2025~2026学年云南省玉溪市第三中学高一上学期第一次月考历史试卷

2025~2026学年云南省玉溪市第三中学高一上学期第一次月考历史试卷一、单选题1.据考古学家推测，良渚文化时期已出现公共权力强化的趋势。这一判断的主要依据应是良渚古城遗址出土了（）

A．骨耜鱼钩B．城墙与排水系统C．贵族墓葬D．石器陶器和玉器2.关于启的继位，《史记》中写道：“益（禹晚年培养的接班人）让帝禹之子启。”《战国策》记载：“启与支党攻益，而夺之天下，是禹名传天下于益，其实令启自取之。”二者说法的差异说明（）

A．史料年代越久远可信度越高B．文字史料有主观性不可信C．历史研究需要多种史料互证D．历史真相都能经研究还原3.殷商祭祀祖先的主要目的是通过祭祀先王先公等获得庇护，避免灾难。周人的祖先祭祀主要是针对有功于民者，发展出对道德价值的肯定。这一变化（）

A．割裂了天人沟通途径B．巩固了战争胜利成果C．提升了青铜铸造技术D．反映了民本思想倾向4.周平王东迁之后，王室衰微，“诸侯强并弱，齐、楚、秦、晋始大，政由方伯”。这说明（）

A．传统政治秩序走向瓦解B．诸侯兼并战争烈度升级C．变法图强推动社会转型D．封建土地制度基本确立5.李悝在魏国变法时，规定以“尽地力之教”推动“治田勤谨”者获赏；吴起认为楚国“所有余者地也，所不足者民也”，把增加人口列为亟待解决的问题；商鞅提出“入令民以属农，出令民以计战”。上述主张均基于（）

A．富国强兵的现实需要B．强化君权的政治理念C．人地失衡的资源困境D．因地制宜的发展策略6.史学大家吕思勉认为秦统一“绝不全是兵力的关系”，当时中国“在政治上、经济上、文化上，本有趋于统一之势。”吕思勉认为秦的统一（）

A．主要通过政治会盟来实现B．缘于秦文化的强大号召力C．是顺应历史发展趋势之举D．符合六国人民的共同愿望7.秦朝建立后，将新王朝的君主定名为皇帝，并通过诸多礼仪突显皇帝的独尊地位。此外，秦朝还统一度量衡，颁布法律，编制户籍，整顿社会风俗等。上述举措（）

A．不利于政府效率的提升B．消除了地方叛乱的隐患C．加强对人民的思想控制D．适应了国家治理的需要8.《汉书·刑法志》载：“当孝惠、高后时，……萧、曹为相，填（镇）以无为，从民之欲而不扰乱，是以衣食滋殖，刑罚用稀。”据此可知，汉初（）

A．官吏清廉自律B．推行“与民休息”政策C．百姓生活富足D．诸侯王威胁中央集权9.西汉文帝、景帝在位期间，经济明显恢复，社会稳定，史称“文景之治”。这一局面的出现（）

A．是设置十三州刺史加强监察的结果B．说明汉初统治者“惩亡秦孤立之败”C．体现儒家以德治国实施仁政的主张D．为后来击败匈奴巩固边疆打下基础10.下图为西汉地方行政结构变化的示意图。据此可知，西汉（）

A．王朝疆域扩大B．土地兼并严重C．王国地位提高D．中央集权加强11.西域地区曾长期存在“悖逆侮老”的“蛮夷之性”。自从公元前60年设置西域都护府之后，该地区尊老、敬老、爱老、助老蔚然成风。这一变化表明（）

A．地方建制逐渐得到加强B．少数民族封建化进程加快C．儒家思想影响社会习俗D．大汉声威使边疆向风慕义12.西汉时期，江南地区景观多为原始散乱的塘浦河道；东晋南朝时，逐渐形成了农田沿着塘浦有序分布的格局，人工化程度较强。对此解读正确的是（）

A．北民南迁促进江南开发B．国家统一推动经济发展C．政策扶持助力区域平衡D．过度开发破坏生态环境13.《魏书·献文六王传》中记载了孝文帝改革的相关措施：“今欲断诸北语，一从正音。年三十以上，习性已久，容或不可卒革……如此渐习，风化可新。”此举旨在（）

A．消除语言隔阂B．结束分裂割据C．推进民族融合D．消灭鲜卑陋习14.《通典》评价隋朝大运河说：“西通河洛，南达江淮……交、广、荆、益、扬、越等州，运漕商旅，往来不绝。”据此可知，大运河的开通（）

A．结束了南北分裂局面B．拉开了江南开发序幕C．促进了南北经济交流D．引发了隋末农民起义15.唐朝时期，国家规定“每丁一岁定役二旬，若不役则收其庸，日准三尺。以其出绢而当庸直，故谓之庸。”这一规定（）

A．加强了政府对农民的控制B．有利于保证农民的生产时间C．缘于两税法所产生的弊端D．改变了人丁为主的征税标准16.《霓裳羽衣曲》作为体现大唐之美的代表作，将唐代宫廷燕乐与印度婆罗门曲融合,并吸纳胡乐。该曲主要在宫廷宴会上表演，重大庆典时也向百姓表演。《霓裳羽衣曲》可印证唐朝（）

A．疆域开拓，吏治清明B．思想活跃，三教并行C．市井气息，戏曲成熟D．气象宏大，兼收并蓄二、材料题17.阅读材料，完成下列要求。材料一西周时具有华夏意义上的“夏”，主要取其“大”与“正”之意，《尔雅·释诂》谓“夏，大也”，又谓“九夷、八狄、七戎、六蛮，此谓之四海”，“夏”居于中。……西周时的“夏”只有单数，尚未出现“诸夏”“华夏”等复数称谓。材料二从“夏”到“诸夏”表达了春秋时期“诸夏政治共同体”在分享周天子至高权力的同时，也分享了“夏”和“中国”。春秋的“诸夏”代表着若干个“夏”，它是西周“夏”的内延与外拓。就内延而言，在春秋五霸等政治集团的持续影响下，西周时专指周王族或王畿的“夏”已延展至“王之支子母弟甥舅”等同姓与异姓诸侯，如晋、齐、陈、宋、杞等。至于周边的楚、秦、吴、越等“蛮夷”，则被视为“夏”的外拓，属“诸夏”的外围。——以上材料均摘编自武沐、冉诗泽《从周人到“中国人”：论先秦时期中华民族共同体意识的演进》(1)根据材料一并结合所学知识，说明西周时期“夏”这一概念所依托的政治制度与秩序理念。(2)根据材料一、二并结合所学知识，概括春秋时期“诸夏”共同体相较于西周“夏”所发生的主要演变。18.阅读材料，完成下列要求。材料一秦朝开创官僚政治之时，就已经注意到对相权的限制了。秦朝把中央官分为三个台阶，其中第一个台阶由丞相、太尉、御史大夫组成，即所谓的三公。丞相主要负责国家行政事务；太尉是皇帝的军事顾问和参谋；御史大夫主管对官吏的监察，是中央和地方监察系统的领袖，负责保障官僚体系的正常运转，尤其是保障官僚体系对皇帝的忠诚。三者互不隶属，各自开府，三公在分工上各有所侧重，互相牵制，有效地防止了专擅、独大，从而保障了君主的绝对权威。——摘编自郝颜玉等《中国古代皇权与相权之争及其对制度变迁的影响》材料二隋朝的盛衰兴亡，给唐太宗留下深刻的印象。特别是农民大起义，使这个出身大贵族的雄豪子弟，不得不在事实前面，认识到劳动民众的巨大威力。纳谏和用人是唐太宗取得政治成就的两个主要原因。他善用当时的人才，对隋朝制度继承创新，建立起唐朝制度。——摘编自范文澜等《中国通史》(1)根据材料一，概括秦朝中央官制的特点。(2)根据材料二并结合所学知识，列举两项唐朝继承创新的隋朝制度，并分别说明这两项制度的意义。19.阅读材料，完成下列要求。材料一唐朝“和同为一家”和“大一统”的理念，使汉人与周边诸族携手开拓疆域。7世纪初，松赞干布建立了统一的吐蕃政权。贞观八年（634年），吐蕃首次“遣使者来朝，帝遣行人冯德瑕下书抚临”，唐蕃正式交往。在此之后二百多年的时间里，虽然唐蕃关系存在和亲、会盟、毁盟、争战、再会盟等多种状态，但和亲会盟、舅甥友好是历史主流。——高等教育出版社、民族出版社《中华民族共同体概论》材料二唐朝确立了羁縻府州制度，以各边疆民族部落的分布范围作为羁縻府、州行政区划的基础，并在众多的羁縻府、州基础上设立都护府。为了维护辽阔边疆地区的安定，唐朝还确立了军镇屯戍制度。唐朝的边疆民族政策总体上是以怀柔、招抚为主，采取和亲和册封政策，以改善或加强与边疆民族的关系。为了巩固对边疆的统治，唐王朝也采取了积极开发的政策，其主要内容是发展屯田、开辟互市贸易等。——据马大正《中国古代的边疆政策与边疆治理》整理(1)根据材料一，指出唐朝处理民族关系的基本理念，并简述唐蕃关系发展的主要特征。(2)根据材料一、二并结合所学知识，概括唐朝治理边疆的方式并说明其历史意义。20.阅读材料,完成下列要求。材料回望历史，我们可以得出一个基本的结论:每当国家处于分裂状态，就会出现社会动荡、战乱频仍、国弱民贫的局面，同时也是一个社会调整和文化重构的