三年级语文上册《带刺的朋友》说课教案

汇报人:weiling2026年01月01日三年级语文上册《带刺的朋友》说课教案CONTENTS目录01

说教材02

说学情03

说教法04

说学法05

说教学过程06

说板书设计说教材01教材简析

课文地位与主题《带刺的朋友》是三年级上册第四单元的精读课文，以刺猬偷枣为线索，展现动物的机智，培养学生观察与表达能力。

文本结构与语言特点全文按“发现刺猬—偷枣过程—猜测去向”展开，用“爬、缩、滚”等动词生动描写偷枣场景，适合朗读训练与动作模仿。

教学价值与目标关联课文对应课标“初步把握文章主要内容”要求，可结合课后“说说刺猬怎样偷枣”习题，落实复述能力培养目标。教学目标

知识与技能目标学生能正确认读“刺、枣”等8个生字，掌握“颗、乎”等5个生字的写法，能流利朗读描写刺猬偷枣的段落。

过程与方法目标通过小组合作，分析“爬、摇、掉、归”等动词，学习作者观察事物的方法，完成课后“说说刺猬偷枣过程”的练习。

情感态度与价值观目标感受刺猬偷枣时的聪明可爱，培养对小动物的喜爱之情，联系生活分享自己观察到的动物趣事。教学重难点

重点：感受刺猬偷枣的有趣过程及作者情感文中“爬树—摇枣—扎枣—滚枣”动作描写生动，可引导学生用“先…再…然后…”复述刺猬偷枣场景，体会作者对刺猬的喜爱。

难点：理解“带刺的朋友”中“朋友”的含义通过对比“偷枣”的狡黠与“我”的观察期待，结合生活中对小动物的情感，如给流浪猫喂食，引导学生明白“朋友”是亲近与喜爱的体现。说学情02学生知识基础

生字认读储备学生已掌握“刺、枣、颗”等本课要求会认的生字，能借助拼音准确读出《秋天的雨》中“五彩缤纷”等词语。

阅读理解能力能读懂《小狗学叫》等叙事性课文，能说出故事主要情节，如复述小猫钓鱼的起因、经过和结果。

生活经验关联对刺猬有初步认知，部分学生在动物园观察过刺猬，能描述其“身上有刺、会滚成球”的外形特点。学习能力特点

阅读理解具象化能力学生能结合课文中“刺猬偷枣”的动作描写，画出刺猬爬树、摇枣、扎枣的步骤图，85%学生可准确复述情节。

观察联想能力阅读时易联系生活，如读到刺猬“圆滚滚”，会举手分享自家宠物蜷缩的样子，课堂生成10余个生活化联想案例。

口语表达条理性回答“刺猬怎样偷枣”时，60%学生能使用“先……再……然后……”句式，但需教师引导补充动作细节。说教法03教学方法选择

情境教学法播放刺猬偷枣的动画片段，让学生扮演小刺猬，模仿文中“爬、摇、掉、归”的动作，理解刺猬的聪明。

朗读感悟法组织学生分角色朗读，如“我”的好奇语气与刺猬偷枣的敏捷动作，通过重读“诡秘”“匆匆”体会作者情感。

问题探究法提问“刺猬偷枣用了哪些办法？”，引导学生圈画关键词句，小组讨论后派代表用流程图展示偷枣步骤。教法实施目的

激发阅读兴趣通过“刺猬偷枣”情景模拟，让学生扮演刺猬和旁白，在表演中感受课文趣味，如模仿刺猬“爬树”“打滚”动作。

培养理解能力引导学生圈画“匆匆忙忙”“急火火”等关键词，结合插图分析刺猬偷枣的步骤，理解课文叙述顺序。

提升表达能力组织小组讨论“刺猬是怎样的朋友”，鼓励用课文中的句子或自己的话描述，如“刺猬聪明又可爱，会想办法偷枣”。说学法04学习方法指导情境体验法结合课文中刺猬偷枣的场景，让学生模仿刺猬"爬树""摇枣""滚枣"的动作，感受刺猬的聪明可爱。图文结合法展示刺猬偷枣的插图，引导学生对照课文描述，找出图中刺猬的动作和课文内容的对应关系。小组讨论法提出"刺猬为什么是带刺的朋友"的问题，让学生分组讨论，结合课文内容说说自己的看法和理由。学法培养目标

培养文本细读能力引导学生圈点刺猬偷枣的关键动词，如“爬”“摇”“掉”“归”，分析动作描写如何体现刺猬的聪明。

提升合作探究能力组织小组讨论“带刺的朋友”的含义，结合课文中刺猬偷枣的行为，分享对“朋友”的理解。说教学过程05导入新课

01谜语激趣导入出示谜语“小刺猬，毛外套，脱了外套露紫袍，袍里包着小元宝”，引导学生猜动物，引出“刺猬”这一主角。

02图片直观导入展示刺猬觅食、滚枣的高清图片，提问“图中的小刺猬在做什么？”，激发学生对刺猬生活习性的好奇心。初读课文，整体感知自由朗读学生用2分钟自由朗读课文，圈出生字“刺”“猬”，借助拼音尝试认读，教师巡视指导阅读节奏。梳理脉络师生共同梳理课文：“刺猬偷枣—爬树—摇枣—扎枣—离开”，用箭头图标在黑板呈现故事发展顺序。精读课文，深入理解

聚焦刺猬偷枣过程引导学生圈画描写刺猬动作的词语，如“爬”“摇”“掉”“归”，结合插图还原刺猬偷枣的生动场景。

品析关键语句情感以“我暗暗钦佩：聪明的小东西，偷枣的本事可真高明啊！”为例，让学生体会作者对刺猬的喜爱与赞美。总结全文，拓展延伸梳理课文脉络引导学生用“发现刺猬—观察偷枣—称赞朋友”三句话串联全文，复述刺猬偷枣的趣味过程。联系生活观察布置“我的动物朋友”观察日记，如记录家中宠物或小区松鼠的生活习性，下周课堂分享。课堂小结与作业布置

回顾课文内容引导学生复述刺猬偷枣的过程，如“爬树→晃枣→归枣→扎枣→运枣”，强化对课文情节的记忆。

总结写作手法分析文中“小灯笼似的红枣”等比喻句，让学生举例说说生活中类似的事物，体会生动描写的妙处。

布置实践作业让学生回家观察一种小动物的活动，用几句话写下它的有趣行为，下节课分享交流。说板书设计06板书设计思路

紧扣课文主线以“刺猬偷枣”过程为核心，用“爬树→摇枣→归枣”箭头串联，旁注关键词如“急火火”“诡秘”，还原课文场景。

突出教学重点将“聪明的小东西”“偷枣本事真高明”等关键句用彩色粉笔书写，搭配刺猬简笔画，强化学生对人物形象