2026届山西省朔州市怀仁八中高二上生物期末学业质量监测模拟试题含解析

2026届山西省朔州市怀仁八中高二上生物期末学业质量监测模拟试题注意事项1．考生要认真填写考场号和座位序号。2．试题所有答案必须填涂或书写在答题卡上，在试卷上作答无效。第一部分必须用2B铅笔作答；第二部分必须用黑色字迹的签字笔作答。3．考试结束后，考生须将试卷和答题卡放在桌面上，待监考员收回。一、选择题(本大题共7小题,每小题6分,共42分。)1．下列质地的衣物不能用加酶洗衣粉洗涤的是（）A.毛类衣物 B.棉麻类衣物C.尼龙类衣物 D.化纤类衣物2．对燕麦胚芽鞘进行如图处理：若电机以10转/min的速度匀速旋转，把A、B、C、D分别单独放在平台正中央，一星期后胚芽鞘能够发生弯曲的是()A.胚芽鞘尖端套上不透光的锡箔小帽B.胚芽鞘下部用锡箔纸遮住C.在胚芽鞘尖端插入云母片（不透水）D.胚芽鞘放在一侧开有一小窗的暗箱内3．某学习小组将少量香蕉、5只雄果蝇和5只雌果蝇放入橡皮筋和纱布封口的足够大的瓶子中，置于温暖地方，连续多天相同时间记录瓶中果蝇数量，a天后发现瓶中果蝇数量稳定，稳定数量约为b。下列相关叙述，错误的是（）A.瓶中果蝇数量约为b/2时，种群增长最快B.增加香蕉的量，起始果蝇数量和其他培养条件不变，K值将增大C.若起始雌雄果蝇的数量加倍，培养条件不变，则K值将增大D.若起始雌雄果蝇的数量加倍，培养条件不变，则a值将变小4．下列有关生物体内基因重组和基因突变的叙述，正确的是（）A.DNA分子中由碱基对改变引起的基因结构的改变就是基因突变B.减数分裂过程中，控制一对性状的基因不能发生基因重组C.杂合子产生配子时一定会发生基因重组D.能发生基因突变的生物一定可以发生基因重组，但能发生基因重组的生物不一定能发生基因突变5．在一个草原生态系统中，如果要研究被第二营养级羊同化的能量去向，不应包括下列选项中的（）A.羊的呼吸消耗量 B.羊的粪便量C.羊的生长量 D.部分死亡羊的重量6．下列叙述中，与植物生长素（生长素类似物）的生理作用没有直接关系的是A.摘除棉花的顶芽，促进侧芽的生长发育B.扦插时，保留芽或者幼叶的插条容易成活C.将成熟的木瓜放入未熟的的柿子中，有利于柿子成熟D.在没有受粉的雌蕊柱头上喷洒一定浓度的2,4-D溶液，获得无子果实7．睾酮（Ts，一种雄性激素）能够影响雄性动物的生长，生长激素（GH）可以促进动物的生长，某研究小组选择生长状况相同、体重相近的健康雄性家兔若干，将其均分为两组，记为甲组和乙组，其中对甲组家兔进行手术，切除性腺，作为实验组，乙组为对照组，通过测定和记录每只家兔血液中Ts和GH的浓度，探究家兔体内睾酮含量对生长激素含量的影响，得到如表所示结果。下列说法不正确的是（）测定时间Ts浓度/（µg/mL）GH浓度/（µg/mL）甲组乙组甲组乙组实验前m1m1n1n1实验后<m2m2>n2n2A.实验结果说明，Ts含量的减少能促进GH的分泌B.为了使实验更具说服力，实验后需再给甲组和乙组家兔分别注射适量且等量的Ts溶液和生理盐水C.乙组家兔作为对照组，不应做任何处理以使实验更严谨D.由该实验可推知，对雄性动物适时阉割可以促进其生长8．（10分）色盲男性的一个次级精母细胞处于着丝粒刚分开时，该细胞可能存在A.两条Y染色体，两个色盲基因B.一条X染色体，一个色盲基因C.两条X染色体，两个色盲基因D.一条Y染色体，没有色盲基因二、非选择题9．（10分）下图表示人体内血糖变化的调节过程，回答下列相关问题：（l）若图中甲细胞为胰岛B细胞，则引起该细胞分泌激素的信号变化有____，该细胞分泌的激素的生理功能是________进而降低血糖浓度。（2）结构A为____，在释放神经递质的过程中完成了____的转化；若神经递质为兴奋性神经递质，其与受体结合后引起膜外电位的变化是___。（3）图中X激素与胰岛素均可作用于同一细胞的原因是____；若X激素为胰高血糖素，则乙细胞最可能是____。10．（14分）下列不属于免疫疾病的是（）A.血友病 B.过敏性鼻炎C.风湿性心脏病 D.系统性红斑狼疮11．（14分）病原体侵入机体后，机体通过一系列反应最终将其清除，其部分反应过程如图所示：（1）物质a、b分别是_____和_____，均为免疫活性物质。（2）细胞①摄取、加工处理病原体使其暴露出特有抗原，并呈递给细胞②_____（3）为了验证小鼠的特异性免疫既与来自胸腺的T细胞有关，也与来自骨髓的B细胞有关，科研人员做了如下实验：实验步骤：①切除小鼠的胸腺，并用大剂量X射线照射去除胸腺的小鼠，使小鼠完全丧失免疫功能；②把完全丧失免疫功能的小鼠平均分为三组，标记为甲组、乙组、丙组；③给甲组小鼠输入_____；给乙组小鼠输入_____；给丙组小鼠同时输入来自胸腺和骨髓的淋巴细胞；④一段时间后，检测小鼠的免疫功能的恢复状况并记录。实验结果：甲组小鼠_____；乙组小鼠细胞免疫功能不能恢复，但产生抗体的功能得到一定恢复；丙组小鼠免疫功能基本恢复。实验结论：小鼠的特异性免疫既与来自胸腺的T细胞有关，也与来自骨髓的B细胞有关。12．上体育课时，某学生由于运动过度，脚上长了水泡。甲图是此学生血浆中部分成分含量，乙图是此学生身体内一部分的大图，据此回答下列问题（1）M最可能是_______，a____b（填>，<或=）。此学生还可能出现______症状。（2）此学生水泡形成的主要原因是脚部分组织细胞代谢增加，导致____________________，水从_______到________引起水泡形成。水泡内液体主要是_________。（3）乙图中涉及的系统是___________，A处与B处相比，营养物质A处_____B处（填“大于”，“小于”或“等于”），氧气从红细胞到达组织细胞被利用一共穿过_____层磷脂分子。（4）乙图中除了涉及血浆和组织液，还有______（填内环境成分）。

参考答案一、选择题(本大题共7小题,每小题6分,共42分。)1、A【解析】加酶洗衣粉中添加了多种酶制剂，如碱性蛋白酶制剂和碱性脂肪酶制剂等。这些酶制剂不仅可以有效地清除衣物上的污渍，而且对人体没有毒害作用，并且这些酶制剂及其分解产物能够被微生物分解，不会污染环境。【详解】加酶洗衣粉中添加了多种酶制剂，如碱性蛋白酶制剂和碱性脂肪酶制剂等。因为加酶洗衣粉中含的蛋白酶较多，蛋白酶可将蛋白质分解，所以蛋白质类纤维织物不能用加酶洗衣粉洗涤。毛类衣物富含蛋白质纤维，不能用加酶洗衣粉洗涤；棉麻类衣物、尼龙类衣物、化纤类衣物不含蛋白质纤维，可以用加酶洗衣粉洗涤，A符合题意，BCD不符合题意。故选A。2、D【解析】该题是对生长素的运输、植物向光性原理，感受光刺激的部位的考查，梳理生长素运输方向、植物向光性的原因和感受光刺激的部位，然后分析图示进行解答。【详解】A.感受光刺激的部位是胚芽鞘尖端，胚芽鞘尖端套上不透光的锡箔小帽后，尖端感受不到光照，胚芽鞘不会发生弯曲生长，A错误；B.由于电机以低速匀速旋转，B胚芽鞘尖端受光刺激均匀，胚芽鞘不会弯曲生长，B错误；C.电机以低速匀速旋转C胚芽鞘尖端受光刺激均匀，且胚芽鞘尖端插入云母片阻止生长素横向运输，胚芽鞘不会弯曲生长，C错误；D.胚芽鞘放在在一侧开有一小窗的暗箱内电机以低速匀速旋转时，胚芽鞘尖端只从暗箱的小窗处接受光刺激，因此胚芽鞘向小窗口方向弯曲生长，D正确。3、C【解析】种群数量的变化受到阳光、温度、水等非生物因素的影响，非生物因素对种群数量变化的影响往往是综合性的。随着种群的增长，种内竞争会加剧，从而使种群的增长受到限制，说明种群数量的变化也受到种群内部生物因素的影响。一定环境条件所能维持的种群最大数量称为环境容纳量，又称K值。【详解】A、由题意可知，在该瓶中果蝇种群数量呈现“S”型增长，该瓶中果蝇的环境容纳量（K值）为b，则瓶中果蝇数量约为b/2时，种群增长最快，A正确；B、起始果蝇数量和其他培养条件不变，增加香蕉的量，瓶中果蝇食物增多，K值将增大，B正确；C、D、若起始雌雄果蝇数量加倍，培养条件不变，则K值不变，但由于起始种群数量大，达到K值所需时间缩短，即a变小，C错误、D正确。故选C。4、A【解析】1、基因突变是指基因中碱基对的增添、缺失或替换，这会导致基因结构的改变，进而产生新基因。2、基因重组是指在生物体进行有性生殖的过程中，控制不同性状的非等位基因重新组合，包括两种类型：①自由组合型：减数第一次分裂后期，随着非同源染色体自由组合，非同源染色体上的非等位基因也自由组合。交叉互换型：减数第一次分裂前期（四分体），基因随着同源染色体的非等位基因的交叉互换而发生重组。此外，某些细菌（如肺炎双球菌转化实验）和在人为作用（基因工程）下也能产生基因重组。【详解】A、DNA分子中由碱基对改变引起的基因结构的改变就是基因突变，基因突变的结果是产生新基因，A正确；B、同一性状可能有一对或多对等位基因控制的，如果控制一对性状的基因是多对基因，则可能会出现控制同一性状的非同源染色体上的非等位基因重新组合，发生基因重组，B错误；C、一对等位基因在有性生殖时不会发生基因重组，如果杂合子是Aa产生配子时不会发生基因重组，C错误；D、所有生物都可以发生基因突变，但一般能进行有性生殖的生物才能进行基因重组，因此能发生基因突变的生物不一定可以发生基因重组，但能发生基因重组的生物一定能发生基因突变，D错误。故选A。5、B【解析】1、某一营养级（最高营养级除外）能量的去向：自身呼吸消耗；流向下一个营养级；被分解者分解利用；未被利用。2、某一个营养级能量的摄入量=同化量+粪便量。【详解】A、羊的同化量有一部分被呼吸消耗，A错误；B、羊的粪便量是其未同化的能量，仍然属于其上一个营养级，B正确；C、羊的同化量有一部分用于自身生长、发育和繁殖，C错误；D、羊死亡后，羊的部分同化量流向分解者，D错误。故选B。6、C【解析】A、摘除棉花的顶芽，侧芽部位的生长素浓度降低，可促进侧芽的生长，A不符合题意；B、芽或者幼叶能产生生长素，生长素能够促进插条生根，因此扦插时，保留芽或者幼叶的插条更容易成活，B不符合题意；C、成熟的木瓜能够释放乙烯，乙烯可促进果实成熟，C符合题意；D、2，4-D属于生长素类似物，可促进果实发育，因此在未受粉雌蕊柱头上喷洒一定浓度的2，4-D溶液，可获得无子果实，D不符合题意。故选C。7、C【解析】题意分析，本实验的目的是探究家兔体内睾酮含量对生长激素含量的影响，据此可知本实验的自变量是睾酮的有无（性腺的有无），因变量是生长激素的含量变化。【详解】A、实验结果说明，在Ts含量的减少的情况下，GH含量却上升了，显然Ts含量的减少能促进GH的分泌，A正确；B、若在实验后再增加给甲组和乙组家兔分别注射适量且等量的Ts溶液和生理盐水的操作，然后再检测GH含量的变化，这样实验结果会更有说服力，B正确；C、乙组家兔作为对照组，应做不切除性腺的假手术会使实验更严谨，C错误；D、实验结果显示，Ts含量的减少能促进GH的分泌，而GH能促进生长，因此，对雄性动物适时阉割可以促进其生长，D正确。故选C。8、C【解析】次级精母细胞着丝粒刚分开为减数第二次分裂后期，在减数第一次分裂时，X和Y分离进入不同的次级精母细胞，所以细胞可能两个XX染色体，两个色盲基因，或两个YY染色体，没有色盲基因，C正确。故选C。二、非选择题9、(1).血糖浓度升高、神经递质的释放(2).促进组织细胞加速摄取、利用和储存葡萄糖(3).突触前膜(4).电信号到化学信号(5).由正电位变为负电位(6).细胞上存在两种激素的特异性受体(7).肝脏细胞【解析】兴奋在神经元之间的传递是单向的，原因：神经递质只存在于突触前膜的突触小泡中，只能由突触前膜释放，作用于突触后膜。神经递质与突触后膜受体结合并完成信息传递后被酶破坏而失活或被移走而迅速停止作用，为下一次兴奋做好准备。【详解】（1）若图中甲细胞为胰岛B细胞，据图可知，血糖浓度升高和神经递质的释放均可引起该细胞分泌胰岛素；胰岛素是人体唯一可以降低血糖的激素，其作用机理是促进组织细胞加速摄取、利用和储存葡萄糖。（2）突触是连接两个神经元之间的结构，由突触前膜、突触间隙和突触后膜三部分构成，图中的A为突触前膜，兴奋在突触前膜处的转化是电信化转化为化学信号；若神经递质是兴奋性神经递质，与突触后膜上受体结合后，突触后膜对Na+通透性增强，Na+内流，引起突触后神经元兴奋，膜外电位由正电位变为负电位。（3）由图可知，X激素和胰岛素都可以作用于同一细胞的原因是：该细胞上有两者的受体；若X激素为胰高血糖素时，该细胞既可受胰高血糖素调节又可受胰岛素调节，则最可能为肝脏细胞。【点睛】解答本题的关键是明确兴奋在神经元之间的传递过程，并能结合题意分析作答。10、A【解析】免疫系统疾病：1、免疫过强（1）自身免疫病：是由于免疫系统异常敏感、反应过度、“敌我不分”，将自身物质当作外来异物进行反击而引起的，如系统性红斑狼疮、类风湿性关节炎。（2）过敏反应①概念：已产生免疫的机体，在再次接受相同抗原刺激时所发生的反应。②特点：发作迅速、反应强烈、消退较快，一般不会破坏组织细胞，也不会引起组织严重损伤，有明显的遗传倾向和个体差异。2、防卫过弱（1）艾滋病，又叫获得性免疫缺陷综合症（AIDS）。遗传物质是RNA；（2）病因：由人类免疫缺陷病毒（HIV）引起，HIV主要攻击人体的T细胞，它可使人体免疫能力几乎全部丧失。（3）传播途径：性接触、血液、母婴三种途径，共用注射器、吸毒和性滥交是传播艾滋病的主要途径。【详解】A、血友病属于遗传病，不属于免疫疾病，A正确；B、过敏性鼻炎属于过敏反应，属于免疫疾病，B错误；c、风湿性心脏病属于自身免疫病，属于免疫疾病，C错误；D、系统性红斑狼疮属于自身免疫病，属于免疫疾病，D错误。故选A。11、（1）①.细胞因子②.抗体（2）辅助性T细胞（3）①.来自胸腺的T细胞②.来自骨髓的B细胞③.细胞免疫功能恢复，但不能产生抗体【解析】细胞①是抗原呈递细胞，细胞②是辅助性T细胞，产生物质a（细胞因子）促进细胞③（B细胞）增殖分化成细胞④（记忆细胞）和细胞⑤（浆细胞），浆细胞产生物质b（抗体），这是体液免疫的过程。【小问1详解】物质a是细胞因子，b是抗体。【小问2详解】细胞①抗原呈递细胞，可以摄取、加工处理病原体使其暴露出特有抗原，并呈递给细胞②辅助性T细胞。【小问3详解】根据分析和题干给出的部分实验步骤，可知该实验目的是验证小鼠的特异性免疫既与来自胸腺的T细胞有关，也与来自骨髓的B细胞有关。则该实验具体步骤如下：①切除小鼠的胸腺，并用大剂量X射线照射去胸腺的小鼠，使小鼠完全丧失免疫功能。②把完全丧失免疫功能的小鼠平均分为三组，甲组，乙组，丙组。③给甲组小鼠输入来自胸腺的T细胞；给乙组小鼠输入来自骨髓的B淋巴细胞；给丙组小鼠同时输入来自胸腺和骨髓的淋巴细胞。④一段时间后，检测小鼠的免疫功能的恢复状况并记录。实验结果：①甲组小鼠细胞免疫功能恢复，但不能产生抗体。②乙组小鼠细胞免疫功能不能恢复，但产生抗体的功能得到一定恢复。③丙组小鼠