《Excel建立图表》教案（2025-2026学年）

《Excel建立图表》教案（2025—2026学年）一、教学分析本教案针对2025—2026学年高中阶段学生设计，旨在通过《Excel建立图表》一课，让学生掌握Excel图表制作的基本技能。教学内容紧密围绕教学大纲和课程标准，旨在培养学生数据处理和分析的能力，提高信息素养。本课在单元乃至整个课程体系中扮演着承上启下的角色，与前述的Excel基础操作课程相衔接，为后续的数据分析和决策支持课程打下基础。二、学情分析高中阶段的学生已具备一定的计算机操作基础，对Excel软件有一定的了解。然而，由于个体差异，学生们的操作熟练程度、数据处理能力和逻辑思维能力存在差异。部分学生可能对图表制作的概念和步骤感到困惑，容易混淆图表类型和功能。此外，学生可能对数据可视化的重要性认识不足，导致在制作图表时缺乏针对性。本教案将针对学生的这些特点，通过实例分析和实践操作，帮助学生克服学习困难，提高图表制作能力。三、教学目标与策略本课的教学目标主要包括：1.掌握Excel图表的基本类型和制作方法；2.能够根据数据需求选择合适的图表类型；3.具备一定的图表美化能力。为实现这些目标，教学过程中将采用以下策略：1.理论讲解与实际操作相结合，让学生在实践中掌握图表制作技巧；2.通过实例分析，帮助学生理解图表的应用场景和作用；3.引导学生关注数据可视化的重要性，培养其分析问题的能力。通过以上教学策略，确保学生在达标水平上完成学习任务。二、教学目标知识的目标说出：能够准确描述Excel图表的基本类型及其特点。列举：能够列举至少三种常用的Excel图表类型及其适用场景。解释：能够解释Excel图表中数据系列、标签轴等基本概念。能力的目标设计：能够根据数据需求，设计并创建符合要求的Excel图表。操作：能够熟练运用Excel工具进行图表的编辑和美化。应用：能够将Excel图表应用于实际问题解决中。情感态度与价值观的目标认识：认识到数据可视化在信息传达中的重要性。态度：培养对数据处理和分析的兴趣和热情。价值观：树立数据驱动决策的观念。科学思维的目标分析：能够分析数据，选择合适的图表类型来展示数据特征。推理：能够根据图表信息进行逻辑推理和判断。创新：尝试使用不同的图表展示方式，提高数据分析的创造性。科学评价的目标评价：能够评价图表的清晰度、准确性和美观性。反思：能够反思图表制作过程中的问题，并提出改进措施。交流：能够与他人交流图表制作的经验和心得。三、教学重难点教学重点在于掌握Excel图表的基本制作步骤和技巧，难点在于根据数据特点选择合适的图表类型并进行有效分析。难点形成的原因在于学生对数据可视化的理解不足，以及对图表设计原则的把握不够熟练。四、教学准备为了确保教学活动的顺利进行，教师需准备包括但不限于以下内容：精心设计的多媒体课件，包含图表制作步骤和案例分析；教具如图表模板和数据分析模型；实验器材如电子设备；相关音频视频资料；任务单和评价表。学生方面，需预习教材内容，收集资料，并准备学习用具如画笔和计算器。同时，教学环境需布置成有利于小组合作和讨论的布局，黑板板书应清晰展示教学框架。五、教学过程1.导入时间预估：5分钟教师引导性语言与活动设计：“同学们，今天我们将学习如何利用Excel建立图表，这是一个非常重要的技能，能够帮助我们更好地理解和展示数据。在开始之前，请大家回忆一下，你们平时是如何处理和展示数据的？”学生对应的学习活动与预期行为：学生分享自己的数据处理经验，教师引导学生认识到数据可视化的必要性。2.新授时间预估：35分钟2.1任务一：认识Excel图表活动方案：教师展示不同类型的Excel图表，如柱状图、折线图、饼图等，并解释每种图表的特点和适用场景。学生观察并描述图表，教师引导学生总结每种图表的优缺点。活动步骤：1.教师展示柱状图，并解释其用于比较不同类别的数据。2.学生观察柱状图，描述其结构和特点。3.教师展示折线图，并解释其用于展示数据随时间的变化趋势。4.学生观察折线图，描述其结构和特点。5.教师展示饼图，并解释其用于展示数据占比。6.学生观察饼图，描述其结构和特点。2.2任务二：创建图表活动方案：教师演示如何使用Excel创建图表，包括选择数据、选择图表类型、设置图表格式等步骤。学生跟随教师操作，尝试创建简单的图表。活动步骤：1.教师打开Excel，选择示例数据。2.教师选择柱状图作为图表类型，并设置数据系列。3.教师调整图表格式，包括标题、轴标签、图例等。4.学生跟随教师操作，创建简单的柱状图。5.教师引导学生观察图表，并解释图表的含义。2.3任务三：编辑图表活动方案：教师演示如何编辑图表，包括更改图表类型、添加数据系列、调整图表格式等。学生尝试编辑已创建的图表，并观察效果。活动步骤：1.教师将柱状图更改为折线图，并解释原因。2.学生尝试将柱状图更改为饼图，并观察效果。3.教师演示如何添加数据系列，并解释原因。4.学生尝试添加数据系列，并观察效果。5.教师演示如何调整图表格式，并解释原因。6.学生尝试调整图表格式，并观察效果。2.4任务四：美化图表活动方案：教师演示如何美化图表，包括添加背景、调整颜色、设置字体等。学生尝试美化已创建的图表，并观察效果。活动步骤：1.教师为图表添加背景，并解释原因。2.学生尝试为图表添加背景，并观察效果。3.教师调整图表颜色，并解释原因。4.学生尝试调整图表颜色，并观察效果。5.教师设置字体，并解释原因。6.学生尝试设置字体，并观察效果。2.5任务五：应用图表活动方案：教师展示如何将图表应用于实际问题解决中，如数据分析、决策支持等。学生尝试使用图表解决实际问题。活动步骤：1.教师展示一个实际案例，如销售数据分析。2.教师引导学生分析数据，并提出问题。3.学生尝试使用图表展示数据，并回答问题。4.教师评价学生的图表，并给出改进建议。3.巩固时间预估：5分钟教师引导性语言与活动设计：“同学们，今天我们学习了如何利用Excel建立图表，现在请大家尝试自己创建一个图表，并展示给大家。”学生对应的学习活动与预期行为：学生独立创建图表，并展示给其他同学。4.小结时间预估：5分钟教师引导性语言与活动设计：“同学们，今天我们学习了如何利用Excel建立图表，现在请大家分享一下自己的学习心得。”学生对应的学习活动与预期行为：学生分享自己的学习心得，教师总结本节课的重点内容。5.当堂检测时间预估：5分钟教师引导性语言与活动设计：“同学们，为了检验大家的学习效果，现在请大家完成以下练习。”学生对应的学习活动与预期行为：学生完成练习，教师检查并给予反馈。六、作业设计1.基础性作业内容：请学生使用Excel创建一个简单的柱状图，展示班级同学的身高分布情况。完成形式：学生需在Excel中输入数据，创建柱状图，并添加必要的标签和标题。提交时限：下节课前。预期能力培养目标：巩固学生对Excel图表制作的基本操作，提高数据处理和分析能力。2.拓展性作业内容：选择一个感兴趣的领域，如市场销售数据或体育赛事成绩，收集相关数据，并使用Excel创建相应的图表，分析数据趋势。完成形式：学生需独立完成数据收集、图表制作和分析报告的撰写。提交时限：两周内。预期能力培养目标：培养学生运用所学知识解决实际问题的能力，提高数据分析和报告撰写能力。3.探究性/创造性作业内容：设计一个创新性的Excel图表，如动态图表或交互式图表，展示一个复杂的数据集。完成形式：学生需运用高级Excel功能，如VBA编程或数据透视表，制作创新图表。提交时限：一个月内。预期能力培养目标：激发学生的创新思维和解决问题的能力，提高学生的高级数据处理技能。七、教学反思1.教学目标达成情况教学目标基本达成，学生在图表制作和数据分析方面有所提升。但部分学生对图表类型的选择和数据分析的深度理解仍有不足，说明教学目标在深度和广度上还有待提高。2.教学环节效果与问题新授环节中，通过任务驱动的方式，学生的参与度和兴趣较高。但在探究性作业环节，部分学生因缺乏相关背景知识而感到困难。此外，课堂时间安排上，部分活动完成时间过长，影响了后续环节的进行。3.学情分析与改进学情分析方面，学生的基础知识和学习能力存在差异，需要进一步细化教学设计，以满足不同层次学生的学习需求。改进方面，将增加对基础知识的复习和巩固，同时提供更多实际案例和实践活动，以激发学生的学习兴趣和潜能。八、本节知识清单及拓展1.Excel图表类型：介绍Excel中常用的图表类型，包括柱状图、折线图、饼图等，并解释每种图表的特点和适用场景。2.数据系列与标签轴：解释数据系列和标签轴在图表中的概念和作用，以及如何设置和调整它们。3.图表制作步骤：详细讲解使用Excel创建图表的基本步骤，包括选择数据、选择图表类型、设置图表格式等。4.图表编辑技巧：介绍如何编辑图表，包括更改图表类型、添加数据系列、调整图表格式等。5.图表美化方法：讲解如何通过添加背景、调整颜色、设置字体等手段美化图表。6.数据可视化的重要性：阐述数据可视化在信息传达和数据分析中的重要性，以及如何通过图表更好地理解数据。7.图表分析技巧：介绍如何通过图表分析数据，包括识别趋势、比较数据、发现异常等。8.Excel高级功能：探讨Excel的高级功能，如数据透视表、VBA编程等，