苏少版（2024）七年级上册美术第8课 身边的陶 教案（含教学反思）

第第页苏少版（2024）七年级上册美术第8课身边的陶教案（含教学反思）板块教学内容一、教材分析《身边的陶》一课紧扣生活与传统工艺的联系，在苏少版（2024）初中美术七年级上册教材里独具魅力。教材开篇以大量生活场景图引入，展示日常陶瓷用品，如餐具、花瓶，让学生瞬间感知陶的亲近感。紧接着，回溯陶的悠久历史，从远古时期的质朴陶器，历经各朝代工艺革新，到现代陶艺风格的百花齐放，脉络清晰。丰富图例呈现不同时期、地域陶制品的造型、纹饰特色，搭配文字解读制作工艺、文化寓意，为学生开启一扇了解传统工艺之门，激发探索热情，也为后续实践创作铺垫知识。二、学情分析七年级学生处于好奇心旺盛、探索欲强的阶段，对新奇好玩的事物兴趣浓厚。他们在日常生活频繁接触陶瓷制品，但多将其视作普通物件，未深入思考背后艺术价值。小学积累一定手工基础，不过系统了解陶艺制作流程、掌握专业技法尚缺。此阶段形象思维主导，抽象领会陶艺深层文化内涵稍难，若采用直观、趣味教学手段，能快速调动积极性。三、核心素养目标1.

图像识读：

（1）精准识别不同陶艺作品的造型、纹饰特征，例如新石器时代彩陶的几何纹、宋代陶俑的服饰细节。

（2）深度解读作品蕴含的时代文化、民俗信息，提升视觉解读敏锐度。2.

美术表现：

（1）掌握基础陶艺成型技法，像捏塑法、盘筑法，制作简单陶艺小品。

（2）熟练运用装饰手法，如刻画、彩绘，赋予作品独特美感与文化韵味。3.

审美判断：

（1）学会品鉴陶艺作品优劣，从工艺精细度、创意构思、文化内涵综合考量。

（2）形成个人稳定审美标准，依据专业知识与个人喜好理性评价作品。4.

创意实践：

（1）突破常规思维，构思新颖陶艺创意主题，如“梦幻童话陶世界”。

（2）通过小组协作、个人创作，把创意构想转化为实体陶艺作品，激发创新力。5.

文化理解：

（1）深度了解陶在中国及世界历史文化中的发展脉络、地位作用。

（2）感知不同地域陶艺风格差异背后的文化成因，涵养文化包容胸怀。四、教学重难点1.

教学重点：

（1）系统讲授陶的发展历程，结合实例助学生把握关键风格节点。

（2）传授基础陶艺制作技法，现场示范关键步骤，保障学生实操上手。2.

教学难点：

（1）引导学生深挖陶艺作品深层文化内涵，避免创作只重形式缺内涵。

（2）助力学生把创意灵感精准落地，攻克创意与制作工艺融合难题，让作品兼具美观与内涵。五、教学策略1.

讲授法：讲解陶的历史、理论知识，保障知识传授准确性、系统性。

2.

演示法：教师现场示范陶艺制作过程，让学生直观看清实操细节。

3.

讨论法：组织学生探讨作品创意、文化内涵，激发头脑风暴。

4.

情境教学法：创设陶艺工坊、古代窑场场景，增强学习代入感。

5.

任务驱动法：布置系列创作任务，驱动学生主动实践探索。六、教学准备1.制作精美的多媒体课件，含海量陶艺作品图片、制作视频。

2.教学准备充足陶艺制作材料，陶泥、工具套装（如刻刀、塑形工具）；收集陶艺实物、文化科普读物。七、教学过程1.

导入（情境引入）：

（1）展示一组精美的家居陶瓷摆件短视频，绚丽色彩、多样造型瞬间抓住学生目光。

设计意图：贴近生活的视频唤起学生熟悉感与好奇，自然导入“身边的陶”主题。

（2）教师提问“这些漂亮的陶瓷平时就在我们身边，你们知道它们是怎么来的吗？”引导思考。2.

新授-陶的历史溯源（知识讲解）：

（1）展示新石器时代彩陶图片，解读其简单几何纹饰表意、日常用途，点明起源质朴。

设计意图：从源头切入，古老彩陶引发探秘兴趣，为后续演变学习奠基。

（2）呈现秦代兵马俑陶俑，对比彩陶，阐述工艺提升、军事文化映照，凸显时代进步。3.

新授-陶的发展脉络（知识拓展）：

（1）沿着历史脉络，介绍汉陶、唐陶、宋陶等各朝代特色，展示对应陶艺品，分析造型、纹饰变化。

设计意图：系统梳理助学生构建知识框架，直观图例助理解风格变迁规律。

（2）分享现代陶艺多元风格，从传统复归到先锋创意，深化认知。4.

新授-陶艺技法探秘（技巧传授）：

（1）教师拿起陶泥，现场示范捏塑法，捏出简单小动物，讲解手部动作、塑形要点。

设计意图：直观示范化解实操难题，让学生看清关键步骤，增强动手信心。

（2）演示盘筑法制作杯子，展示泥条盘绕、衔接技巧，拓展制作思路。5.

新授-陶艺审美品鉴（审美启发）：

（1）展示多幅不同风格陶艺作品，组织学生分组讨论“美在哪，触动你的点”。

设计意图：讨论激发主观能动性，多元观点碰撞助学生学会审美分析。

（2）教师总结品鉴要点，从工艺精细、创意独特、文化契合多维度讲解。6.

学生实践（创意落地）：

（1）布置基础任务，模仿经典陶艺造型制作，体会技法流程。

设计意图：基础任务助学生熟悉操作，巩固所学技法，为进阶创作热身。

（2）进阶布置创意任务，设定主题，如“校园回忆陶盒”，鼓励创新。

设计意图：创意任务激发创新思维，主题设定赋予作品情境，教师巡回指导。7.

作品展示与评价（能力提升）：

（1）学生展示作品，讲述创意构思、制作难点攻克。

设计意图：锻炼表达，分享创作心路，收获成就感与改进方向。

（2）同学互评，从技法、审美、创意多角度点评，教师总结升华。8.

课堂小结与拓展（知识巩固）：

（1）回顾陶的起源、发展、技法、审美要点。

设计意图：梳理知识脉络，巩固学习成果，强化整体认知。

（2）推荐陶艺博物馆、线上教程，鼓励课后持续探索。八、板书设计《身边的陶》板书

1.

陶的起源：

（1）新石器时代彩陶-质朴实用

2.

发展历程：

（1）秦代兵马俑-工艺提升

（2）汉陶-[特色简述]

（3）唐陶-[特色简述]

（4）宋陶-[特色简述]

（5）现代陶艺-多元风格

3.

制作技法：

（1）捏塑法

（2）盘筑法等

4.

审美要点：

（1）工艺精细

（2）创意独特

（3）文化契合九、教学反思本节课教学，以导入