《小学英语四年级上册Unit 3 第1课时》教案

教学设计

课程基本信息学科小学英语年级四年级学期秋季课题PEP3Unit3MyfriendsPartA教学目标在本节课结束时，学生能够达成以下目标:1.能够理解对话大意，按照正常的意群及语音、语调朗读对话;能够听说认读单词tall,strong,short,thin,friendly,quiet并能运用核心句型描述人物的性格和外貌特征；能读出含有o_e字母组合的词汇。（学习理解）2.能够在情景中运用句型What'shis/hername?His/Hernameis...询问他人姓名并能回答；能够在情境中运用句型He's/She's...描述人物的性格和外貌特征；能总结并应用字母组合o_e的发音规则并正确规范地书写单词和句子。（应用实践）3.能在真实的情境中向他人介绍自己的朋友。（迁移创新）教学内容教学重点：1.能正确朗读与理解对话。

2.能正确运用核心语言介绍自己的朋友。

教学难点：1.能正确区别人称，选用恰当的句型描述自己朋友。教学过程教学步骤学习活动活动意图学习效果评价Step1Warming-up1.WatchandchooseSsenjoyasongtogetherandchoose.Q:What’sthesongabout?It’sabout_____.以歌曲导入，引入课时主题，初步了解本课的话题。观察学生是否通过热身活动集中注意力，并做好学习新知的准备。（旨在实现教学目标1）Step2Presentation&Practice1.ListenandchooseHere’souroldfriendandhismother.Q:Whataretheytalkingabout?A.John’sfriendB.Mother’sfriend2.Let’sthink3.ListenandtickQ1:Who’she?Q2:Isheaboy?Q3:Whereishefrom?4.Watchandtick7.LookandsaySstrytobeJohnandintroducehisfriend--ZhangPeng.8.Listenandimitate9.Roleplay引导学生进入情境，并获取对话大意。引导学生就John的朋友展开提问，培养问题意识引导学生听对话，获取文本细节信息。引导学生扩充词汇，再通过看视频，进一步对文本信息进行结构化提取。引导学生借助表格支架，介绍John的朋友，帮助学生在情境中运用语言知识。通过听音模仿，角色扮演，巩固结构化知识。评价学生能否带着问题倾听对话并获取对话信息。（旨在实现教学目标1）观察学生能否用已有知识经验提问。（旨在实现教学目标1）评价学生能否仔细聆听并正确获取细节信息并做记录。（旨在实现教学目标1）评价学生能否仔细聆听获取细节信息。（旨在实现教学目标1）评价学生能否正确使用核心语言介绍朋友。（旨在实现教学目标1）观察学生语音、语调是否正确。（旨在实现教学目标2）Step3Presentation&Practice1.Let’sthink2.WatchandmatchLet’sknowmoreaboutJohnandhisfriend.3.GoodtoknowWe’veknowaboutJohn’sfriends.Whatisafriend?4.Watchandfill5.Let’sthink引导学生与文本的互动，帮助学生理解文本的言外之意。引导学生走进John的朋友，建立个人与教材的联系。建立文本与生活的链接，促进对主题意义的深层理解。引导学生通过观看视频，了解还可以通过chant来介绍朋友，再次巩固结构化知识。引导学生根据结构化板书总结如何介绍朋友。评价学生是否理解文本。（旨在实现教学目标1）观察学生能否获取人物信息。（旨在实现教学目标1）观察学生能够深层理解朋友的涵义。（旨在实现教学目标1）观察学生能否正确获取信息。（旨在实现教学目标2）观察学生能否梳理文本框架并深化学习工具。（旨在实现教学目标2）Step3Extension1.IntroduceyourfriendsIt’stimetoknowaboutyourfriends.延伸文本情境，迁移语言知识。观察学生能否运用核心句型介绍朋友。（旨在实现教学目标3）Let’sspell1.Watchandthink2.Let’schant引导学生通过观看视频归纳发音规律。通过可理解chant的输入，帮助学生在语篇中理解词汇。观察学生能够总结发音规律（旨在实现教学目标1）观察学生能理解chant的涵义。（旨在实现教学目标3）综合训练ListeningPartⅠ.Listenandcircle.(听录音,圈出你所听到的单词或短语。)A.helpfulB.toiletsC.neighbourD.busstopE.dosportsF.favouriteG.communityH.sockI.taijiquanclubJ.shopK.gymL.seeadoctorM.goshoppingN.backO.takeawalkⅡ.Listenandtick.(听录音,找出表中各人物所提到的地方,并在相对应的表格中画“√”。)NameMikeJohnChenJieSarahTomⅢ.Listenandnumber.(听录音,给下列图片排序。)Ⅳ.Listenandchoose.(听录音,给每位家庭成员选择他们最喜欢的地点,补全思维导图。)A.museumB.gymC.parkD.playgroundE.shopWritingPartⅤ.Readandjudge.(读一读,判断句中单词画线部分发音与所给例词是“T”否“F”相同。)()1.duck Mymotherbuysmeapairof(一双)socks.()2.teach Childrenliketoplayontheplaygroundafterschool.()3.black Look!Someducksareswimminginapool.()4.tick Amanisfishingbyariver.()5.back Doyouknowhowtomakeakite?Ⅵ.Lookandwrite.(看图,根据首字母提示写单词补全句子。)1.Myfatherisadoctor.Heworksinah

inmycommunity.2.Tomgoestoashopandb

somefruitwithhismother. 3.Somepeopleliketotakeaw

beforebreakfasteveryday. 4.MyfriendsandIoftenhavef

ontheplayground.Ⅶ.Readandwrite.(用所给单词的适当形式填空。)1.Icanhearwithmyears.Theyare

(help).2.There

(be)ateacherandsomestudentsintheclassroom.3.Afterschool,Lindaoftendoes

(sport)withherclassmates.4.Benlikesfootballandheisagoodfootball

(play).5.—Doyouwanttogo

(shop)withus?—Yes.Let’sgonow.Ⅷ.Readandfinishthetasks.(阅读短文,完成下列任务。)Hello!I’mTom.Welcometomycommunity.Itisagreatplace.Thereisabighospital.Thedoctorsarekind.Whenyoudon’tfeelwell(身体不适),youcanseeadoctorthere.Thereisalibraryinmycommunity.Therearestorybooks,picturebooksandscience(科学)books.Ioftenreadbooksthereafterschool.Inthecommunity,thereisalsoapark.Greengrassandcolourfulflowersareeverywhere.Atweekends,peoplegotothepark.Sometakewalks,andsomeflykitesorplaybadminton(羽毛球).Thereisabusstopnear(在……附近)thepark.Busescantakeyoutodifferentplaces.Around(在……周围)thecommunity,therearesmallshops.Youcanbuyfood,schoolthingsandtoysthere.任务一:根据短文内容,选择正确的答案。()1.Whatcanyoudowhenyoudon’tfeelwellinTom’scommunity?A.Gotothelibrary.B.Seeadoctorinthehospital.C.Buysometoys.()2.WhatkindofbookcanTomfindinthelibrary?A.Animalbooks. B.Sciencebooks. C.Mapbooks.()3.Whatdopeopledointhepark?A.Takewalksandflykites. B.Readbooksanddosports. C.Playfootballandsingsongs.任务二:回答问题。4.Whatcanyoubuyinthesmallshopsaroundthecommunity?5.请用therebe句型写一句话介绍自己所居住的社区。答案：听力材料Ⅰ.Listenandcircle.(听录音,圈出你所听到的单词或短语。)1.toilets2.dosports3.favourite4.shop5.seeadoctor6.takeawalkⅡ.Listenandtick.(听录音,找出表中各人物所提到的地方,并在相对应的表格中画“√”。)1.I’mMike.Igotoschooleveryday.2.MynameisJohn.TodayIgotothehospitaltoseeadoctor.3.MysisterChenJiegoestotheparkafterdinnereveryday.4.I’mSarah.Iwanttogotothelibrary.Ineedtogotothebusstopfirst.5.Tomismycousin.Thereisaniceparkandabiglibraryinhiscommunity.Ⅲ.Listenandnumber.(听录音,给下列图片排序。)1.A:Thereisalibraryinourcommunity.B:Yes,Ioftenreadbooksthere.2.A:Whatisinyourdreamcommunity?B:Thereisahospital.3.A:Goodafternoon,Tom!B:Goodafternoon,Lisa.Nicetomeetyou.A:Nicetomeetyoutoo.4.A:Whatcanchildrendointhepark?B:Theycanhavefunthere.5.A:Doyouwanttogotothezoo,Mike?B:Yes,Ido.Let’sgotothebusstoptotakeabus.Ⅳ.Listenandchoose.(听录音,给每位家庭成员选择他们最喜欢的地点,补全思维导图。)Hello,everyone!Iliveinanicecommunitywithmyfamily.Wealllikeourcommunityverymuch.Thereisaniceparkthere,andmygrandparentslikeitverymuch,be