2025年初一语文春季专项练习考试卷

2025年初一语文春季专项练习考试卷考试时间：______分钟总分：______分姓名：______一、基础知识积累与运用1.根据拼音写词语，并给加点字注音。(1)他对于工作总是那么一丝不苟，(xìxī)不苟。(2)听到这个消息，他不禁(xīnjīn)地流下了眼泪。(3)这座古老的城墙，见证了历史的沧桑(cāngsāng)。(4)在这个关键时刻，他展现出了非凡的镇定(zhèndìng)。2.下面句子中有语病的一项是（）A.通过这次社区服务活动，我深刻体会到了劳动的快乐和意义。B.为了防止这类交通事故不再发生，我们必须采取有效措施。C.举办这次读书分享会的目的是为了激发同学们的阅读兴趣。D.他不仅学习优秀，而且乐于助人，是大家学习的榜样。3.选择合适的词语填入横线处。(1)面对突如其来的困难，他表现得非常_______（镇定/慌张）。(2)这幅山水画的意境十分_______，让人仿佛身临其境。（逼真/空灵）(3)我们应该_______地看待别人的优点，学习他们的长处。（客观/主观）(4)这里的景色太美了，令人_______（赞叹/失望）。4.请将下面的句子重新排列，组成一段通顺的话。(1)它们有的像利剑，有的像花朵，形态各异，美不胜收。(2)蜿蜒的溪流边，生长着许多奇形怪状的石头。(3)沉睡了一整个冬天的它们，现在都苏醒了。(4)微风吹过，石头上的苔藓轻轻摇曳，发出沙沙的声响。5.古诗文填空。(1),花间一壶酒，独酌无相亲。(2)《论语》中说：“学而不思则罔，。”这句话强调了思考在学习中的重要性。(3)诸葛亮在《出师表》中表达自己忠诚报国、鞠躬尽瘁心志的句子是：“,。”(4)杜甫《春望》中，描写长安城春天景象的名句是：“,。”(5)“,不拘一格降人才”是清代龚自珍《己亥杂诗》中的名句，表达了诗人对人才的渴望。二、古诗文阅读阅读下面的两篇古诗文，完成第6-9题。甲子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”乙陈元方年十一时，候坐。时韩元嗣（韩愈的祖先）在坐，狼狈有失色。元方曰：“君与家君（我的父亲）期日中，日中不至，是无信；对子骂父，是无礼。”韩元嗣怒。元方曰：“父与子，何隔乎？”韩元嗣不能答。6.解释下列加点词语在句中的意思。(1)学而时习之，不亦说乎？说：(2)有朋自远方来，不亦乐乎？朋：(3)人不知而不愠，不亦君子乎？愠：(4)君与家君期日中，日中不至，是无信日中：(5)对子骂父，是无礼。对：7.翻译下列句子。(1)学而时习之，不亦说乎？(2)人不知而不愠，不亦君子乎？(3)父与子，何隔乎？8.甲文体现了孔子怎样的思想？乙文中的陈元方表现出了怎样的品质？9.你认为甲文和乙文所表达的观点，对今天我们在人际交往中如何立身处世有何启示？三、现代文阅读阅读下面的文章，完成第10-13题。《家乡的榕树》家乡的那棵老榕树，是我童年的记忆中最深刻的一抹绿。它扎根在村口，枝繁叶茂，像一把巨大的绿伞，为来往的人们遮风挡雨。树干粗壮，需要几个人才能合抱，布满了岁月刻下的深深划痕，诉说着它的沧桑。每天清晨，我都会看到村里的老人在榕树下下棋、闲谈。阳光透过叶隙洒下斑驳的光影，伴随着鸟儿的鸣唱，构成了一幅宁静祥和的画面。榕树下曾是孩子们的乐园，我们在这里捉迷藏、跳房子、攀爬粗壮的枝干。夏天的午后，酷热难耐，我们便在浓密的树荫里乘凉，听着蝉鸣，讲着故事，时间仿佛都慢了下来。几年前，村里进行改造，老榕树周围的地面被硬化，人们活动的空间变小了。虽然榕树依然挺立，但似乎显得有些孤单。听说，有些年轻人觉得这棵老树影响市容，甚至有人提议要砍掉它。我感到非常难过，那是我心中最熟悉的风景。幸运的是，在大家的努力下，榕树保住了。如今，它依然矗立在那里，见证着家乡的变化。每次回乡，我都要去看看它，触摸它粗糙的树干，感受它带来的那份亲切和安宁。它不仅仅是一棵树，更是我们家乡的记忆，是我们心中永恒的绿荫。10.文章围绕“家乡的榕树”写了哪些内容？请简要概括。11.文中划线的句子运用了哪些修辞手法？有什么表达效果？12.结合文章内容，谈谈你对划线句子“它不仅仅是一棵树，更是我们家乡的记忆，是我们心中永恒的绿荫”的理解。13.你是否也有类似的、能代表家乡或童年记忆的景物？请简述这个景物以及它带给你的感受。四、写作14.阅读下面的材料，根据要求写作。生活中，我们常常会遇到各种各样的“声音”：自然的鸟鸣、流水声；社会的欢笑声、哭泣声；学习的知识声、思考的回响声；内心的呐喊、成长的脚步声……这些声音，或悦耳，或刺耳，或引人思考，或催人前行，共同构成了我们丰富多彩的世界。请以“声音”为话题，写一篇文章。要求：①立意自定；②文体不限（诗歌除外）；③不少于600字；④文中不得出现真实的校名、人名。试卷答案一、基础知识积累与运用1.(1)xīxī(2)xīnjīn(3)cāngsāng(4)zhèndìng解析：考查字音和字形。注意多音字、形近字、音近字的辨析。xīxī形容谨慎、勤恳；xīnjīn形容内心不安；cāngsāng指历史的风霜；zhèndìng指镇定自若。2.B解析：考查病句辨析。B项属于否定不当，“防止……不再发生”不合逻辑，应去掉“不”，改为“防止这类交通事故再次发生”。3.(1)镇定(2)空灵(3)客观(4)赞叹解析：考查词语运用。结合语境选择合适的词语。第一空形容面对困难的态度；第二空形容山水画的意境；第三空强调看待问题的方式；第四空表达对美景的强烈感受。4.(2)蜿蜒的溪流边，生长着许多奇形怪状的石头。(3)沉睡了一整个冬天的它们，现在都苏醒了。(4)它们有的像利剑，有的像花朵，形态各异，美不胜收。(1)微风吹过，石头上的苔藓轻轻摇曳，发出沙沙的声响。解析：考查句子排序。首先找到描写景物的总起句或背景句，通常是(2)句。然后找描写这些石头特征的句子，(3)句交代了石头的状态，(4)句具体描写了石头的样子。最后(1)句描写了动态景象和声音。按照景物由远及近、由静到动、由整体到局部的顺序排列。5.(1)举杯邀明月(2)思而不学则殆(3)赠人玫瑰，手有余香(4)桃花流水窅然去(5)我劝天公重抖擞解析：考查古诗文默写。要求学生平时加强背诵和记忆，注意书写准确性，特别是容易写错的字词。二、古诗文阅读6.(1)愉悦、高兴(2)志同道合的人(3)愤怒、怨恨(4)中午(5)对着、面向解析：考查文言实词含义。需要结合语境理解词语的具体意义。说：通“悦”；朋：指有共同理想和志趣的人；愠：内心不满；日中：中午时分；对：面对着。7.(1)学习并且时常温习、实践，不也是令人愉悦的吗？(2)人家不了解我，我却不恼怒，不也是君子吗？(3)父亲和儿子之间，有什么隔阂（或界限）呢？解析：考查文言文翻译。要求准确、通顺地翻译句子，注意关键词语的意思和句式结构。将文言文转化为现代汉语。8.甲文体现了孔子强调学习要结合实践、乐于交友、以及人要坚守仁德（不因他人不理解而恼怒）的思想。乙文中的陈元方表现出了知礼、守礼、能据理力争、维护父亲尊严的品质。解析：考查对文章内容的理解。甲文核心是“学”与“品”，强调学习方法和个人修养。乙文核心是“礼”，通过陈元方与韩元嗣的对话，表现了陈元方在维护父亲尊严和遵守礼节方面的表现。9.甲文告诉我们要重视学习，善于思考，并且要广交朋友，提高个人修养，即使不被理解也要保持内心的平和。乙文告诉我们要懂礼貌，尊重长辈，在人际交往中要明辨是非，据理力争。这些对今天我们在人际交往中立身处世仍有重要的启示。解析：考查对文章主旨的理解和联系实际的思考。要结合甲乙两文的核心思想，阐述对现代社会人际交往的指导意义。三、现代文阅读10.文章主要写了家乡村口的老榕树的样貌、它带给“我”童年的记忆、它所在位置发生的活动、以及“我”对这棵树的深厚感情和担忧，表达了“我”对家乡和童年生活的怀念。解析：考查概括文章内容。通读全文，梳理文章脉络，可以按照时间顺序或空间顺序，找出文章围绕榕树写了哪些方面的内容，包括外形、与人的关系、带来的感受等。11.运用了比喻和排比的修辞手法。比喻是把榕树的枝叶比作“巨大的绿伞”，生动形象地写出了榕树枝繁叶茂的样子；排比是“有的像利剑，有的像花朵”，增强了语言的气势，形象地写出了榕树形态各异。解析：考查修辞手法的识别和表达效果分析。首先要准确判断运用的修辞手法（比喻的特征是本体、喻体、比喻词；排比的特征是结构相似、内容相关、语气一致）。然后分析这样写有什么好处，即表达效果（使描写更生动形象、具体、富有感染力）。12.这句话的意思是，老榕树不仅仅是一棵普通的树木，它承载着“我”对家乡的许多回忆，是童年时光的见证，也象征着带给“我”和家乡人民清凉、宁静和亲切感的美好事物，就像心中永恒的绿荫一样，给予精神上的慰藉和寄托。解析：考查句子的深层含义理解。需要结合上下文，分析“记忆”、“绿荫”的象征意义。记忆指文章第二段写的童年活动和感受；绿荫可以指物理上的遮阳，也可以