PEP五年级Unit3课时教学设计范本

PEP五年级上册Unit3“Whatwouldyoulike?”课时教学设计范本教学背景剖析本单元聚焦“饮食偏好与点餐”生活主题，承接低段“食物认知”“用餐礼仪”语言基础，拓展饮食类词汇与功能句型，为六年级“饮食文化对比”学习搭建阶梯。学情上，五年级学生具备一定听说基础，对生活化话题兴趣浓厚，但复杂语境中语言运用、文化差异理解能力待提升。新课标要求以核心素养为纲，需通过真实任务培养语言能力、文化感知、思维品质与自主学习意识。教学目标架构语言能力目标听、说、认读核心词汇（*sandwich,salad,hamburger,icecream,tea*等），熟练运用句型“Whatwouldyouliketoeat/drink?I'dlike...”询问与表达饮食需求。结合图片、语境理解语篇，完成“餐厅点餐”“家庭晚餐计划”等主题的口语、书面表达。文化意识目标感知中西方饮食文化差异（餐具使用、餐食结构），树立健康饮食、节约粮食意识。思维品质目标通过“饮食搭配合理性”讨论，提升逻辑分析与批判性思维；借助“菜单设计”活动，培养创新思维与审美能力。学习能力目标掌握“语境猜词”“小组分工”策略，在任务驱动中增强自主探究与协作能力。教学重难点聚焦教学重点：精准掌握饮食类词汇音形义，熟练运用核心句型开展真实交流。理解语篇逻辑，完成“点餐”主题的信息提取与转述。教学难点：跨文化情境（如西餐厅点餐）中灵活调整语言表达，区分“some”与“any”在饮食话题中的用法。用英语阐述饮食选择理由（健康、口味偏好），提升语言输出丰富性。教学准备清单教具资源：餐厅场景PPT（含中西方餐厅对比图）、词汇闪卡（配实物图+卡通形象）、仿真菜单、餐盘/餐具模型。数字资源：课文动画视频、“健康饮食”微课、点餐对话音频（慢速/常速版）。活动材料：小组任务单（菜单设计模板、饮食搭配评价表）、彩色卡纸、马克笔。教学过程设计（以“餐厅点餐”主题课时为例）1.情境唤醒·趣味导入（5分钟）播放英文儿歌《Food,GloriousFood》片段，学生跟随律动模仿“品尝美食”动作。教师展示“神秘餐盒”，通过“Touchandguess”游戏（触摸盒内物品猜食物）引出新词汇（如*sandwich*），自然激活旧知（*rice,fish*等），创设“班级餐厅开业”情境，激发参与欲。2.新知建构·情境浸润（12分钟）词汇解码：开展“菜单拼图”活动，将词汇卡（图+词）与“中餐区/西餐区”匹配，小组讨论“中餐vs西餐”食材差异，教师渗透文化知识（如“*dumpling*是中餐代表，*hamburger*源于西方快餐文化”）。通过“词汇接龙”（*sandwich→hamburger→rice*...）强化发音与拼写。句型建模：教师扮演“服务员”，手持仿真菜单询问：“Whatwouldyouliketoeat?”，邀请学生（顾客）用“I'dlike...”回应，结合“口味贴纸”（*sweet,hot,fresh*）拓展表达（如“I'dlikeahotsandwich.”）。借助“句型阶梯”板书（疑问词→核心句型→拓展句），梳理语言结构。3.技能操练·多元互动（15分钟）听说闯关：“订单传递”游戏——教师给首组“英文订单”（含词汇、句型），小组快速复述并传递，错误最少组获胜，训练听力与口语准确性。角色扮演：小组设计“班级餐厅菜单”（含“健康餐”“创意餐”），开展“点餐模拟”：一人扮服务员，其余扮顾客，用核心句型对话并融入“健康建议”（如“Asaladishealthy.Wouldyoulikesome?”）。教师巡视记录典型错误（如“liketoeat”与“likeeating”混淆），后续集中反馈。4.拓展迁移·生活实践（8分钟）文化延伸：播放“中西方早餐对比”微视频，学生对比“粥、包子”与“*bread,milk*”差异，完成“文化观察单”（如“西方人早餐更注重便捷，中国人更注重温热养生”），培养跨文化理解。5.总结升华·分层作业（5分钟）课堂总结：学生用“3-2-1”法回顾（3个新词汇，2个核心句型，1个文化发现），教师补充健康饮食小贴士。课后任务：基础层：录制“家庭晚餐点餐”对话视频，发送至班级群。提高层：为家人设计“英语菜单”，用英文说明每道菜营养优势。教学评价实施过程性评价：课堂用“星级贴纸”记录参与度（发言、小组合作）、语言准确性（词汇发音、句型运用）；任务单完成情况纳入“班级餐厅积分榜”，每周评选“最佳服务员”“创意菜单设计师”。终结性评价：单元结束后开展“餐厅情景剧”表演，从语言流畅度、文化呈现、团队协作三方面评价，结合书面测试（词汇拼写、句型填空、文化判断）形成综合评价。教学反思要点课后需关注：①学生对“*some/any*”在饮食语境中的掌握情况，是否需设计专项练习；②情境任务真实性（如餐厅道具是否激发代入感）；③文化渗透是否自然（如饮食差异讲解是否说教）。可通过