生能够识记腊月的气候特征和相关的文化背景知识，理解夜色描写的修辞手法和表达效果，并能够描述和解释诗歌中的意象、意境和情感。此外，学生还需要能够比较不同诗歌中的夜色描写，归纳出夜色描写的共性和个性，以及运用所学知识分析诗歌的结构和主题。2.能力目标在能力目标上，学生应能够通过自主探究和合作学习，提升诗歌鉴赏的能力。目标包括：学生能够独立完成诗歌的阅读和分析，能够运用多种方法解读诗歌，如文本分析、背景研究、跨文化比较等；能够通过小组讨论，共同完成诗歌鉴赏的报告，并能够清晰地表达自己的观点；能够在新的情境中，运用所学知识进行诗歌创作，提升自己的文学素养。3.情感态度与价值观目标情感态度与价值观目标旨在培养学生对传统文化的尊重和热爱，以及对诗歌艺术的审美情趣。学生将通过学习，体会到诗人对生活的感悟和对美的追求，培养对诗歌的热爱和对美的鉴赏能力。具体目标包括：学生能够认同诗歌作为文化传承的重要载体，认识到诗歌在历史和文化中的地位；能够在欣赏诗歌的过程中，体会到诗歌所蕴含的情感和哲理，提升自己的情感体验和道德修养。4.科学思维目标科学思维目标强调学生运用逻辑推理、批判性思维和创造性思维进行诗歌鉴赏。学生应能够通过分析诗歌的文本，运用比较、归纳、推理等方法，探究诗歌的内在逻辑和艺术魅力。具体目标包括：学生能够识别诗歌中的修辞手法，分析其作用和效果；能够从多个角度评估诗歌的审美价值，提出自己的见解；能够在诗歌鉴赏中运用创造性思维，提出新颖的解读和评论。5.科学评价目标科学评价目标关注学生自我评价和同伴评价的能力。学生需学会制定评价标准，对自己的诗歌鉴赏过程和结果进行反思和评价，同时也能对同伴的作品给予客观、公正的评价。具体目标包括：学生能够运用评价工具，对自己的诗歌鉴赏笔记和报告进行自我评价；能够依据评价标准，对同伴的诗歌鉴赏作品给出具体的反馈意见；能够从评价中学习，不断改进自己的诗歌鉴赏方法。三、教学重点、难点1.教学重点教学重点定位于对腊月夜色描写的理解和诗歌鉴赏能力的提升。重点在于引导学生深入理解腊月气候特点对夜色的影响，掌握夜色描写的修辞手法和表现技巧，并能将其应用于诗歌鉴赏中。具体而言，重点是让学生能够描述腊月夜色的特征，分析诗歌中夜色描写的艺术效果，以及如何通过夜色描写来传达诗人的情感和意境。2.教学难点教学难点在于学生对诗歌意境的把握和夜色描写手法的深入理解。难点成因包括对腊月气候特点的理解不足，以及诗歌中抽象意象和复杂情感的解读困难。具体难点表现为：学生难以将腊月的气候特点与夜色描写相联系，以及如何从夜色描写中捕捉诗人的情感和思想。为突破这一难点，将采用案例分析和小组讨论等方式，帮助学生建立对夜色描写的直观感受，并通过实际操作和反馈来深化理解。四、教学准备清单多媒体课件：腊月夜色诗歌鉴赏PPT教具：气候特点图表、修辞手法示意图实验器材：无音频视频资料：腊月气候相关纪录片片段任务单：诗歌鉴赏分析任务单评价表：诗歌鉴赏评价表学生预习：预习腊月夜色相关诗歌学习用具：画笔、笔记本、笔教学环境：小组座位排列方案、黑板板书设计框架五、教学过程第一、导入环节1.情境创设（情境一：图片展示）同学们，请大家看这幅画，这幅画描绘的是一幅腊月的夜景。你们能感受到这幅画中的寒冷和寂静吗？你们有没有想过，这样的夜晚，诗人们会怎样去描绘呢？（情境二：背景音乐播放）2.认知冲突同学们，我们已经欣赏了腊月的夜景和诗歌，但是，你们有没有发现，我们对腊月的印象和诗歌中的腊月有些不同呢？为什么会有这样的差异呢？3.引出问题那么，今天我们就来探讨这个问题：如何通过诗歌去感受和描绘腊月的夜景？我们将通过学习诗歌鉴赏的方法，一起来揭开这个问题的答案。4.学习路线图为了解决上述问题，我们需要完成以下几个步骤：首先，回顾腊月的气候特点，为理解诗歌中的描写打下基础。其次，学习诗歌中的修辞手法和意象，体会诗人的情感和意境。最后，通过小组讨论和合作，运用所学知识去鉴赏一首腊月的诗歌。5.链接旧知在开始之前，让我们回顾一下之前学过的诗歌鉴赏方法，这将帮助我们更好地理解今天的课程内容。6.课堂互动现在，请同学们分享自己对腊月夜景的印象，以及你认为诗歌中的腊月夜景与实际有哪些不同。7.总结导入第二、新授环节任务一：腊月的气候特点与夜色描写1.教师活动以腊月的图片和视频引入，引导学生观察和描述腊月的气候特征。提问：腊月的气候有哪些特点？这些特点对夜色有什么影响？分发资料，介绍腊月的气候知识，包括温度、湿度、风速等。鼓励学生分享他们对腊月气候的理解和感受。2.学生活动观察腊月的图片和视频，记录下观察到的气候特点。积极参与讨论，分享自己对腊月气候的认识。阅读资料，了解腊月的气候知识，并尝试用自己的语言进行解释。3.即时评价标准学生能够准确描述腊月的气候特点。学生能够理解腊月气候对夜色的影响。学生能够用自己的话解释腊月的气候知识。任务二：夜色描写的修辞手法1.教师活动展示不同诗歌中关于夜色的描写，引导学生分析修辞手法。分发诗歌片段，让学生找出其中的修辞手法，并解释其作用。引导学生讨论：修辞手法如何增强诗歌的表现力？2.学生活动仔细阅读诗歌片段，找出其中的修辞手法。分享自己的发现，并解释修辞手法的作用。参与讨论，表达自己对修辞手法的理解和看法。3.即时评价标准学生能够识别并解释诗歌中的修辞手法。学生能够理解修辞手法在诗歌中的作用。学生能够运用修辞手法进行创作。任务三：诗歌意境的把握1.教师活动以诗歌朗诵的方式，让学生感受诗歌的意境。分发诗歌，让学生找出诗歌中的意象，并分析其象征意义。引导学生讨论：诗歌中的意象如何传达诗人的情感？2.学生活动仔细阅读诗歌，感受诗歌的意境。找出诗歌中的意象，并分析其象征意义。参与讨论，分享自己对诗歌意境的理解。3.即时评价标准学生能够感受诗歌的意境。学生能够识别并分析诗歌中的意象。学生能够理解诗歌意象的象征意义。任务四：诗歌鉴赏与评价1.教师活动引导学生进行诗歌鉴赏，分享自己的评价和感受。提供评价标准，帮助学生进行客观评价。鼓励学生提出自己的见解，并进行辩论。2.学生活动进行诗歌鉴赏，分享自己的评价和感受。根据评价标准，对诗歌进行客观评价。提出自己的见解，并参与辩论。3.即时评价标准学生能够进行诗歌鉴赏。学生能够根据评价标准进行客观评价。学生能够提出自己的见解，并进行辩论。任务五：诗歌创作与分享1.教师活动引导学生进行诗歌创作，分享自己的作品。提供创作建议，帮助学生提升创作水平。鼓励学生相互欣赏和评价。2.学生活动进行诗歌创作，分享自己的作品。根据创作建议，提升自己的创作水平。相互欣赏和评价同伴的作品。3.即时评价标准学生能够进行诗歌创作。学生能够根据建议提升创作水平。学生能够欣赏和评价同伴的作品。第三、巩固训练基础巩固层练习一：请根据以下诗句，描述腊月的夜景。```雪花飘落，寒风呼啸，寂静的夜晚，星空闪烁。```练习二：解释以下修辞手法在诗句中的作用。```夜色如墨，寒风如刀。```练习三：请用自己的语言解释“意象”和“意境”的概念。综合应用层练习四：分析以下诗歌中夜色描写的特点。```霜叶红于二月花，寒来暑往，秋收冬藏。```练习五：将一首现代诗歌与古代诗歌进行比较，分析它们在夜色描写上的异同。拓展挑战层练习六：设计一首描绘腊月夜景的诗歌。练习七：探讨夜色描写在诗歌创作中的作用。即时反馈教师对学生完成的练习进行逐一检查，并提供即时反馈。学生之间互相批改练习，并给予同伴反馈。教师挑选优秀和典型的错误样例进行展示和讲解。第四、课堂小结1.知识梳理引导学生回顾本节课所学内容，包括腊月的气候特点、夜色描写的修辞手法、诗歌意境的把握等。学生通过思维导图或概念图的形式梳理知识逻辑和概念联系。2.方法提炼教师总结本节课所运用的科学思维方法，如建模、归纳、证伪等。学生分享自己在本节课中最欣赏的思路或方法。3.元认知培养学生反思自己在学习过程中的困惑和收获。教师通过“这节课你最欣赏谁的思路”等问题培养学生的元认知能力。4.悬念设置教师提出与下节课内容相关的问题，引发学生的思考和期待。学生讨论并提出自己感兴趣的问题。5.差异化作业学生完成巩固基础的“必做”作业。学生根据自己的兴趣和能力选择“选做”作业。6.作业指导教师提供完成作业的路径指导，确保学生能够顺利完成任务。7.小结展示学生展示自己的小结成果，包括知识网络图、核心思想、学习方法等。教师评估学生对课程内容的整体把握深度和系统性。六、作业设计1.基础性作业请根据以下诗句，描述腊月的夜景。```雪花飘落，寒风呼啸，寂静的夜晚，星空闪烁。```解释以下修辞手法在诗句中的作用。```夜色如墨，寒风如刀。```请用自己的语言解释“意象”和“意境”的概念。2.拓展性作业选择一首古代诗歌，分析其中夜色描写的特点，并与现代诗歌进行比较。设计一个腊月夜景的诗歌，要求运用至少两种修辞手法。绘制一份关于诗歌鉴赏的思维导图，涵盖本节课所学知识点。3.探究性/创造性作业基于腊月的气候特点，设计一个社区环保活动方案，旨在减少冬季能源消耗。创作一个以腊月夜景为主题的绘画或摄影作品，并附上创作理念。撰写一篇关于腊月气候对当地农业影响的调查报告，并提出建议。七、本节知识清单及拓展1.腊月的气候特点腊月，即农历十二月，是一年中最寒冷的月份。其气候特点包括低温、干燥、多风，这些特点对夜色描写有着重要影响，如寒冷的空气使得星星更加明亮，干燥的气候使得月光更加皎洁。2.夜色描写的修辞手法夜色描写中常用的修辞手法包括比喻、拟人、排比等，这些手法能够增强诗歌的表现力，使读者更直观地感受到夜晚的宁静、寒冷或神秘。3.诗歌意境的把握诗歌意境是指诗歌中所创造的想象空间和情感氛围。把握诗歌意境需要理解诗人的情感和思想，以及诗歌中的意象和象征意义。4.诗歌鉴赏的方法诗歌鉴赏的方法包括分析诗歌的结构、韵律、意象、情感等，通过这些分析来理解诗歌的内涵和艺术价值。5.夜色描写的文化背景夜色描写在诗歌中有着悠久的历史，不同的文化背景下，夜色描写的内容和手法也有所不同。6.诗歌中的意象分析诗歌中的意象是诗人情感的载体，通过对意象的分析可以更好地理解诗人的情感和思想。7.诗歌中的象征意义诗歌中的象征意义是指诗歌中的某些元素或意象具有多重含义，需要通过分析来揭示其象征意义。8.诗歌的审美价值诗歌的审美价值体现在其语言美、形式美和意境美等方面，需要通过鉴赏来体会。9.诗歌与生活的联系诗歌与生活紧密相连，通过对诗歌的学习可以更好地理解生活，提升生活质量。10.诗歌创作的基本原则诗歌创作需要遵循一定的原则，如主题明确、结构完整、语言优美等。11.诗歌鉴赏的评价标准诗歌鉴赏的评价标准包括诗歌的内涵、艺术价值、语言风格等，需要通过综合评价来衡量。12.诗歌鉴赏的技巧诗歌鉴赏的技巧包括分析诗歌的结构、韵律、意象、情感等，需要通过实践来掌握。八、教学反思1.教学目标达成度评估本节课的教学目标围绕腊月夜色描写和诗歌鉴赏展开，通过课堂观察和作业分析，我发现大部分学生能够理解和应用所学知识。然而，对于诗歌意境的把握和夜色描写手法的深入理解，部分学生的表现仍有待提高。在今后的