文化科技创新成果展示教案

文化科技创新成果展示教案一、教学目标（一）知识目标1.理解文化科技创新的核心内涵，明确文化与科技融合的发展趋势。2.掌握文化科技创新成果的主要类型（如数字内容创作、沉浸式体验、非遗数字化传承等），并能列举典型案例。（二）能力目标1.能够从技术应用、文化内涵、社会价值三个维度分析文化科技创新成果的创新点。2.学会设计文化科技创新成果的展示方案，提升信息整合与创意表达能力。（三）情感目标1.增强对中华优秀传统文化的认同感与文化自信，激发传承创新的责任感。2.培养对科技赋能文化发展的兴趣，树立创新驱动文化繁荣的理念。二、教学重难点（一）教学重点1.剖析文化科技创新成果的技术逻辑与文化价值的融合路径。2.理解不同类型成果（如数字文博、非遗活化、文化IP数字化运营）的社会应用场景与意义。（二）教学难点1.如何结合具体文化主题，选择适配的科技手段进行成果展示设计。2.把握文化科技创新中“科技为器，文化为魂”的平衡，避免技术喧宾夺主。三、教学方法案例分析法：通过剖析敦煌莫高窟数字化、故宫“数字文物库”等典型案例，具象化文化科技融合的实践路径。小组协作法：以小组为单位完成成果展示方案设计，培养团队协作与创意落地能力。情境模拟法：模拟文化科技成果展厅讲解场景，提升表达与临场应变能力。多媒体辅助法：运用视频、VR演示、交互课件等，增强教学直观性。四、教学过程（45分钟）（一）情境导入（5分钟）提问引导：“同学们是否体验过‘数字敦煌’小程序，或在故宫尝试过AR文物修复互动？这些体验和传统博物馆参观有何不同？”视频感知：播放《国家宝藏·展演季》中《千里江山图》数字沉浸展演片段，引发学生对“科技如何让古画‘活’起来”的思考，顺势导入“文化科技创新成果”主题。（二）新知讲授：文化科技成果的类型与案例解析（15分钟）1.数字内容创作类案例：央视《典籍里的中国》用AR技术还原历史场景，将《尚书》《天工开物》等典籍以沉浸式戏剧+数字特效呈现。解析：通过动作捕捉、实时渲染技术，打破时空限制，让古籍文字转化为可感知的文化场景，实现“让典籍活在当下”。2.沉浸式体验类案例：河南博物院“妇好鸮尊”AR互动展项，观众扫描文物即可触发3D建模的“鸮尊”在虚拟场景中“复活”，讲解妇好的传奇人生。解析：结合增强现实（AR）、三维重建技术，让观众从“看文物”升级为“参与历史”，强化文化体验的代入感。3.非遗数字化传承类案例：苏州刺绣研究院的“苏绣数字孪生系统”，通过高像素扫描、AI纹样生成，既留存非遗技艺的“数字基因”，又为现代设计提供创作素材。解析：运用数字孪生、人工智能技术，解决非遗“人走技失”的传承困境，同时拓展非遗的当代应用场景（如文创设计、数字藏品）。（三）小组活动：文化科技成果展示方案设计（15分钟）任务布置：每组选择一个文化主题（如“丝绸之路文化”“端午非遗习俗”“宋词意境”），结合至少1种科技手段（AR/VR、数字投影、互动装置等），设计5分钟的成果展示方案，需包含：文化主题的核心内涵提炼；科技手段的应用逻辑（为何选此技术？如何服务文化表达？）；展示流程的创意设计（如互动环节、叙事节奏）。小组研讨：教师巡视指导，重点关注“文化内涵与科技手段的适配性”，避免技术堆砌。（四）成果展示与点评（8分钟）小组汇报：每组派代表上台讲解方案，可结合手绘草图、简易PPT或道具演示。师生点评：教师从“文化挖掘深度”“科技应用合理性”“展示感染力”三方面点评，强调“科技是文化的‘翻译器’，而非‘炫技工具’”，引导学生回归文化本质。（五）课堂总结（2分钟）回顾重点：文化科技创新的本质是“以科技赋能文化传承、传播与创造”，成果展示需把握“文化为魂，科技为器”的原则。升华主题：鼓励学生关注身边的文化科技实践，思考如何用创新思维让传统文化在数字时代焕发新生，践行“创造性转化、创新性发展”的文化使命。五、教学评价（一）过程性评价（占比60%）小组讨论参与度：观察学生在方案设计中的发言质量、协作表现。展示方案创意性：评估文化主题挖掘、科技手段应用的创新性与适配性。（二）终结性评价（占比40%）课后作业：选择一个文化科技成果（如“数字兵马俑”“粤剧虚拟偶像”），撰写800字分析报告，要求：说明成果的技术创新点；分析其对文化传承/传播的价值；提出1条优化或拓展建议。六、教学延伸资源推荐：纪录片《