统编版（2024）七年级上册语文第五单元素养检测试卷（含答案）

第第页统编版（2024）七年级上册语文第五单元素养检测试卷（满分：120分考试用时：90分钟）识字与写字（11分）1.总结是为了更好地前行。回顾本单元作者笔下的动物（趣事），用下面一段话作为本单元学习的一个小结，并根据句子中的拼音写出汉字或者根据汉字写出拼音。（7分）郑振铎为他笔下的猫而怅（）然，它们或活泼有趣，或懒惰忧郁，或扑去捉安xiáng（）地飞过的蝴蝶，或蜷（）伏在门口；康拉德·劳伦兹研究动物的方法怪诞（）不经，实在不能chēn（）怪一些外行人批评。他笔下的水鸭子高高兴兴地跟在与自己长得大相径庭的仿佛是它真正的母亲——胖大白鸭后。黄冠大鹦鹉“可可”从长期被禁锢的精神虐待中恢复过来，变得神采奕奕（）；蒲松龄笔下的狼，凶狠贪婪、阴险狡黠（）正是因为有了这千千万万的生灵，地球才风情万种，才姿态万千！2.“写好中国字，做好中国人。”横平竖直皆风骨，撇捺飞扬是血脉。请你用楷体简体完整、认真抄写在下面田字格内（包含标点）。（4分）晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。梳理与探究（10分）3.在我们的日常生活中，时时刻刻都在使用词语，它们是组成句的最小单位。请根据所学知识，完成下列任务。（6分）任务一：量词使用不当是造成句子歧义的原因之一，请修改下面的句子。（2分）今年4月23日，全国几十个报社的编辑记者来到国家图书馆，参观展览，聆听讲座，度过了一个很有意义的“世界阅读日”。修改意见：。任务二：指代不明是指句子中使用了代词，但使人无法确定指代什么，造成意思模糊的一种病句。下列句子中表意明确的一项是（）（2分）曾记否，我与你认识的时候，你还是个十来岁的少年，纯真无邪，充满幻想。这支外国球队给我们的青年队员上了很好的一课，恐怕他们终生都不会忘记这次比赛。超帅和小胜老师赛跑，经过一段激烈的竞争，他终于取得了胜利。我兴趣广泛，爱写作、爱书法、爱绘画，希望老师多从这方面给予指导。任务三：下列词语按照词性归类正确的一组是（）（2分）A、人格敏捷想念昨天B、感觉平凡喜欢祖国C、勇敢矫健熟练朴实D、风韵眺望沉淀慷慨4.我们每一个人都能够在文学构筑的审美世界里，寻找我们自己的人生之梦，人生之理想。请仿照画波浪线的句子，补写前两句话，注意句式一致，语意连贯。（4分）有人把人生比喻为一部丰富多彩的作品：幼年像，充满着天真的幻想；少年像，可以尽情地抒情；青年像一出快乐的喜剧，追求生活的情趣；中年像一部严肃的小说，经历着种种世态炎凉与人情冷暖；老年像一本沉甸甸的回忆录，静静地品味那逝去的岁月。阅读与鉴赏（38分）（一）阅读蒲松龄的《狼》其二完成5——9题。（19分）一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。5.文学文化常识填空。（4分）本文的作者是_____，字留仙，一字剑臣，别号：柳泉居士，世称_______。是_____朝代著名文学家，本文选自文言短篇小说集________。郭沫若有这样两句诗评价本文“写鬼写妖高人一等，刺贪刺虐入木三分。”6.解释下列加点的字。（6分）顾野有麦场（）（2）一狼径去（）其一犬坐于前（）（4）一狼洞其中（）意暇甚（）（6）狼亦黠矣()7.下列加点虚词意义和用法完全相同的一项是()（2分）A.屠乃奔倚其下 乃悟前狼假寐B.屠自后断其股，亦毙之。禽兽之变诈几何哉？C.以刀劈狼首盖以诱敌D.其一犬坐于前屠自后断其股8.翻译句子。（4分）骨已尽矣，而两狼之并驱如故。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。9.文章最后一段在全文内容上起什么作用？你读完这篇文章受到什么启发？（3分）（二）阅读郑振铎《猫》选段，完成10--12题。（8分）我很愤怒，叫道:“一定是猫，一定是猫!”于是立刻便去找它。妻听见了，也匆匆地跑下来，看了死鸟，很难过，便道:“不是这猫咬死的还有谁?它常常对着鸟笼望着，我早就叫张妈要小心了。张妈!你为什么不小心?”张妈默默无言，不能有什么话来辩护。于是猫的罪状证实了。大家都去找这可厌的猫，想给它以一顿惩戒。找了半天，却没找到。真是“畏罪潜逃”了，我以为。三妹在楼上叫道:“猫在这里了。”它躺在露台板上晒太阳，态度很安详，嘴里好像还在吃着什么。我想它一定是在吃着这可怜的鸟的腿了，一时怒气冲天，拿起楼门旁倚着的一根木棒，追过去打了一下。它很悲楚地叫了一声“咪呜!”便逃到屋瓦上了。我心里还愤的，以为惩戒的还没有快意。隔了几天，李妈在楼下叫道:“猫，猫!又来吃鸟了。”同时我看见一只黑猫飞快地跳过露台、嘴里衔着一只黄鸟。我开始觉得我是错了!我心里十分难过，真的，我的良心受伤了，我没有判断明白，便妄下断语，冤枉了一只不能说话辩诉的动物。想到它的无抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒，我的虐待，都是针，刺我的良心的针!我很想补救我的过失，但它是不能说话的，我将怎样地对它表白我的误解呢?两个月后，我们的猫忽然死在邻家的屋脊上。我对于它的亡失，比以前两只猫的亡失，更难过得多。我永无改正我的过失的机会了!至此，我家永不养猫。10.概括选段中我情感的改变过程，完成以下填空（限填两字词语）。（2分）生气——（）——无奈——（）11.品味文中画线的语句，并说说其表达效果？（3分）12.从文段中我的身上，你获得了哪些启示？（至少写三点）（3分）（三）阅读下面短文文，回答13-15题。（共11分）对一只蝴蝶的关怀李汉荣①初夏的一个上午，我去河边散步，看见河湾的岸边一个小男孩和小女孩神情紧张专注，好像在讨论一件重要的事情。我轻轻走近他们，才看见他们正在营救一只在水面上盘旋挣扎着的花蝴蝶。那蝴蝶也许翅膀受伤了，跌入水中又使翅膀过于沉重而无法飞行。小男孩将一枝柳条伸向水面，但柳条太短，小女孩又折了一枝柳条，解下自己的红头绳将两根柳条接起来，终于够着那只蝴蝶了，然而它仍然不配合，不知道赶快爬上这小小“生命线”。小女孩急忙摘下头上的蝴蝶形发卡，系在柳条的一端，让小男孩投向水面的蝴蝶附近，示意它：这是你的同伴来搭救你了，你不认识我们，你总该认识你的同伴吧。果然，那弱小的蝴蝶扇动几下翅膀，缓缓地挨近这一只“蝴蝶”，缓缓地爬上这只“蝴蝶”结实的翅膀，小男孩慢慢地将柳条移向岸边，蝴蝶终于上岸了，两个孩子快乐得又说又笑起来。②我以为事情到此结束了，然而，两个孩子又商量起了这只蝴蝶今后的生活。他们小心地把蝴蝶放在阳光下的草地上正开放着的一丛野蔷薇花上，让它一边晒太阳，一边汲取花蜜。但是，他们仍觉得这种安排不到家，他们担心贪嘴的鸟啄食了这需要安静疗养的可怜蝴蝶，就采了几片树叶搭起一个简易的绿色“避难所”，将蝴蝶护在里面。他们相信，待它安静休息一些时候，伤口愈合，体力恢复，它就能重新飞舞在春天的原野上。③今天上午我本来是不准备出门的，想待在家里读书或写作。不知道什么原因我还是出门了。多亏我走出了门，在书本之外，我读到了春天最纯洁、最生动的情节。在我小小的文字之外、在生硬的键盘之外，两个孩子和那只蝴蝶、那片水湾，组合成真正满含温情和诗意的意象。在我的思路之外，孩子们的思路才真正通向春天深处，通向万物深处，通向心灵深处。④在回家的路上，我想了许多。首先我觉得我的善心比孩子们淡漠得多也少得多，或许我更关心的是自己的生存、利益、脸面、尊严，而对其他生命和生灵的生存处境及他（它）们所受到的伤害，并不是太关心，即使关心，也不是感同身受和倾力相助，即使关心了，也并非完全不求回报。总之，我觉得，仅就善良、纯洁这些人性中最美好的东西而言，我们不是与日俱增，而是与日俱减。人随着年龄的增长、阅历的加深，人性中的“水土流失”也会逐渐加剧，而流失的，恰恰是善良、纯洁这些人性的好水土，内心的河流渐渐变得混浊，泥沙俱下。细想来，这是多么可惜的事情。人性的好水土流失了，纯真情怀少了，实用理性多了，率真少了，算计多了，在这一多一少的增减过程里，人们的情感和心灵，就渐渐出现轻度或重度的“荒漠化”了。由这样荒漠化的人组成的人群和社会，岂不是大沙漠？那时不时呼啸着扑面而来、飞沙走石、遮天蔽日的，莫不是人性和人心的沙尘暴？⑤那两个可爱的孩子，他们是这个早晨的天使。他们对一只蝴蝶的同情、对事物的爱，是真正出自善良的天性和纯洁的内心。除了爱，他们没有别的动机，爱在爱中满足了。不求回报的爱，才是大爱、真爱。不求回报的爱，也许才会获得事物本身乃至整个大自然更丰厚的回报。13.文章中小男孩和小女孩对一只蝴蝶的关怀体现在三件事上，请用简洁的语言进行概括。（3分）14.文章第③段中作者写道“在书本之外，我读到了春天最纯洁最生动的情节”，其中“最纯洁、最生动的情节”指的是什么？（4分）15.读了这篇文章后，小男孩和小女孩对一只蝴蝶的关怀，以及这件事带给作者的深思等内容，给了你怎样的启示？（4分）

四、根据下列要求写作（40分）同学们放学从学校往家走，是不是很开心呢？放学路上是不是有很多好玩段事，很多有趣段话题？你是否愿意跟大家来分享你的快乐或者感悟呢？是否愿意把你的经历写下来呢？请以《放学路上》为题目，写一篇不少于500字的作文。请你设置一条贯穿全文的线索，注意安排好内容的主次和详略，能采用一些具体的方法、技巧来突出中心。要求：①内容具体，有真情实感，不得套作抄袭：②文体不限，诗歌除外；③文中不要出现真实的姓名和校名（可用化名代替）。参考答案：1.chàng详quándàn嗔yìxiá（每空1分）2.评分标准：楷体书写、笔画正确、结构合理、整体美观各1分3.任务一：“个”改为“家”或“位”；任务二：A任务三：C（每个任务2分共分）4.一篇美丽的童话；一首浪漫的诗歌。每句2分5.蒲松龄聊斋先生清《聊斋志异》（每空1分，共4分）6.（1）看（2）离开（3）像狗一样（4）打洞（5）神情、态度（6）狡猾（每空1分）7.C（2分）8.（1）骨头已经没有了，然而两只狼像原来一样一起追赶。（2）这才明白，前面段那只狼假装睡觉，原来是来诱惑敌人。（每句2分）9.起到点明主题的作用。（1分）启示：面对像狼一样的恶人，不能妥协退让，而要像屠夫一样勇敢斗争、善于斗争，这样才会取得胜利。（2分）10.懊悔悲伤（痛苦难受哀伤）（每空1分，意思对即可）11.比喻，将“我”的暴怒和虐待比喻为“刺我良心的针”，生动形象段强调出“我”的悔恨和遗憾程度之深。（比喻1分，作用2分）12.对事物美妙的珍惜，对弱小生命的关爱，看待问题不能主观臆断；要实事求是，明辨是非；要知错即改，惩恶扬善；严于律己，宽以待人；己所不欲，勿施于人。（每答对一点得1分，言之成理即可）13．用柳条营救花蝴蝶；帮助蝴蝶晒太阳、汲取花蜜；搭建“遇难所“保护蝴蝶。（每条1分，意思对即可）14．指的是两个孩子尽力用柳条营救一直落入水中的花蝴蝶，并帮助蝴蝶晒太阳汲取花蜜，并搭建“避难所”保护蝴蝶。（4分）15．示例：关爱弱小的生命，爱护生存环境，与大自然和谐相处；在与人相处的过程中，多一点关爱，少一点淡漠，多一点善良，少一点算计。（4分，意思相近即可）参考范文这是一篇以“放学路上”为题的记叙文。文章以“夕阳的余晖”作为贯穿全文的线索，将路上的所见、所闻、所感串联起来，突出了“快乐”与“感悟”的中心。

放学路上放学的铃声像是一道赦令，瞬间击碎了校园的宁静。原本还在埋头苦读的同学们，此刻都像是被充了电的小马达，收拾书包的声音、欢呼的声音交织在一起。我也随着人流涌出校门，踏上了那条熟悉的回家之路。走出校门，夕阳的余晖像是打翻了的调色盘，将半边天空染成了醉人的橘红色。这金色的光线洒在街道上，洒在树叶上，也洒在我的脸上，暖洋洋的，驱散了一整天坐在教室里的疲惫。我不禁深吸一口气，空气中似乎都弥漫着自由与快乐的味道。夕阳下的街道，是一幅流动的画卷。我背着书包，像只快乐的小鸟，脚步轻快。路边的小吃摊早已“整装待发”，诱人的香气随风飘来。烤红薯的香甜、炸串的滋滋声，勾得人垂涎欲滴。我摸了摸口袋里的零花钱，买了一根烤肠，咬上一口，酥脆的外皮和鲜嫩的肉质在舌尖炸开，那是放学路上最朴实的快乐。走着走着，前面传来一阵稚嫩的嬉笑声。原来是几个低年级的小朋友，正围着一个卖棉花糖的老爷爷。那一团团雪白的棉花糖，在夕阳的映照下竟然泛着淡淡的粉色光晕，像是天上的云朵被摘了下来。孩子们举着棉花糖，你追我赶，脸上洋溢着纯真无邪的笑容。看着他们，我仿佛也看到了几年前的自己，那份简单的快乐，原来一直都在。夕阳渐渐西沉，将我的影子拉得很长很长