2026年湖北省随州市初二语文上册月考考试试卷及答案

2026年湖北省随州市初二语文上册月考考试试卷及答案考试时间：120分钟满分：120分姓名：________班级：________一、积累与运用（30分）1、选择题：基础知识（12分）

(1)下列词语中加点字的读音正确的一项是（）

A.签署（qiān）B.踪迹（zōng）C.漂移（piāo）D.勃发（bó）下列句子中没有语病的一项是（）

A.我三十万大军胜利南渡长江，是在1949年4月20日夜至21日之间。

B.人民解放军百万大军横渡长江，整个战役共歼灭国民党军约43万人左右。

C.“飞天”凌空，展现了运动员舒展自如、轻盈优美的身姿。

D.灯笼在我们村子里，可以说是人人皆知，个个熟悉。下列名句中，出自《三峡》的一项是（）

A.青林翠竹，四时俱备。

B.自康乐以来，未复有能与其奇者。

C.遥闻深巷中犬吠，便有妇人拊掌而笑。

D.潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。下列对《社戏》的理解不正确的一项是（）

A.作者鲁迅通过回忆童年看社戏的经历表达了对故乡的怀念之情。

B.文章描写的是作者在农村生活的片段，体现了对乡村生活的热爱。

C.作品中的“社戏”是江南农村中一种传统的民间娱乐活动。

D.社戏中的“我”是叙事的主体，始终以旁观者视角描写事件。下列关于《大自然的语言》的理解正确的一项是（）

A.本文通过介绍节气与物候的关系，说明了自然现象与人类活动的联系。

B.作者认为物候的变化是唯一决定农事活动的因素。

C.文中“语言”指的是自然界中各种生物的叫声。

D.本文多使用说明方法，但没有拟人手法。下列关于《列夫·托尔斯泰》的理解不正确的一项是（）

A.文中对托尔斯泰的外貌描写突出了他平凡而伟大的形象。

B.作者通过外貌描写侧面烘托了托尔斯泰的内在精神世界。

C.文中“目光像枪弹穿透了伪装的掩体”比喻表达了他对人民的热爱。

D.这篇文章主要表现了托尔斯泰的外貌特点，不涉及他的精神品质。2、名句默写（10分）

(1)，两岸连山，略无阙处。

(2)山重水复疑无路，。

(3)两岸石壁，五色交辉。，。

(4)清荣峻茂，。

(5)穷则独善其身，。3、语言运用（8分）

班级拟举办“我最喜爱的传统文化”主题班会，请根据《灯笼》一课内容，写一段简要介绍灯笼的说明性文字，要求：语言准确，条理清晰，不超过100字。二、阅读理解（40分）（一）古诗词鉴赏（8分）

阅读下面诗句，回答问题。

“山气日夕佳，飞鸟相与还。”

(1)这句诗出自陶渊明的《饮酒（其五）》，请写出该诗的题目。

(2)诗句中“飞鸟相与还”表现了诗人怎样的思想情感？（二）文言文阅读（12分）

阅读下面文言文，回答问题。

自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。

至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。

春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。

每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”解释下列加点字的意思。

①自非亭午夜分，不见曦月：自非——

②虽乘奔御风，不以疾也：奔——翻译下列句子。

①回清倒影，绝巘多生怪柏。

②清荣峻茂，良多趣味。作者描写三峡四季景色的目的是什么？（三）现代文阅读一：记叙文（10分）

阅读下面选段，回答问题。

“我看过水兵们横渡长江的壮举，那时他们像一群雄鹰，腾空而起，直至长江彼岸。那天的情景，至今还浮现在我的眼前，我不禁心潮澎湃。”这段话出自课文《一着惊海天》。请写出该课文的作者。

选段运用了什么修辞手法？并简要分析其表达效果。

通过这段文字，你能感受到作者怎样的情感？（四）现代文阅读二：说明文（10分）

阅读下面选段，回答问题。

“立春过后，大地渐渐从沉睡中苏醒过来。冰雪融化，草木萌发，各种花次第开放。再过两个月，燕子翩翩归来了，复杂多变的春天气温，水热的条件，加快了生物的活动。

花香鸟语，草长莺飞，这些自然景象，告诉我们：春天来了。”这段文字出自课文《大自然的语言》，请写出该文的作者。

文中“花香鸟语，草长莺飞”属于什么说明方法？并简要说明其作用。

作者写这段文字的目的是什么？三、名著阅读（10分）阅读《红星照耀中国》的选段，回答问题。

“他们是中国的红色革命者，是思想和行动的先锋。他们的行动不仅改变了中国，也影响了整个世界。”这部作品的作者是谁？

文中“他们”指的是哪一类人？

请结合本书内容，简要说明作者为什么称他们为“红色革命者”。四、写作（40分）题目：__的回忆

要求：

①以“回忆”为题，写一篇不少于600字的记叙文；

②内容具体，情感真挚；

③语言流畅，结构完整；

④适当运用描写手法，体现人物形象。答案及解析一、积累与运用

答案：

(1)C

(2)A

(3)B

(4)D

(5)A

(6)D解析：

(1)A项“签署”读音应为“qiān”；B项“踪迹”读音应为“zōng”；C项“漂移”读音正确；D项“勃发”读音正确。因此选C。

(2)B项“约43万人左右”重复了“约”和“左右”，属于语病；D项未使用拟人手法。因此选A。

(3)B项出自《答谢中书书》。

(4)D项解释错误，“飞鸟相与还”表现的是归隐田园、超脱尘世的思想情感，而非单纯热爱。

(5)A项正确，B项“唯一”说法绝对；C项“语言”指的是自然界的物候变化，不是生物叫声；D项错误，本文使用了拟人手法。

(6)D项错误，文中不仅写出托尔斯泰的外貌特点，还通过描写表达了他的精神风貌。二、阅读理解

答案：

(1)①如果②飞奔的骏马

(2)①回清倒影，山峰上多生长着姿态怪异的柏树。②水清木荣的景致，确实很有趣味。

(3)表现三峡景色优美多姿，富有诗意，体现了作者对自然美景的热爱和赞美。解析：

(1)“自非”意思是“如果不是”；“奔”在文言中常用来形容飞奔的马。

(2)翻译要准确，注意文言词语的古今意义差异。

(3)作者描写四季景色，旨在突出三峡的自然之美和独特魅力。（三）现代文阅读一：记叙文

答案：

(1)通讯作者：蔡其华

(2)比喻。将水兵们比作雄鹰，形象地表现出他们勇猛、迅速、矫健的特点。

(3)能感受到作者对水兵们英勇无畏、不怕牺牲的精神的敬佩之情。解析：

(1)该段文字出自通讯《一着惊海天》，作者为蔡其华。

(2)用“雄鹰”比喻战士，生动形象，增强了画面感和感染力。

(3)语言和行为描写表现出对战士的崇高敬意。（四）现代文阅读二：说明文

答案：

(1)作者：竺可桢

(2)夸张、拟人。将自然景象拟人化，增强语言的表现力和可读性。

(3)说明春天的到来是大自然的一种语言，即物候变化是自然向人们传递信息的一种方式。解析：

(1)《大自然的语言》作者是竺可桢。

(2)“花香鸟语，草长莺飞”是拟人和夸张的结合，使说明更生动。

(3)作者旨在说明自然变化是季节更替的重要标志，具有科普教育意义。三、名著阅读

答案：

(1)埃德加·斯诺

(2)工农红军

(3)埃德加·斯诺通过实地采访和调查，忠实记录了红军的革命历程和精神风貌，因此称其为“红色革命者”。解析：

(1)《红星照耀中国》的作者是埃德加·斯诺，作为外国记者，他深入中国革命队伍。

(2)“他们”指的是工农红