大班科学活动玩沙的教案（2025-2026学年）

大班科学活动玩沙的教案（2025—2026学年）一、教学分析1.教材分析本教案针对大班幼儿科学活动“玩沙”，结合《幼儿园教育指导纲要》和《36岁儿童学习与发展指南》中的科学领域目标，旨在通过玩沙这一活动，引导幼儿探索沙子的特性，培养幼儿的观察、操作和表达等能力。本课内容在单元乃至整个课程体系中扮演着重要角色，它不仅与前后的自然科学知识相衔接，还能激发幼儿对周围环境的兴趣，为后续科学探究活动奠定基础。核心概念包括沙子的特性、不同沙子的比较等，技能目标则包括观察、比较、表达等。2.学情分析大班幼儿已经具备一定的观察和操作能力，对周围环境充满好奇。他们已经对沙子有一定的了解，但可能对其特性认识不够深入。在生活经验方面，幼儿可能通过玩耍或自然环境接触过沙子，但可能缺乏系统的观察和比较。在认知特点上，大班幼儿开始形成初步的逻辑思维，能够进行简单的比较和分类。然而，他们可能存在对沙子特性的理解不够全面、操作过程中注意力不集中等问题。因此，教学设计应以激发幼儿兴趣、培养观察和操作能力为核心，同时关注幼儿的学习困难，如注意力不集中、混淆不同沙子特性等。3.教学策略针对以上分析，本教案将采用多种教学策略，如情境创设、游戏化教学、小组合作等，以激发幼儿的学习兴趣，提高他们的观察、操作和表达能力。同时，通过设计丰富多样的活动，帮助幼儿克服学习困难，如通过对比实验让幼儿直观感受不同沙子的特性，通过小组合作培养幼儿的沟通和协作能力。教学过程中，教师将密切关注幼儿的学习情况，及时调整教学策略，确保教学目标的达成。二、教学目标1.知识的目标说出：能够说出沙子的基本特性，如可塑性、流动性等。列举：能够列举至少三种不同类型的沙子及其特点。解释：能够解释为什么沙子在水中会形成沙堆。2.能力的目标设计：能够设计一个简单的沙子实验，并记录实验结果。操作：能够独立使用工具进行沙子的简单加工，如筛沙、搅拌等。表达：能够用语言或图画形式表达自己对沙子特性的观察和发现。3.情感态度与价值观的目标欣赏：能够欣赏沙子的自然美，并对沙子的特性产生好奇心。尊重：能够尊重沙子的自然属性，不随意破坏沙子环境。环保：能够意识到保护环境的重要性，不随意丢弃沙子。4.科学思维的目标观察：能够通过观察发现沙子的不同特性。比较：能够比较不同类型沙子的特性差异。推理：能够根据观察到的现象进行合理的推理和预测。5.科学评价的目标评价：能够评价自己的实验设计是否合理。反思：能够反思实验过程中的不足，并提出改进措施。分享：能够与他人分享自己的实验过程和结果，并接受评价。三、教学重难点重点：掌握沙子的基本特性和不同类型沙子的比较，能够进行简单的沙子实验设计。难点：理解沙子在水中形成沙堆的原理，并能够运用科学思维进行实验观察和结果分析。四、教学准备为了确保“大班科学活动玩沙的教案”的顺利进行，教师需准备以下内容：制作包含沙子特性、实验步骤的多媒体课件；准备不同类型的沙子样本、筛子、水桶等实验器材；设计相应的任务单和评价表；以及安排小组合作学习所需的座位布局。学生方面，需预习教材相关内容，并准备画笔等绘画工具。同时，确保教学环境整洁，以便学生集中注意力参与活动。五、教学过程1.导入（5分钟）活动目标：激发学生兴趣，营造轻松的学习氛围，引入本次科学活动主题。活动步骤：1.教师引导：向学生展示沙子的图片或实物，提问：“你们知道这是什么吗？你们在哪里见过沙子？”2.学生回答：鼓励学生分享自己与沙子的接触经验，如沙滩、沙坑等。3.教师总结：简要介绍沙子的特性，如可塑性、流动性等，引出本次活动的主题——玩沙。预期行为：学生积极参与讨论，分享自己的沙子经历，对活动主题产生兴趣。2.新授（40分钟）教学任务一：探索沙子的特性（8分钟）活动目标：让学生通过观察、触摸等方式，初步了解沙子的基本特性。活动步骤：1.教师引导：将学生分成小组，每组分发一份装有沙子的容器，并介绍观察的注意事项。2.学生活动：学生自由观察、触摸沙子，记录自己的发现。3.小组讨论：学生讨论各自观察到的沙子特性，如颜色、质地、形状等。4.全班分享：各小组派代表分享观察结果，教师引导学生总结沙子的基本特性。预期行为：学生积极参与观察和讨论，能够说出沙子的基本特性。教学任务二：比较不同类型的沙子（8分钟）活动目标：让学生通过比较不同类型的沙子，进一步了解沙子的特性。活动步骤：1.教师引导：向学生展示不同类型的沙子样本，如细沙、粗沙、彩色沙等。2.学生活动：学生观察并比较不同沙子的颜色、质地、形状等。3.小组讨论：学生讨论不同沙子的特点，并尝试找出它们之间的联系和区别。4.全班分享：各小组派代表分享比较结果，教师引导学生总结不同类型沙子的特性。预期行为：学生能够比较不同类型沙子的特性，并发现它们之间的联系和区别。教学任务三：沙子的可塑性（10分钟）活动目标：让学生通过实验，了解沙子的可塑性。活动步骤：1.教师引导：向学生介绍实验步骤，分发实验材料，如塑料容器、水等。2.学生操作：学生按照步骤进行实验，观察沙子在加水后的变化。3.小组讨论：学生讨论实验结果，并尝试解释沙子的可塑性。4.全班分享：各小组派代表分享实验结果和结论，教师引导学生总结沙子的可塑性。预期行为：学生能够观察并解释沙子的可塑性，并能够设计简单的沙子塑形活动。教学任务四：沙子的流动性（10分钟）活动目标：让学生通过实验，了解沙子的流动性。活动步骤：1.教师引导：向学生介绍实验步骤，分发实验材料，如透明塑料容器、水等。2.学生操作：学生按照步骤进行实验，观察沙子在水中流动的现象。3.小组讨论：学生讨论实验结果，并尝试解释沙子的流动性。4.全班分享：各小组派代表分享实验结果和结论，教师引导学生总结沙子的流动性。预期行为：学生能够观察并解释沙子的流动性，并能够设计简单的沙水游戏。教学任务五：沙子的用途（5分钟）活动目标：让学生了解沙子的用途，拓展学生的知识面。活动步骤：1.教师引导：向学生介绍沙子的用途，如建筑、工艺品制作等。2.学生讨论：学生讨论沙子的用途，并分享自己的观点。3.全班分享：学生分享自己的讨论结果，教师引导学生总结沙子的用途。预期行为：学生能够了解沙子的用途，并能够列举至少三种沙子的用途。3.巩固（5分钟）活动目标：通过游戏和活动，巩固学生对沙子特性的认识。活动步骤：1.教师引导：向学生介绍游戏规则，如“沙子接力”。2.学生活动：学生分组进行游戏，巩固对沙子特性的认识。3.全班分享：学生分享游戏中的收获和体会。预期行为：学生在游戏中巩固对沙子特性的认识，并能够运用所学知识进行游戏。4.小结（5分钟）活动目标：总结本次活动的收获，回顾沙子的特性。活动步骤：1.教师引导：回顾本次活动的重点内容，如沙子的基本特性、不同类型沙子的比较、沙子的可塑性和流动性等。2.学生分享：学生分享自己在活动中的收获和体会。3.教师总结：总结本次活动的收获，强调沙子的重要性和趣味性。预期行为：学生能够回顾沙子的特性，并对沙子产生更深的认识。5.当堂检测（5分钟）活动目标：检验学生对沙子特性的掌握程度。活动步骤：1.教师提出问题：如“沙子有哪些基本特性？”“你能列举三种不同类型的沙子吗？”“为什么沙子在水中会形成沙堆？”2.学生回答问题：学生回答教师提出的问题，展示对沙子特性的掌握程度。预期行为：学生能够回答教师提出的问题，展示对沙子特性的掌握程度。总结本次“大班科学活动玩沙”的教学过程，通过导入、新授、巩固、小结和当堂检测等环节，引导学生探索沙子的特性，培养学生的观察、比较、实验和表达能力。在教学过程中，教师注重创设情境、激发学生兴趣，并鼓励学生积极参与讨论和实验，使学生在“做中学”，在实践中提升科学素养。六、作业设计1.基础性作业内容：让学生观察家中或周围环境中的沙子，记录下沙子的颜色、质地和形状，并尝试用文字描述沙子的特性。完成形式：以图文并茂的形式完成一份观察报告。提交时限：课后第二天。能力培养目标：巩固学生对沙子特性的认知，提升学生的观察能力和表达能力。2.拓展性作业内容：设计一个简单的沙子作品，如沙画、沙雕或沙子模型，并撰写一份设计说明，解释作品的设计思路和创意来源。完成形式：提交设计作品和设计说明文档。提交时限：课后一周。能力培养目标：培养学生的动手能力和创造力，同时锻炼学生的设计思维和表达能力。3.探究性/创造性作业内容：选择一种沙子的用途进行研究，如沙子的过滤作用、沙子的建筑用途等，并撰写一份研究报告，包括研究方法、实验结果和结论。完成形式：提交研究报告。提交时限：课后两周。能力培养目标：培养学生的探究能力和科学研究能力，提升学生的分析问题和解决问题的能力。七、教学反思1.教学目标达成情况本节课的教学目标基本达成，学生在观察、比较、实验和表达等方面都取得了进步。特别是在沙子的可塑性和流动性方面，学生的兴趣被充分激发，参与度较高。然而，部分学生在实验操作和结果分析上仍有困难，需要进一步个别辅导。2.教学环节有效性分析新授环节的设计较为成功，通过小组合作和实验操作，学生的动手能力和探究能力得到了锻炼。但在巩固环节，由于时间限制，部分学生的作品展示不够充分。此外，教学过程中发现，学生的个体差异较大，部分学生对于实验原理的理解不够深入。3.教学改进措施针对本次教学，我将采取以下改进措施：首先，针对学生在实验操作和结果分析上的困难，我将设计更详细的实验步骤和指导，并提供个别辅导。其次，在巩固环节，我将适当调整时间分配，确保每个学生都有机会展示自己的作品。最后，我将根据学生的个体差异，设计更具针对性的教学活动，以满足不同学生的学习需求。八、本节知识清单及拓展1.沙子的基本特性：了解沙子的基本特性，包括颜色、质地、形状等，以及沙子的可塑性、流动性等物理性质。2.不同类型沙子的比较：认识不同类型沙子的特点，如细沙、粗沙、彩色沙等，并学会比较它们的颜色、质地、形状等方面的差异。3.沙子的可塑性：通过实验和观察，理解沙子的可塑性，包括沙子在加水后的变化，以及如何通过加水、搅拌等方式改变沙子的质地。4.沙子的流动性：探究沙子的流动性，观察沙子在水中流动的现象，并解释沙子流动的原因。5.沙子的用途：了解沙子的多种用途，如建筑、工艺品制作、过滤作用等，拓展学生对沙子的认识。6.实验设计原则：学习简单的实验设计原则，包括实验目的、步骤、材料、结果记录等。7.观察和记录方法：掌握观察和记录实验结果的方法，包括使用图表