Unit6 My face-Lesson1教案 剑桥国际少儿英语

课题Unit6Myface一Lesson1主备人授课人

教学目标、重难点、教具准备：

一、教学目标

语言能力(Languagecompetence):

1.能听懂、会说并流利的朗读ears,eyes,face,hair,mouth,nose,teeth。

2.用句型“Thisismynose/mouth/f^ce.,HtTheyaremyears/eyes/teeth.”介绍自己的身

体部位。

思维品质(Thinkingquality)：

1.通过思考、观察图片，获取有效信息，提升多方位、多维度的思考问题的能力。

2.通过文本的迂移，引导学生掌握如何把书本内容变成自己知识的能力。

学习能力(Leai*ningability):

1.学生能够运用预测、讨论、想象等方式对图片进行描述或者回答教师提出的问题。

2.学生能够通过各种情景运用知识，从而锻炼学生的观察力、表达力。

文化意识(Culturalawareness)：

通过学习，懂得爱护自己的身体。

二、教学重点及难点

重点：

1.能听懂Listenandpoint.部分并快速找到monster相应身体部位和单词。

2.能够区分句型Thisismy与Theyaremy的不同。

难点：

学会在介绍单个身体部位与两个或多个身体部位时运用不同的句型。学会用已学过

的形容词描述身体部位特征。

三、教具准备

板书教具，教学课件，相关音频、视频资利，单词卡等。

教学过程：修改补充：学情反馈：

Step1Warmingup(5min)

1.Greetings:

T：I'msohappy.Areyouhappy?

Ss:Yes,wearehappy.

T:Let'swatchavideoandsingasong.OK?

Ss:OK!

观看视频听英文歌曲，鼓励学生大声跟唱，活跃

气氛（播放第3页PPT,全班齐唱歌曲）

T:Haveyougotfriends?

Ss:Yes

T:Whoisyourgood/favoritefriend?

Sl/S2/S3:Mygood/favoritefriendis…

（播放第4页PPT,T询问两三位同学，让其说出

自己好朋友/最喜欢的朋友的名字。）

T:Today,anewfriendcomestoourclass.Andhe

wantstointroducehisfavoritefriendtous.Let's

havealookatthem.

T：Hello,FmWinnie.Ihaveafavoritefriend.

Doyouwanttoknowhim?

Ss:Yes

T:Idraw.Youguess!

Ss:OK

设计意图：本环节主要是创设了情景，让学生在情

境中学习单词，小熊维尼的设置符合学生的兴趣特

征。

Step2Presentation(13min)

1.T：Thefirst,what\this?.

Ss:eye

T:Ycs,eye.Oneeye,twocyes.Touchyourcye/eyes.

Closeyoureye/eyes.Openyoureye/eyes.

Ss:eye/eyes

(播放第6-7页PPT,教授单词eye,边做动作边说

单词,eye：一只手做望远镜的手势放在眼睛前，eyes:

两只手同时做该干势。)

T:Thenextone,I'lldrawit.Guess,whatisit?

Ss:nose

T:Yeah,It'sanose.Whcreisyournose?

Ss:It\here.

T:Isyournosebigorsmall?

Ss:Ifssmall/big.

T:Touchyour/yourdeskmate*snose!

Ss:nose

(播放第8-9页PPT,教学单词nose,利用自然拼读讲

解语音，“元辅e”结构，oande,/a。/、/a。/、/

ao/,互动：学生听指令摸自己的鼻子或同桌的鼻

子并大声读出单词：nose,以类似的方式引出其他

的单词ears,eyes,face,hair,mouth,nose,teeth)

teeth

.2

T:Mydearkids,lookatthemcarefully.Doyouknow

whatbodypartwehave,butWinnieandZoomdon't

have?你们知道哪个身体部位是我们有，而

Winnie和Zoom没有的吗？

Ss:头发

T：Yes,Zoomsays:Lx)okatme.Ihavenohair

Ss:hair

T：Whatcolourisit?Ss:black

设计意图：本环节设计目的主要是让学生进行多种

形式的操练，并把所学知识与生活实际相结合。

Step3Practice(13mm)

1.游戏：Simonsays

2.T:Canyouintroduceyourface?Let'sspeak

Englishanddosomeactions.Lookatmeandfollow

me.Let'susethesentence“Thisismy/Theyare

my..…”lointroduceourbodyparts.

Ss:Thisismyface/nose^nouth/hair.

Theyaremyteeth/eyes/ears.

?边介蛤五官边海！比一比，询的速度供！

工务工

」二MA

]iIamn•子.DasitrMe.

.；•，dTWy«rt・yey«einxh

（播放第21页PPT,引导学生边做动作边说句子，

强调注意区分单复数。）

3.T:Let'splayanothergame.Littlcteacher.

Ss:OK

（播放第22页PPT,再次进行单词句型的操练，

训练学生对单词的记忆和反应能力。）

4.Drawandguess

T:NowIneedalitterartisttostandinthefrontof

ourclassroom.Thenyoucloseyoureyesanddraw

somepicturesaboutbodyparts,theothersguess

whatitis.

Ss:

（播放第23页PPT,玩“盲人画像”猜单词的游

戏，请一两个同学上台蒙住眼睛画画，其余同学

说单词）

5.Listenandread

T:Let'slistenandrepeat

Ss:eye/face/mouth/teeth/ear/nose

设计意图：本环节主要是用游戏让学生使用不同

的方式掌握六个身体部位的单词，并能够运用句

型Thisis/Theyaremy…去介绍不同的部位，为家

庭作业做好铺垫。

Step4Consolidation（2min）

1.Lookandanswer/say

T:Whatcanyousee?Howtoreadthisword?

Whatcolouristhemonster's?Isitbigor

small?

Ss:

(播放第32页PPT,先引导学生仔细观察图片，

导找信息，有针对性地引导学生说出录音中会出

现的单词和句子，提前铺垫关键信息。)

T：Now,listenandpoint

Ss:

(播放录音，提醒学生听音指读)

Step5Homework(2min)

1.Reviewthenewwordsinunit6.

2.OralEnglish.(Practicetheconversation-Page40

Listenandpoint.)

板书：Unit6Myface

eye

逐11近1