苏少版（2024）七年级上册美术第3课 方寸之间 教案（含教学反思）

第第页苏少版（2024）七年级上册美术第3课方寸之间教案（含教学反思）板块教学内容一、教材分析《方寸之间》是苏少版（2024）初中美术七年级上册教材里占据独特地位。这一课聚焦于小型艺术作品的魅力，教材先是介绍小型艺术作品的历史发展脉络，从古老的印章到现代的小型雕塑、精致插画等，跨度极大，展现出方寸之间艺术形式的多元变迁。大量高清图例呈现各类作品的精妙细节，不管是古朴印章的纹理，还是微雕上栩栩如生的形象，都尽显小而精的艺术特质。同时，还融入制作工艺、文化寓意相关知识，让学生领悟小作品背后的大文化，为培养微观审美与动手实操能力打下基础。二、学情分析七年级学生处于身心快速发展的青春期早期，好奇心蓬勃，对新奇小巧的艺术形式兴趣浓厚。他们已积累一定基础美术知识与技能，有简单绘画、手工经验，但处理精细造型、把控微小空间还有欠缺。此阶段学生形象思维为主，抽象理解小型艺术蕴含的深层文化稍显吃力，不过只要教学手段丰富直观，极易调动参与热情，开启艺术探索之旅。三、核心素养目标1.

图像识读：

（1）能精准识别不同类型方寸艺术作品的图像特征，像印章独特篆文样式、微雕细腻人物造型。

（2）解读作品中图像元素传递的主题、情感与文化信息，提升视觉解读敏感度。2.

美术表现：

（1）掌握至少一种方寸艺术制作基础技法，例如简易印章雕刻步骤、小型黏土塑形手法。

（2）熟练运用色彩、材质搭配，让自制方寸作品兼具形式美感与艺术个性。3.

审美判断：

（1）学会品鉴方寸艺术作品优劣，从工艺精度、创意构思、文化内涵综合考量。

（2）形成个人稳定审美标准，理性评判作品艺术价值，表达独到审美观点。4.

创意实践：

（1）突破常规思维，构思新奇方寸艺术创意主题，如科幻主题微雕、潮流风印章。

（2）通过个人创作、小组合作，把创意转化为实体可视、可触的艺术成品。5.

文化理解：

（1）深度了解方寸艺术在不同历史时期、文化背景下的发展历程。

（2）感知方寸艺术承载的地域文化、民俗风情差异，增强文化包容与认同感。四、教学重难点1.

教学重点：

（1）系统讲授常见方寸艺术形式，如印章、微雕的发展脉络、风格特点，结合实例助理解。

（2）传授基础制作技法，现场示范关键步骤，保障学生实操上手。2.

教学难点：

（1）引导学生深挖方寸艺术背后深层文化寓意，避免创作只重形式忽视内涵。

（2）助力学生将创意想法精准落实到微小空间，攻克精细制作与创意融合难题。五、教学方法和教学策略1.

讲授法：讲解方寸艺术历史、理论知识，保证知识传授系统精准。

2.

演示法：教师亲自示范制作过程，让学生直观看到技法操作细节。

3.

讨论法：组织学生探讨作品创意、文化内涵，激发头脑风暴。

4.

情境教学法：创设古代书房印坊、现代艺术工作室场景，增强学习代入感。

5.

任务驱动法：布置系列创作任务，驱动学生主动实践探索。六、教学准备1.制作精美的多媒体课件，含海量方寸艺术作品图片、制作视频。

2.教学准备充足制作材料，印章石料、刻刀、彩泥、微型雕刻工具；收集相关艺术实物、文化故事集。七、教学过程1.

导入（情境引入）：

（1）展示一段故宫博物院珍宝馆的视频片段，特写镜头对准各类小巧精致的文物，如印章、玉佩微雕。

设计意图：珍贵文物视频瞬间抓住学生目光，激起对微小精美艺术品的好奇，自然引入主题。

（2）教师提问“这些小小的物件，为何能成为珍宝？它们藏着什么秘密？”引导思考。2.

新授-方寸艺术溯源（知识讲解）：

（1）拿出一枚古老印章实物，展示印面篆文，解读起源于信物、权力象征的历史，点明早期用途。

设计意图：实物展示给予直观冲击，追溯源头助学生建立历史感，为后续演变学习奠基。

（2）呈现早期微雕作品图片，讲述古人工艺智慧，对比说明与印章工艺异同。3.

新授-方寸艺术演变历程（知识拓展）：

（1）沿着历史脉络，介绍印章从秦汉质朴到明清流派纷呈，展示各时期风格代表印作，分析篆文、布局变化。

设计意图：系统梳理助学生构建知识框架，感受艺术风格随时代变迁，领略文化传承。

（2）分享微雕发展，从民间工艺到艺术精品，探讨技艺革新、题材拓展，深化认知。4.

新授-方寸艺术技法探秘（技巧传授）：

（1）教师拿起印章石料与刻刀，现场示范简易印章雕刻流程，讲解篆文设计、下刀力度、角度。

设计意图：直观示范化解实操难题，让学生看清关键步骤，增强动手信心。

（2）演示小型黏土塑形技法，如搓、捏、压，做微雕人偶示范，展示材质特性利用。5.

新授-方寸艺术审美品鉴（审美启发）：

（1）展示多幅不同风格方寸艺术作品，组织学生分组讨论“美在哪，触动你的点”。

设计意图：讨论激发主观能动性，多元观点碰撞助学生学会审美分析。

（2）教师总结品鉴要点，从工艺精细度、创意独特性、文化契合度多维度讲解。6.

学生实践（创意落地）：

（1）布置基础任务，模仿经典印章或微雕制作，体会技法流程。

设计意图：基础任务助学生熟悉操作，巩固所学技法，为进阶创作热身。

（2）进阶布置创意任务，设定主题，如“校园印象”微雕、“个性标签”印章，鼓励创新。

设计意图：创意任务激发创新思维，主题设定赋予作品情境，教师巡回指导。7.

作品展示与评价（能力提升）：

（1）学生展示作品，讲述创意构思、制作难点攻克。

设计意图：锻炼表达，分享创作心路，收获成就感与改进方向。

（2）同学互评，从技法、审美、创意多角度点评，教师总结升华。8.

课堂小结与拓展（知识巩固）：

（1）回顾方寸艺术起源、演变、技法、审美要点。

设计意图：梳理知识脉络，巩固学习成果，强化整体认知。

（2）推荐相关艺术展览、线上教程，鼓励课后持续探索。八、板书设计《方寸之间》板书

1.

方寸艺术起源：

（1）印章-信物、权力象征

（2）微雕-民间工艺

2.

演变历程：

（1）印章：秦汉质朴-明清流派纷呈

（2）微雕：民间日用-艺术精品

3.

制作技法：

（1）印章雕刻

（2）黏土塑形

4.

审美要点：

（1）工艺精细

（2）创意独特

（3）文化契合九、教学反思本节课教学