初中英语选词填空专项训练试卷

初中英语选词填空专项训练试卷初中阶段是英语语言能力构建的关键期，选词填空作为考查词汇运用、语法逻辑与语境理解的核心题型，既是中考的重点，也是学生提升综合能力的突破口。本文将从题型本质、解题策略入手，附实战训练试卷与深度解析，助力学生系统攻克这一难点。一、选词填空的考查价值与核心考点选词填空（通常以“短文+备选词（含多余项）”形式呈现）的设计初衷，是检验学生“词汇精准应用+语境逻辑分析+语法规则迁移”的复合能力。在中考中，这类题型常围绕以下维度命题：1.词性辨析与转换备选词涵盖名词、动词、形容词、副词等，需结合句子成分（主语、谓语、定语、状语）判断词性。例如，句中缺谓语时，需从动词（或动名词、不定式）中筛选；缺定语修饰名词时，优先考虑形容词。2.固定搭配与习惯表达如“payattentionto”“beinterestedin”等短语，需结合上下文识别搭配逻辑，避免“中式英语”干扰。3.语境逻辑与语义连贯短文通常围绕一个主题展开（如校园生活、科技发展、文化习俗），需通过前后句的因果、转折、并列关系，推断空格处的语义倾向（如褒贬、肯定否定）。4.语法结构验证时态（现在时/过去时/将来时）、语态（主动/被动）、非谓语（不定式、动名词、分词）、主谓一致等语法规则，是最终确定答案的“试金石”。二、高效解题的“四步策略”步骤1：通读全文，把握主旨脉络先跳过空格，快速浏览短文，明确主题（如“环保行动”“传统节日”）、文体（记叙文/说明文/议论文）与情感基调（积极/批判/说明）。例如，若短文开头提到“Studentsoftenfeelstressedbeforeexams”，可预判内容围绕“考试压力与应对方法”展开，后续空格需贴合这一主题。步骤2：分析词性，缩小选择范围将备选词按“名词（单复数）、动词（时态/语态/非谓语）、形容词、副词、连词/介词”分类。例如，备选词有“help（动词/名词）、helpful（形容词）、helpfully（副词）”，若句中缺谓语，优先考虑“help”的时态形式；若缺定语，锁定“helpful”。步骤3：结合语境，锁定语义倾向通过上下文的逻辑词（如but/so/because）、指代关系（this/that/these）或举例（forexample），推断空格处的语义。例如：“Thoughthetaskwasdifficult,theyfinishedit______.”结合“though”的转折逻辑，空格需体现“高效、成功”的语义，若备选词有“successfully（副词）、successful（形容词）”，因修饰动词“finished”，故选“successfully”。步骤4：语法验证，确保形式正确确定语义后，需验证语法形式：动词：时态（如“yesterday”提示过去时）、语态（如“by+人”提示被动）、主谓一致（主语为单数时，动词加-s/es）；名词：单复数（如“two”后接复数）、所有格（如“theteacher’sadvice”）；形容词/副词：比较级/最高级（如“than”提示比较级）、词性转换（如“use”→“useful”）。三、专项训练试卷（附深度解析）（一）训练试卷短文主题：校园志愿者活动备选词：volunteer,help,interest,visit,care,lonely,organize,happy,week,they,friend,give阅读短文，从方框中选择适当的词并用其正确形式填空（每词限用一次，有两个多余项）：StudentsatGreenSchoolloveto______intheirfreetime.Lastmonth,ourclass______avolunteeractivityatalocaloldpeople’shome.We______theelderlywithhouseworkandlistenedtotheirstories.Manyofthemfelt______becausetheirchildrenwerebusywithwork.Throughtheactivity,welearnedto______aboutothers’feelings.Theoldpeoplealsosharedtheir______storieswithus,whichmadeus______.Wedecidedtogothere______tobringmorejoytothem.Thisexperiencemadeusunderstandthemeaningof______—it’snotjustabout______others,butalsoaboutgrowingtogether.（二）答案与解析1.volunteer解析：句意为“格林学校的学生喜欢在空闲时间做志愿者”，“lovetodo”后接动词原形，结合主题“志愿者活动”，选“volunteer”。2.organized解析：句中缺谓语，结合“lastmonth”（过去时），需填动词过去式。“organizeanactivity”为固定搭配，故“organize”变“organized”。3.helped解析：“helpsb.withsth.”为固定搭配，结合“lastmonth”的时态，填“helped”。4.lonely解析：系动词“felt”后接形容词，结合“childrenwerebusy”的语境，老人感到“孤独”，故填“lonely”（注意“alone”表“独自”，此处需情感色彩的“孤独”）。5.care解析：“learntodo”后接动词原形，“careabout”为固定短语（关心），符合语境。6.interesting解析：修饰“stories”（物），需用形容词“interesting”（有趣的）；“interested”修饰人，故排除。7.happy解析：“makesb.+形容词”为固定结构，结合“sharestories”的语境，我们感到“开心”，填“happy”。8.weekly解析：原词“week”需转换为副词“weekly”（每周地），修饰动词“go”，表示“每周去一次”。9.volunteering解析：“of”为介词，后接动名词，结合主题，填“volunteering”（志愿活动）。10.helping解析：“about”为介词，后接动名词，“helpothers”符合语境，故填“helping”。四、能力提升的“三维建议”1.词汇积累：从“死记”到“活用”分类记忆：按“词性+主题”整理词汇（如“环保类”：recycle,pollution,reusable；“情感类”：sad,excited,proud）。语境记忆：将单词放入例句中背诵（如“lonely”：Theoldmanlivesalonebutheneverfeelslonely.），强化语义与语法的关联。2.语法巩固：聚焦“高频考点”针对选词填空中的语法难点（如时态、非谓语、词性转换），进行专项突破：时态：整理“时间标志词”（如yesterday→过去时，now→现在进行时）；非谓语：区分“todo（目的）、doing（主动/伴随）、done（被动/完成）”的用法。3.阅读拓展：培养“语境语感”每日精读1篇英文短文（如《英语周报》《21世纪学生英文报》），标注文中的固定搭配、逻辑连词、语法结构，模仿其语言风格进行造句练习，逐步形成“语境直觉”。4.错题复盘：建立“问题清单”整理错题时，标注错误类型（如“词性判断错误”“固定搭配遗忘”“语境理解偏差”），并针对性补充练习。例如，若多次错在“形容词/副词辨析”，可集中练习“-ed/