小班语言小蛋壳教案配音音乐（2025-2026学年）

小班语言小蛋壳教案配音音乐（2025—2026学年）一、教学分析1.教材分析本教案针对小班幼儿设计，结合《幼儿园教育指导纲要》和《36岁儿童学习与发展指南》的相关要求，旨在通过“小班语言小蛋壳教案配音音乐”这一活动，培养幼儿的语言表达能力和音乐欣赏能力。本课内容在单元中扮演着导入角色，通过趣味性的配音活动，激发幼儿对语言的兴趣，为后续的语言学习打下基础。在课程体系中，本课与幼儿的语言发展、音乐素养等模块紧密相连，是培养幼儿综合素质的重要一环。2.学情分析小班幼儿正处于语言敏感期，对声音和故事有天然的亲近感。他们已有的知识储备包括简单的词汇和基本的生活经验。在技能水平上，他们能够模仿简单的声音和动作。认知特点表现为好奇心强，注意力集中时间较短。兴趣倾向上，对新颖的声音和故事情节较为感兴趣。可能存在的学习困难包括发音不准确、理解故事情节有难度等。教学设计需从幼儿的兴趣和认知特点出发，确保教学活动既有趣又有助于幼儿的语言和音乐能力发展。3.教学目标与策略教学目标设定为：通过配音音乐活动，提高幼儿的语言表达能力和音乐欣赏能力，培养幼儿的想象力和创造力。教学策略包括：创设情境，激发兴趣；引导幼儿模仿配音，锻炼语言表达能力；通过音乐欣赏，培养音乐素养。达标水平为：幼儿能够模仿配音，表达基本的故事情节，并能欣赏音乐。二、教学目标1.知识的目标说出：能够正确模仿故事中角色的不同声音。列举：能够识别并说出至少5种不同的配音音乐风格。解释：理解配音在故事讲述中的作用，并能举例说明。2.能力的目标设计：能够根据故事情节设计简单的配音脚本。评价：能够对同伴的配音进行评价，提出改进建议。创造：能够结合自身特点，创造出独特的配音风格。3.情感态度与价值观的目标体验：在配音活动中体验角色的情感，增进同理心。尊重：尊重他人的配音作品，学会欣赏不同的声音和风格。自信：通过配音活动增强自信心，勇于表达自己。4.科学思维的目标分析：分析故事情节，找出适合配音的关键时刻。解决问题：在面对配音困难时，能够提出并尝试不同的解决方案。逻辑推理：通过配音活动锻炼逻辑思维能力。5.科学评价的目标评估：能够根据配音的音乐、情感和节奏进行自我评估。反馈：能够给予同伴有效的反馈，促进共同进步。改进：根据评价结果，能够调整自己的配音方式和风格。三、教学重难点教学重点：正确模仿故事角色的声音，理解配音在表达情感和推动情节中的作用。教学难点：设计富有创造性的配音脚本，并能根据故事情节调整配音的节奏和情感，这是由于小班幼儿的语言表达能力和情感理解尚处于发展阶段，需要教师通过具体案例和互动练习逐步引导。四、教学准备为了确保教学活动的顺利进行，教师需准备以下内容：制作包含故事文本、角色图片和配音示例的多媒体课件；准备与故事主题相关的教具，如动物面具和动作卡片；收集适合小班幼儿欣赏的配音音频资料；设计互动任务单和评价表，以便在活动中引导幼儿参与和评估学习效果。同时，安排教室环境，确保有足够的空间进行小组活动，并提前布置黑板，以展示教学流程和关键词汇。五、教学过程1.导入环节（5分钟）教师通过播放一段有趣的配音视频，吸引学生的注意力，并引发他们对配音活动的兴趣。教师提问：“你们喜欢听故事吗？有没有听到过故事里的人物说话的声音和平时不一样？”学生分享自己的经验，教师总结：“今天我们就来学习如何给故事里的角色配音，让故事更加生动有趣。”2.新授环节（30分钟）2.1任务一：认识配音教师讲解配音的基本概念，介绍配音在影视、广播、戏剧等领域的应用。时间：5分钟2.2任务二：声音模仿教师示范模仿不同角色的声音，如动物、人物等，引导学生跟随模仿。学生分组练习，教师巡回指导，纠正发音和音调。时间：10分钟2.3任务三：故事角色配音教师讲述一个简单的童话故事，让学生根据故事内容为角色配音。学生分组进行配音练习，教师提供故事文本和角色图片作为参考。时间：10分钟2.4任务四：创意配音教师引导学生发挥想象力，为故事中的角色设计独特的配音风格。学生分组讨论，设计配音脚本，并选择合适的音乐作为背景。时间：10分钟2.5任务五：配音展示学生分组进行配音表演，其他学生担任评委，对表演进行评价。教师总结评价，强调配音的技巧和创意的重要性。时间：5分钟3.巩固环节（5分钟）教师组织学生进行配音游戏，巩固所学知识。游戏规则：学生分成两组，一组扮演故事角色，另一组进行配音。时间：5分钟4.小结环节（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调配音的重要性。学生分享自己的学习心得，教师给予鼓励和指导。时间：5分钟5.当堂检测（5分钟）教师设计一道配音练习题，让学生现场进行配音。教师根据学生的表现进行评价，并给予反馈。时间：5分钟教学过程说明：新授环节是本节课的核心环节，旨在通过一系列任务引导学生学习配音技巧，提高语言表达能力和创造力。以下是每个任务的具体活动方案：任务一：认识配音教师通过多媒体课件展示配音的图片和视频，让学生了解配音的基本概念。教师提问：“配音是什么？你们在哪些场合听到过配音？”学生分享自己的经验，教师总结：“配音是一种艺术，它可以让故事更加生动有趣。”任务二：声音模仿教师示范模仿不同角色的声音，如动物、人物等，引导学生跟随模仿。教师强调模仿的要点：注意音调、语速和语气。学生分组练习，教师巡回指导，纠正发音和音调。任务三：故事角色配音教师讲述一个简单的童话故事，让学生根据故事内容为角色配音。教师提供故事文本和角色图片作为参考，引导学生进行配音练习。教师鼓励学生发挥想象力，为角色设计独特的配音风格。任务四：创意配音教师引导学生发挥想象力，为故事中的角色设计独特的配音风格。学生分组讨论，设计配音脚本，并选择合适的音乐作为背景。教师鼓励学生尝试不同的配音技巧，如变声、夸张等。任务五：配音展示学生分组进行配音表演，其他学生担任评委，对表演进行评价。教师总结评价，强调配音的技巧和创意的重要性。六、作业设计1.基础性作业内容：学生根据课堂所学，选择一个自己喜欢的童话故事，为故事中的两个角色进行配音，并录制一段小视频。完成形式：学生使用手机或电脑录制配音视频，确保声音清晰，画面稳定。提交时限：下节课前。预期能力培养目标：巩固学生对配音技巧的理解，提高学生的语言表达能力和创造力。2.拓展性作业内容：学生收集与配音相关的资料，如配音大师的介绍、配音在影视作品中的应用案例等，并撰写一篇简短的小报告。完成形式：书面报告，字数不限。提交时限：下周五。预期能力培养目标：培养学生的信息收集和整理能力，提高学生的写作水平。3.探究性/创造性作业内容：学生自行创作一个短小的故事，并为故事中的角色设计独特的配音风格，同时创作一段背景音乐。完成形式：学生可以使用文字、图片、音频等多种形式展示作品。提交时限：下月第一周。预期能力培养目标：激发学生的创造力和想象力，培养学生的艺术素养和综合运用知识的能力。七、教学反思1.教学目标达成情况通过本次教学，学生的配音技巧和语言表达能力得到了一定程度的提升，但部分学生的创造力和想象力表现不足。教学目标基本达成，但在激发学生创造性思维方面还有待加强。2.教学环节效果与问题在新授环节中，通过模仿和实际配音练习，学生的参与度较高，但个别学生在模仿时存在发音不准确的问题。在拓展性作业环节，学生的积极性较高，但在资料收集和整理方面存在困难。教学过程中，教师应更加注重学生的个性化差异，提供更有针对性的指导。3.教学反思与改进本次教学在学情分析、活动设计、资源运用等方面取得了一定的成效。然而，也存在一些不足之处，如对学生创造力的培养不足，对拓展性作业的指导不够深入等。今后，教师应更加关注学生的个性化发展，通过丰富多样的教学活动，激发学生的兴趣和潜能，同时加强对学生高阶思维能力的培养。八、本节知识清单及拓展1.配音的概念与作用：配音是一种通过声音模仿来丰富和增强作品表现力的艺术形式，它在影视、广播、戏剧等领域中扮演着重要角色，能够提升故事的情感表达和艺术效果。2.配音的基本技巧：包括声音的音调、语速、语气和情感的表达，以及如何通过声音的变化来塑造不同角色的性格和特点。3.小班幼儿的语言发展特点：小班幼儿正处于语言敏感期，他们的语言表达能力正在发展，通过配音活动可以促进他们的语言理解和表达能力。4.配音活动的设计原则：设计配音活动时，应考虑幼儿的兴趣和认知水平，以及活动的趣味性和互动性。5.故事情节与配音的关系：配音应与故事情节相呼应，通过声音的变化来推动情节的发展，增强故事的吸引力。6.音乐在配音中的作用：背景音乐可以增强配音的情感表达，与配音相辅相成，共同营造故事氛围。7.配音活动的评价标准：评价配音活动时，可以从声音的准确性、情感的表达、创意的发挥等方面进行评估。8.小班幼儿的注意力特点：小班幼儿的注意力集中时间较短，教学活动应设计为短小精悍，以保持幼儿的参与度。9.情境创设与教学目标：通过创设情境，使幼儿在真实的语境中学习配音，有助于提高学习效果。10.小组合作与互动：配音活动可以以小组合作的形式进行，鼓励幼儿之间的互动和交流，促进社会性发展。11.学科核心素养的培养：通过配音活动，可以培养幼儿的创造力、想象力、表达能力和团队合作能力等学科核心素养。12.教学资源的有效利用：教师应充分利用多媒体课件、教具、音频视频资料等教学资源，丰富教学内容，提高教学效果。13.教学评价的多元化：除了传统的口头评价，还可以采用观察记录、作品分析等多种评价方式，全面了解学生的学习情况。14.教学反思与改进：教师应定期进行教学反思，总结经验教训，不断改进教学方法，提高教学质量。15.家园合作的重要性：教师可以鼓励家长参与配音活动，共同促进幼儿的语言和艺术发展。16.文化多样性的体现：在配音活动中，可以引入不同文