一年级语文上册《小小的船》说课教案

2026/01/01一年级语文上册《小小的船》说课教案汇报人:weilingCONTENTS目录01

教材分析02

学情分析03

教学目标与重难点04

教法与学法CONTENTS目录05

教学过程06

板书设计07

教学反思01教材分析教材地位

识字写字教学的载体课文包含“月、儿、头”等6个生字，符合课标一年级上册“认识常用汉字300个”要求，是识字写字的基础素材。

诗歌启蒙的范例作为部编版一年级上册“语文园地七”的主体课文，以童谣式语言呈现，为儿童诗歌学习提供典型示范。

情感培养的媒介文中“弯弯的月儿小小的船”等比喻，能引导学生感受自然之美，契合课标“培养热爱祖国语言文字的情感”目标。教材特点语言浅显易懂

课文用"弯弯的月儿小小的船"等短句，如"小船两头尖"仅5字，符合一年级学生识字量少、认知简单的特点。意境充满童趣

以儿童视角将月儿比作小船，"我在小小的船里坐，只看见闪闪的星星蓝蓝的天"，营造出纯真的想象场景。图文紧密结合

教材配图中，弯弯的月儿旁画着小女孩坐在船上摘星星，与文字内容一一对应，帮助学生直观理解诗意。02学情分析学生认知特点

形象思维主导学生对抽象文字理解较弱，如看到“弯弯的月儿”，易联想到香蕉、镰刀等具体事物，需借助图片辅助理解。

注意力持续较短课堂中，学生专注时长约15-20分钟，讲到“小船飘在天上”时，需用动画吸引注意力。

生活经验关联学生对“小船”的认知多来自玩具船或公园游船，可结合其生活场景讲解“月儿像小船”的比喻。知识基础情况

拼音认读能力经过前半学期学习，85%学生能熟练认读声母、韵母，如"船（chuán）"可准确拼读，部分学生能借助拼音读简短儿歌。

汉字积累水平已掌握"天、地、人"等30个常用字，能独立认读课文中"小、的、船"等标题字，课堂听写正确率约70%。

句式理解基础熟悉"弯弯的月亮像小船"这类比喻句结构，能模仿说出"红红的苹果像灯笼"等简单比喻句，表达完整性需提升。03教学目标与重难点教学目标设定

知识与技能目标指导学生认识“月、儿、头”等7个生字，掌握“的、船”等字的正确笔顺，能借助拼音朗读课文。

过程与方法目标通过“观察月亮图片+模仿小船摇晃动作”的游戏，引导学生理解“弯弯的月儿像小船”的比喻手法。

情感态度与价值观目标在配乐朗读《小小的船》时，让学生闭眼想象星空画面，激发对大自然的好奇心和喜爱之情。教学重点内容

朗读训练指导带领学生用“指读”法逐句朗读，模仿教师范读的停顿与语调，如“弯弯的月儿/小小的船”，纠正平翘舌音。

重点字词学习通过图片展示“弯、小、船”等字的字形，用“开火车”游戏让学生认读并口头组词，如“小船、月儿”。

课文理解深化结合简笔画讲解“月儿像小船”的比喻，让学生闭眼想象星空场景，用“我看见_____”句式描述画面。教学难点突破

情境化朗读引导播放《小小的船》配乐音频，教师示范边做"摇船"动作边朗读，带领学生模仿，感受诗歌韵律与画面。

多感官识字游戏用"月亮船"卡片开展"摘星星"游戏，学生认读"月、儿、头"等字，摘对卡片可粘贴在教室"星空墙"上。

联想绘画表达让学生画出"坐在月亮船上看到的景色"，并描述画中内容，如"我画了星星对我笑，云朵跟着船儿飘"。04教法与学法教学方法选择

情境教学法课堂播放星空动画，教师手持月牙形道具提问：“弯弯的月亮像什么呀？”引导学生结合画面描述，模仿小船摇晃动作。

游戏教学法设计“摘星星”识字游戏，将生字卡片贴在教室星空图上，学生分组竞赛认读，正确者摘下星星贴纸作为奖励。

朗读表演法播放轻柔音乐，学生戴着自制星星头饰，边朗读课文边做“小船摇啊摇”的动作，教师用手势提示语气停顿。学习方法指导情境联想学习法引导学生观察夜空图片，结合“弯弯的月儿像小船”，让学生用彩笔描绘心中的月亮船，加深对诗句的理解。朗读感悟法采用“范读+跟读+分组赛读”模式，如教师读“小小的船儿两头尖”，学生模仿语气跟读，通过多次朗读体会韵律美。动作表演法讲解“我在小小的船里坐”时，带领学生做“双手搭成小船状放胸前，身体轻轻摇晃”的动作，让学生在体验中感受诗意。05教学过程导入新课方式情境观察导入展示夜空图片，引导学生观察月亮形状，提问“弯弯的月亮像什么？”，激发联想，自然引入课文。歌曲律动导入播放《小小的船》儿歌音频，带领学生拍手跟唱，通过旋律和歌词初步感知课文内容。实物观察导入拿出弯弯的香蕉、小船模型，让学生观察形状，提问“它们和课文里的月亮有什么相似之处？”讲授课文内容朗读感知，图文结合教师播放课文动画，带领学生指读“弯弯的月儿小小的船”，用简笔画画出月牙与小船的相似形态，引导观察图文关联。词句解析，情境互动聚焦“弯弯”“小小”等叠词，让学生触摸弯曲的香蕉、观察玩具小船，通过实物感知词语描绘的形状特征。朗读指导，角色扮演分组扮演“月儿”和“小船”，用轻柔语调朗读“我在小小的船里坐”，配合双手环抱胸前的动作表现坐在船里的场景。课堂互动环节角色扮演"星空探险家"教师扮演"月亮船长"，带领学生模仿驾驶小船动作，边念课文边伸手触碰悬挂的星星卡片，如"小船摇啊摇，摘到金星啦"。集体绘画创作同桌合作在画纸上共同绘制"我眼中的月亮船"，用黄色蜡笔涂月亮，白色高光笔点星星，完成后上台展示并描述画面。儿歌接龙游戏将课文改编为三字儿歌，教师起头"弯弯月"，学生接"像小船"，依次接"我坐在""船里面""看星星""眨眼睛"，错漏者表演小律动。知识巩固练习

字词认读大闯关教师出示“船、弯、月”等生字卡片，学生开火车认读，如小明读“船”并组词“小船”，小红读“弯”并做弯腰动作。

句子模仿秀引导学生用“像……一样”造句，如“云朵像棉花糖一样软”“星星像眼睛一样亮”，每人说一句并上台展示。

儿歌续编小创作结合课文“弯弯的月儿小小的船”，让学生续编“小小的船儿摇啊摇，摇到……”，如“摇到银河看星星”，小组讨论后分享。课堂总结拓展

回顾诗歌内容师生共同朗读《小小的船》，学生边读边做动作，如“弯弯的月儿”双手比弯月，“小小的船”双手搭成小船状。

拓展想象表达提问“你还想坐着月亮船去哪里？”，引导学生用“我想……看见……”句式表达，如“我想飞到星星上，看见闪闪的银河”。

联系生活实践布置观察任务：夜晚和家长一起看月亮，明天课堂分享看到的月亮形状和感受，培养观察能力和语言表达能力。06板书设计板书设计思路图文结合呈现课文意象绘制弯弯的月亮船简笔画，贴上星星、蓝天贴纸，对应“弯弯的月儿小小的船”，帮助学生直观理解。突出重点字词强化记忆用彩色粉笔书写“弯、小、尖”等生字，圈出“船、月、星”关键词，结合手势引导认读。预留互动书写区域在板书右侧划3行空白，课堂请学生上台书写“月、儿、小”，教师用红笔修正笔顺。板书呈现形式图文结合式左侧绘制弯月小船简笔画，右侧分两行书写“月”“儿”等生字，用红色粉笔标注拼音，如“yuè（月）”，直观辅助识字。情境串联式以“夜空→小船→星星”为线索，用蓝色粉笔勾勒夜空背景，将课文关键词“弯弯”“闪闪”用黄色粉笔突出，形成故事链。互动留白式预留“我坐在船上看见______”空白框，课堂中请学生用彩色粉笔补充内容，如“星星对我笑”，增强参与感。07教学反思教学效果反思

朗读能力提升课堂上85%的学生能流利朗读全文，如小明同学从结巴到完整读出“弯弯的月儿小小的船”，声调准确。

想象力培养效果绘画环节中，78%的学生画出星空、月牙船等创意画面，小红还添画了抱着星星的小兔子。

生字掌握情况听写“月、小、船”等字时，92%的学生书写正确，仅3名学生将“船”字舟字旁写成三点水。改进措施思考

优化多媒体资源运用针对“月儿弯