安全教育培训认知

【教育培训】安全教育培训认知

要做好平安教育培训工作，无论是教育培训内容还是教官培训形式上都要在“结

平安教有培训认知

合”上用力，要在国家有关法律法规和规定要求的基础匕绍合企业的实际状况开展

平安教仔培训工作.只有这样，才能实现预期的教育培训效果.

一、平安教仔培训是企业平安生产管理工作的重要环节

1.要坚持“理论性教育培训”和“实践性教育培训”相绍合

生产经啻单位的平安教育培训工作是企业平安生产管理工作的电要组成部分,其

理论走实践的先出学习理论是为了把握规律性、科学性，增添主动性，运用理论

主要任务是提高员工平安意识和平安素养，防止产生担心全行为，削战人为失误等.

去指导实践.实践性教育培训主要是加强职工现场平安操作技俄的培育.使职工公

从很多城大事故的调查结论中，我们都可以看到造成平安事故的这几个方面缘由：从

¥安、能平安,¥安教育培训只有将理论和实践两者结合也兴,理论才会有所进展，

业人员素养不高，平安法制不健全，违背平安操作规程，立安培训不到位，未持证上岗

实践才会有行动指南和科学根如;，止培训对象不仅知其然,而且知其所以然，

等。从这些缘由中都可以找出平安教育培训的问题.平安生产事故的背后必定存在

2.要坚持"突出重点”和"兼顾一般”相结合

平安数百培训的问世,这是无需争论的事实，为此,高度重视员工平安数百培训,扎实

平安教育培训要区分层次,分别对待,要突出田点抓主要沪突.要着力抓好生产一

深化地开展平安教百培训，进而提高企业平安生产管理的成效，己成为企业平安生产

线的管理干部、关梃岗位员工、特种作业人员的平安救百培训，保证这些重要岗位

管理工作的重要环节.企业的平安生产管理工作千头万绪,但平安生产管理的治本之

的平安教育培训的需要。坚持突出重点的另•方面是要订正干部、员工过时的平安

举在于平女教育培训，只有紧紧抓住平安教育培训这个亘要环节，才能从报本上抓好

生产观念和担心全行为,引导干部、员工走出平安意识的误X,有针对性地时平安技

平安生产管理工作。

能差的员工进行补课,确保员工的平安素养.兼睡一般就足要开展全员平安教育培

二、坚持'‘六个结合"，才能改善平安教育培训效果

第t5

训，做到人人有职击，事事讲平安,个个会平安，着力于全面提高员工队伍的整体平安集中教仔培训I,就是针对•个时期、•个阶段平安形势任务的褥要，集中•段时间,

素养.确定一个主跑进行教育培训,到达统一思想熟悉.推动平安工作的目的。如季节性的

3.要坚悖“独特教育培训”和“共性教育培训”相结合平安教育培训，新设备投产前的教丙培训,新工人上岗前、员工转岗后的教育培训等.

所谓独特教育培训I,就是在平安教育培训工作中“开小灶”，分工种、按岗位进行常常性教育珞训就是根据平安工作是企业管理的永久主断必福警钟常鸣的要求，

技术技能孜育培训，提高各岗位的平安技术水平，这项工作可以由公司二级单位落实。做到教育培训工作常常化、规范化、制度化，常抓不懒。

共性教育培训就是针对员工队伍中普遍存在的薄弱环立足于对全体员工共同的6.要总持“自我教育培训（•和“组织教育培训”相结合

要求进行教育培训，如平安生产法规、平安基本常识等教育培训，做到人人受教育，个任何事物内因是改变的根本,外因是改变的条件，平安教育培训关设就自身，靠员

个知平安这项工作可以由公司平安生产管理部门落实＜工自己主动提高平安意识、平安理论素葬与技能操作水平。组织教育培训，比方办

4.要坚持“统一性”和“多样性”相结合班培训I,仅仪是供应一个指引和入门，且时间特别有限.因此,平安教育培训要发挥

平安教育培训既要强谢上级管理部门的统一领导与指导,遵循统一规划的原则，同员工个体的主观能动性，加强自我教仇自我约束,自我提茂主动学理论、练技能、

时各装置和班组也要充分发挥自身的主观能动性，结合各自实际，制造性地开展内容长本事，只有把外力与内功结合好了，平安数可培训才会收到实实在在的效果，

丰富、形式多样的数育培训活动，以各个基层装置、班组平安教育培训水平的提而来三、平安教苜培训要注意过程关注详情

促进并实尻公司整体平安教育培训水平的提高。平安教白珞训工作在企业平安生产管理中的蚤要性正在被很多有识之士所熟悉.

5.要孽持“集中教育培训”和“常常性教育培训”杵结合但平安教育培训有别于其他培训，它的最大特点是参加式培训.基于平安教育培训

贡

的特点，其各个阶段的预备及实旅与其他形式的培训有很大不I可。从师资选择、教材便因材族教:

选择、培训方法、培训技巧、培训评估等方面看.平安教育培训I都有其特别性。要做(2)培训目标确实定。越一次平安教育培训目标的制订，都需要考虑企业自身的关

好平安教育培训工作，必需对其全过程有充分的了解.企业的平安教科培训过程主要注方向、受训者的背景，以及场所的状况等等.制订合理的目标,才能顺当到达培训

分为三个阶段。效果。

1.平安教仔培训的前期工作(3)培训教材的选择，培训教材的选择要考虑受训者的文化程度和接受程度。平

(1)平安教育培训的预备阶段.由于平安教育培训是参加式的培训.而且涉及的学安教育培训有时是方业性很强的培训I,但对由不同文化程度的受训者组成的培训对

科也很广泛，对老师的专业学问及培训技能的要求很高,所以需要选好老师.老师确象，选择的培训教材既要有专业性，乂要通俗如愠,采纳专业性过强的教材会降低培

实定主要取决于培训的内容，第•，对于专业学问较久的培训,可以选择在这方面的训的效果。由于平安教育培训具有参加性,对培训过程中的案例、展现所要用到的

学问较为全面的人作为老师，可以对他进行必要的培训技能方面的培训。其次,对F材料要有充分的预备。

平安组织活动的培训,则需要培训者具有很强的培训技能和领导力fit使参与培训者(4)培训方法的预备..依据谀程的需要及参训人员的不同.需要选择不同的培训方

可以很好坨融入培训者所组织的活动.在确定培训者的时候，可以综合以上两个方面法。一般来说最好选择沟通、实践、讲解相结合的方法，以加深受训者与培训者之

充分预备师资，不同专长的人负击不同的培训，以到达最好的培训效果。在培训前,老间、受训者之间的互.动,提升培训的参加性。

师整对受训者有所了斛,对参训人员经受、背景、力量、看法和文化程度的了解是选2.平安教白培训的实旗

择培训目标、内容、方法的基础.因此，培训人员要仔细分析全部受训者的状况，以(D依据不同的培训内容，选择不同的培训方法.依据平安教育培训的特点,最好

第5

采纳书本学问加案例分析的方法，即围绕,个特定的爱好领域讲解、商量，从而使大理的笊要方法。培训评估可分为以下4个方面内容:

家从中学到新的学问。这是一种在平安教育培训中很常用的方法,具有很强的参加性,(1)受训者反唉。在培训结束时,向受训者发放满足度调查表,征求受训者对培训

效果较好，的反映和感受.

(2)培训技巧。培训的胜利与否在很大程度上取决于培训者的水平，而培训者的水(2)学习的效果。确定受训者在培训结束时,是否在学问、技能、看法等方面得到

平不仅是专业学问水平，培训技巧也是很关键的，效果较好的培训方式有:采纳轮番了提敬

发言的方式.使每人都有发言的机会；与那些想要主导商阳的人进行沟通,以引导其(3)力量的转变.这一阶段的评估,要确定培训参与者在多大程度上通过培训而发

他人畅所欲言地发表观点：直接向那些默默无语的人提问：鼓舞主动参与商量的人.生了力盘上的改良.可以通过对参训者进行正式的测评或非正式的方式如观看来进

培训者可以制造学习气氛,提倡学习沟通,鼓舞相互学习。行.

(3)培训时的沟通，培训时的互相沟通是非常重要的,培训者千万不要停留在书本