一年级语文上册奶奶笑了教案北京版（2025-2026学年）

一年级语文上册奶奶笑了教案北京版（2025—2026学年）一、教学分析本教案针对一年级语文上册《奶奶笑了》这一课文进行设计，旨在帮助学生理解课文内容，培养阅读理解能力和语文素养。根据教学大纲和课程标准，本课内容属于基础阅读单元，旨在培养学生的阅读兴趣，提高阅读能力。课文以奶奶的笑容为线索，通过讲述奶奶的故事，引导学生体会亲情，培养感恩之心。在单元乃至整个课程体系中，本课内容起到承上启下的作用，为后续阅读教学打下基础。核心概念与技能包括：理解课文内容，体会亲情，学会感恩，提高阅读理解能力，培养良好的阅读习惯。二、学情分析一年级学生正处于语言能力快速发展的阶段，对亲情有一定的认知，但表达方式较为简单。在生活经验方面，学生可能对家庭中的亲情关系有所了解，但缺乏深入体验。在技能水平上，学生具备一定的阅读能力，但阅读理解能力有待提高。认知特点方面，学生好奇心强，对新鲜事物充满兴趣，但注意力容易分散。兴趣倾向方面，学生喜欢生动有趣的故事，对亲情故事较为敏感。可能存在的学习困难包括：理解课文内容，体会亲情，以及阅读理解能力的提升。三、教学目标与策略本课教学目标如下：1.理解课文内容，体会亲情，学会感恩。2.提高阅读理解能力，培养良好的阅读习惯。3.培养学生的口语表达能力，提高学生的语言组织能力。针对学情分析，本课教学策略如下：1.创设情境，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与课堂活动。2.运用多种教学手段，如图片、视频等，帮助学生理解课文内容。3.通过提问、讨论等方式，引导学生深入思考，提高阅读理解能力。4.结合生活实际，引导学生体会亲情，学会感恩。5.注重学生的个性化发展，关注学生的学习差异，实施分层教学。二、教学目标1.知识的目标：说出《奶奶笑了》课文中的主要人物和事件。列举课文中表达亲情的关键词和句子。解释课文中使用的修辞手法及其作用。2.能力的目标：通过阅读课文，设计一个与课文内容相关的情景剧。评价课文中奶奶笑容背后的情感，并解释其原因。评价自己或他人对课文的阅读理解，提出改进建议。3.情感态度与价值观的目标：体会课文中的亲情，表达对家人的感激之情。通过讨论，形成对家庭关系重要性的认识。培养感恩、尊重长辈的价值观。4.科学思维的目标：分析课文中人物的情感变化，推断其心理活动。比较不同人物的表情，理解其内心世界的多样性。通过小组讨论，学会从不同角度分析问题。5.科学评价的目标：评价课文的写作手法，分析其表达效果。评价自己的阅读理解，找出不足之处。评价同伴的阅读理解，提出建设性意见。三、教学重难点教学重点在于引导学生理解《奶奶笑了》课文内容，体会亲情，并能运用所学知识表达自己的感受。教学难点则是帮助学生理解课文中的情感变化，分析人物心理，并能将这种理解运用到自己的写作和表达中。难点之所以难，在于一年级学生情感体验有限，对人物心理的把握需要教师通过具体情境和实例进行引导和示范。四、教学准备教学准备：为确保教学效果，我将准备多媒体课件、插图、视频资料，以丰富教学形式。同时，设计互动任务单和评价表，帮助学生参与课堂活动，并自我评估。此外，还将布置温馨的学习环境，如合理布局小组座位，确保每个学生都能积极参与讨论。学生需预习课文，准备画笔等学习用品，以便更好地投入学习。五、教学过程导入(5分钟)教师活动：1.以“家”为主题，展示一组温馨的家庭照片，引发学生思考。2.提问：“家，对你来说意味着什么？”3.引导学生分享自己与家人之间的温馨故事。学生活动：1.观看照片，思考问题。2.分享故事，表达感受。即时评价标准：学生能够积极参与讨论，表达对家的认识和感受。学生能够用简单的语言描述自己与家人之间的故事。新授(30分钟)任务一：认识课文人物(5分钟)教师活动：1.展示课文《奶奶笑了》的人物插图，引导学生观察。2.提问：“图中的人物是谁？他们在做什么？”3.引导学生根据插图和课文内容，描述人物的特征和关系。学生活动：1.观察插图，思考问题。2.根据插图和课文内容，描述人物特征和关系。即时评价标准：学生能够准确地识别课文中的主要人物。学生能够用简洁的语言描述人物的特征和关系。任务二：理解课文内容(10分钟)教师活动：1.分段朗读课文，引导学生理解课文内容。2.提问：“课文讲述了什么故事？奶奶为什么笑了？”3.引导学生分析课文中的细节，理解人物的情感变化。学生活动：1.听课，理解课文内容。2.回答问题，表达对课文内容的理解。即时评价标准：学生能够理解课文内容，描述故事情节。学生能够分析课文中的细节，理解人物的情感变化。任务三：体会亲情(10分钟)教师活动：1.引导学生分享自己与家人之间的亲情故事。2.提问：“你有没有经历过类似的故事？当时你的感受是什么？”3.引导学生体会亲情的重要性，培养感恩之心。学生活动：1.分享故事，表达感受。2.思考问题，体会亲情。即时评价标准：学生能够分享自己与家人之间的亲情故事。学生能够体会亲情的重要性，表达感恩之心。任务四：表达感受(10分钟)教师活动：1.提问：“读完课文，你有什么感受？”2.引导学生用绘画或写作的方式表达自己的感受。3.展示学生的作品，分享感受。学生活动：1.思考问题，表达感受。2.用绘画或写作的方式表达感受。3.展示作品，分享感受。即时评价标准：学生能够用自己的语言表达对课文内容的感受。学生能够用绘画或写作的方式表达自己的情感。任务五：总结与拓展(5分钟)教师活动：1.引导学生回顾本节课的学习内容。2.提问：“你从这节课中学到了什么？”3.鼓励学生将所学知识运用到实际生活中。学生活动：1.回顾学习内容，表达收获。2.思考如何将所学知识运用到实际生活中。即时评价标准：学生能够回顾本节课的学习内容。学生能够表达自己的收获。学生能够思考如何将所学知识运用到实际生活中。小结(5分钟)教师活动：1.总结本节课的学习内容。2.强调亲情的重要性。3.鼓励学生在生活中关爱家人。学生活动：1.听课，总结学习内容。2.思考亲情的重要性。3.决定在日常生活中关爱家人。即时评价标准：学生能够总结本节课的学习内容。学生能够理解亲情的重要性。学生能够在日常生活中关爱家人。当堂检测(5分钟)教师活动：1.设计简答题，检测学生对课文内容的理解。2.提问：“课文中的奶奶为什么笑了？”3.鼓励学生积极参与回答。学生活动：1.思考问题，回答问题。2.积极参与回答，分享自己的观点。即时评价标准：学生能够回答出课文中的奶奶为什么笑了。学生能够用自己的语言表达对课文内容的理解。学生能够积极参与回答，分享自己的观点。课后作业教师活动：1.布置课后作业，要求学生写一篇关于亲情的作文。2.引导学生思考如何将所学知识运用到实际生活中。学生活动：1.完成作文，表达对亲情的感悟。2.思考如何将所学知识运用到实际生活中。即时评价标准：学生能够写出一篇关于亲情的作文。学生能够表达对亲情的感悟。学生能够思考如何将所学知识运用到实际生活中。六、作业设计基础性作业(面向全体，巩固双基)内容：熟读课文《奶奶笑了》，并尝试用自己喜欢的方式复述故事。完成形式：书面或口头复述，可结合图画或动作辅助。提交时限：下节课前。预期目标：巩固对课文内容的理解和记忆，提高学生的口头表达能力。拓展性作业(面向大多数，应用知识)内容：以“我的家庭”为主题，写一篇短文，描述自己家庭的一个温馨时刻。完成形式：书面作文，字数不限。提交时限：下周一。预期目标：培养学生运用所学知识表达个人情感的能力，提高写作水平。探究性/创造性作业(供学有余力的学生选做，培养高阶思维)内容：设计一个关于亲情的主题班会活动，可以是角色扮演、演讲或小型的亲子活动。完成形式：小组合作完成，包括活动策划、道具准备、现场组织等。提交时限：下周五。预期目标：培养学生的组织能力、团队合作精神和创造力，同时加深对亲情主题的理解。七、本节知识清单及拓展1.课文内容理解：通过阅读《奶奶笑了》课文，学生能够理解故事情节，识别主要人物，并描述人物特征和关系。2.亲情主题认知：学生能够认识到亲情的重要性，体会家人之间的温馨时刻，并学会表达对家人的感激之情。3.情感变化分析：学生能够分析课文中的情感变化，理解人物的心理活动，并学会从不同角度分析人物的情感。4.修辞手法识别：学生能够识别课文中使用的修辞手法，如比喻、拟人等，并理解其作用。5.阅读理解技巧：学生能够运用阅读理解技巧，如寻找关键词、概括段落大意等，提高阅读效率。6.口语表达能力：学生能够通过分享故事、表达感受等方式，提高自己的口语表达能力。7.写作技巧运用：学生能够将所学知识运用到写作中，如描述细节、表达情感等，提高写作水平。8.感恩意识的培养：通过学习课文，学生能够培养感恩意识，学会珍惜家人之间的情感。9.小组合作能力：在探究性作业中，学生能够学会与他人合作，共同完成任务，提高团队合作能力。10.创造力与想象力：通过设计主题班会活动，学生能够发挥创造力，提出新颖的活动方案。11.组织能力提升：在组织班会活动中，学生能够学会策划、准备和组织活动，提升组织能力。12.情感体验分享：学生能够通过分享个人故事，增进同学之间的了解，促进情感交流。13.家庭关系认识：学生能够认识到家庭关系的重要性，学会处理家庭中的矛盾和冲突。14.社会责任感：通过学习亲情主题，学生能够培养社会责任感，学会关爱他人。15.文化传承意识：学生能够理解家庭文化的重要性，学会传承和弘扬家庭美德。16.审美能力培养：通过欣赏家庭照片、文学作品等，学生能够提高自己的审美能力。17.信息搜集能力：在准备班会活动时，学生能够学会搜集相关信息，提高信息搜集能力。18.批判性思维能力：在讨论和分析问题时，学生能够学会提出自己的观点，培养批判性思维能力。19.时间管理能力：学生在完成作业和活动时，能够学会合理安排时间，提高时间管理能力。20.自信心与自尊心：通过参与课堂活动和作业，学生能够增强自信心和自尊心。八、教学反思在本节课的教学过程中，我深刻体会到教学是一个动态的过程，需要根据学生的实际情况灵活调整。首先，教学目标基本达成，学生在亲情主题的理解和表达方面有了显著提升。然而，在情感变化的深入分析上，部分学生显得有些吃力，这说明我在教学设计上需要进一步细化，提供更多层次的分析工具。在活动设计方面，我采用了多种教学手段，如图片、视频等，这些手段有效地激发了学生的学习兴趣。但在小组合作环节，我发现部分学生参与度不高，这可能是因为我没有充分考虑到学生的个体差异，未来需要设计更具包容性的小组活动。关于资源运用，我充分利用了多媒体课件和实际案例，但同时也意识到