二年级数学上册第七单元表内乘法和除法二用的乘法口诀求商教案冀教版

二年级数学上册第七单元表内乘法和除法二用的乘法口诀求商教案冀教版一、教学内容分析1.课程标准解读分析本节课的教学内容《二年级数学上册第七单元表内乘法和除法二用的乘法口诀求商》是冀教版教材中乘法口诀教学的一部分。在课程标准解读方面，本节课需遵循以下三维目标：知识与技能维度：学生需掌握表内乘法和除法的乘法口诀，能够运用乘法口诀进行求商，并能解决简单的实际问题。核心概念包括乘法口诀、求商等，关键技能包括运用乘法口诀进行计算、解决实际问题等。认知水平要求学生能够“了解”乘法口诀的构成，“理解”乘法口诀的规律，“应用”乘法口诀进行计算，“综合”乘法口诀解决实际问题。过程与方法维度：本节课倡导学生通过观察、操作、交流等方式，主动探究乘法口诀的规律，并运用所学知识解决实际问题。具体的学习活动包括：观察乘法口诀表，发现规律；通过操作学具，验证规律；小组合作交流，分享发现；运用乘法口诀解决实际问题。情感·态度·价值观、核心素养维度：本节课旨在培养学生认真观察、积极思考、合作交流的学习习惯，以及运用数学知识解决实际问题的能力。学科素养包括数学思维、数学应用、数学情感等。2.学情分析二年级学生对乘法口诀的掌握程度参差不齐，部分学生已经能够熟练运用乘法口诀进行计算，而部分学生则对乘法口诀的构成和规律不够了解。在生活经验方面，学生对乘法口诀的应用场景较为熟悉，能够将所学知识应用于实际生活中。在技能水平方面，学生具备一定的计算能力和解决问题的能力，但在运用乘法口诀进行计算时，容易出现错误。在认知特点方面，二年级学生对抽象的数学概念理解能力有限，需要借助具体的事物和操作来帮助理解。在兴趣倾向方面，学生对数学学习兴趣较高，但部分学生对乘法口诀的学习存在抵触情绪。针对以上学情，教师需关注学生的个体差异，采取分层教学，确保每个学生都能在课堂上有所收获。二、教学目标1.知识目标本节课的知识目标旨在帮助学生构建起表内乘法和除法的乘法口诀的认知结构。学生需要能够识记乘法口诀的各个部分，并理解其背后的规律。通过描述和解释乘法口诀的构成，学生能够建立起知识间的内在联系，并归纳出乘法口诀的规律。此外，学生还需要能够在新的情境中应用乘法口诀进行求商，并综合所学知识解决实际问题，例如设计简单的购物方案或时间规划。2.能力目标能力目标关注学生在数学实践中的运用能力。学生需要独立并规范地完成乘法口诀的计算任务，并从多个角度评估计算结果的合理性。通过小组合作，学生能够提出创新性问题解决方案，例如设计一个简单的游戏来帮助记忆乘法口诀。这些活动将培养学生的逻辑推理和信息处理能力，并为他们提供综合运用多种数学技能的机会。3.情感态度与价值观目标情感态度与价值观目标旨在培养学生的数学兴趣和积极的学习态度。通过了解数学在生活中的应用，学生能够体会坚持不懈的科学精神。在课堂上，学生将养成如实记录数据的习惯，并将课堂所学的环保知识应用于日常生活，提出改进建议。这些活动将促进学生的社会责任感和合作分享精神。4.科学思维目标科学思维目标旨在培养学生的数学抽象和模型建构能力。学生需要构建乘法口诀的数学模型，并运用模型进行推理，解释实际问题的解决过程。通过评估不同计算方法的效率，学生能够发展批判性思维。这些活动将帮助学生运用设计思维的流程，针对实际问题提出原型解决方案。5.科学评价目标科学评价目标旨在培养学生的自我评价和反思能力。学生需要运用反思策略来评估自己的学习过程，并提出改进点。通过评价量规，学生能够给出具体、有依据的反馈意见。此外，学生需要学会甄别信息来源和可靠度，确保所使用信息的准确性。这些评价活动将促进学生的元认知和自我监控能力的发展。三、教学重点、难点1.教学重点本节课的教学重点在于理解并熟练运用乘法口诀进行求商。这一技能是二年级学生数学学习的关键，它不仅关系到学生对乘除法计算的基本掌握，也是后续学习多位数乘除法的基础。重点在于让学生说出乘法口诀，描述其计算过程，并解释为何如此计算。通过具体的实例和练习，学生能够应用乘法口诀解决简单的数学问题，如计算购物时的总价或分配问题。2.教学难点教学的难点在于理解乘法口诀的规律和灵活运用。对于二年级学生来说，乘法口诀的规律较为抽象，且需要一定的逻辑推理能力。难点成因在于学生可能难以理解乘法口诀中的乘法交换律和结合律，以及如何将这些规律应用到实际问题中。因此，难点在于理解乘法口诀的内在逻辑，并灵活地将其应用于不同的计算情境中。通过设计游戏和互动活动，以及提供直观的教具和模型，可以帮助学生克服这一难点。四、教学准备清单多媒体课件：包含乘法口诀动画演示、例题讲解和练习题。教具：乘法口诀卡片、计算器、彩色画笔。实验器材：无特殊实验，但需准备白板或黑板。音频视频资料：相关数学故事或动画，帮助学生理解乘法口诀。任务单：设计包含乘法口诀应用的实践任务。评价表：学生乘法口诀掌握情况的评价标准。学生预习：要求学生预习乘法口诀的相关内容。学习用具：准备计算器、画笔等。教学环境：布置小组座位，设计黑板板书框架。五、教学过程第一、导入环节1.创设情境，激发兴趣（）情境引入：同学们，你们有没有想过，为什么我们每天都要吃饭、睡觉？这些看似简单的事情，其实都和数学有着密切的关系。今天，我们就来探索一下数学在生活中的奇妙应用。（）展示图片：展示一张超市购物图，引导学生观察购物时需要计算的价格和数量。2.提出问题，引发思考（）问题提出：同学们，如果我们要买5个苹果，每个苹果2元，那么一共需要多少钱呢？（）学生讨论：让学生分组讨论，尝试用不同的方法计算总价。3.引导学生，揭示乘法（）乘法介绍：教师引导学生回顾加法和减法，引出乘法的概念，解释乘法是加法的简便形式。（）乘法口诀：介绍乘法口诀的构成，强调其规律性和实用性。4.实践操作，巩固理解（）操作练习：让学生动手操作乘法口诀卡片，加深对乘法口诀的理解。（）游戏互动：设计乘法口诀接龙游戏，让学生在游戏中巩固所学知识。5.总结回顾，明确目标（）总结：回顾本节课所学内容，强调乘法口诀在生活中的重要性。（）目标明确：告知学生本节课的学习目标，即掌握乘法口诀，并能运用它解决实际问题。第二、新授环节任务一：乘法口诀的奥秘目标：让学生理解乘法口诀的构成，掌握基本的乘法计算方法。教师活动：1.展示一组图片，如苹果、书本等，引导学生思考如何用数学方式描述这些物品的数量。2.引导学生回顾加法和减法，提出乘法作为加法的简便形式的观点。3.介绍乘法口诀的构成，强调其规律性和实用性。4.展示乘法口诀表，引导学生观察并总结规律。5.通过实例讲解乘法口诀的应用，如计算购物时的总价。学生活动：1.观察图片，思考如何用数学方式描述数量。2.回顾加法和减法，理解乘法作为加法的简便形式。3.观察乘法口诀表，总结规律。4.通过实例理解乘法口诀的应用。即时评价标准：1.学生能够准确描述乘法口诀的构成。2.学生能够运用乘法口诀进行简单的计算。3.学生能够解释乘法口诀的规律。任务二：乘法口诀的应用目标：让学生学会运用乘法口诀解决实际问题。教师活动：1.展示一组实际问题，如计算购物时的总价、分配物品等。2.引导学生运用乘法口诀解决这些问题。3.鼓励学生分享自己的解题思路和方法。学生活动：1.观察实际问题，思考如何运用乘法口诀解决。2.运用乘法口诀解决实际问题。3.分享自己的解题思路和方法。即时评价标准：1.学生能够运用乘法口诀解决实际问题。2.学生能够清晰地表达自己的解题思路。3.学生能够从不同角度思考问题。任务三：乘法口诀的拓展目标：让学生进一步理解乘法口诀的规律，并学会灵活运用。教师活动：1.引导学生思考乘法口诀的规律，如乘法交换律和结合律。2.展示一些特殊的乘法口诀，如平方数、立方数等。3.鼓励学生探索乘法口诀的更多规律。学生活动：1.思考乘法口诀的规律，如乘法交换律和结合律。2.观察特殊的乘法口诀，如平方数、立方数等。3.探索乘法口诀的更多规律。即时评价标准：1.学生能够理解乘法口诀的规律。2.学生能够灵活运用乘法口诀解决实际问题。3.学生能够提出自己的见解和发现。任务四：乘法口诀的挑战目标：让学生在挑战中巩固乘法口诀的知识。教师活动：1.设计一些乘法口诀的挑战题，如填空题、选择题等。2.引导学生完成挑战题，并分享自己的解题过程。3.鼓励学生互相评价，找出错误并改正。学生活动：1.完成乘法口诀的挑战题。2.分享自己的解题过程。3.互相评价，找出错误并改正。即时评价标准：1.学生能够完成乘法口诀的挑战题。2.学生能够清晰地表达自己的解题思路。3.学生能够从挑战中学习并提高。任务五：乘法口诀的总结目标：让学生总结乘法口诀的学习成果，并展望未来的学习。教师活动：1.引导学生回顾本节课的学习内容。2.鼓励学生分享自己的学习心得。3.总结乘法口诀的重要性，并展望未来的学习。学生活动：1.回顾本节课的学习内容。2.分享自己的学习心得。3.总结乘法口诀的重要性，并展望未来的学习。即时评价标准：1.学生能够总结乘法口诀的学习成果。2.学生能够清晰地表达自己的学习心得。3.学生能够认识到乘法口诀的重要性，并期待未来的学习。第三、巩固训练一、基础巩固层练习内容：直接模仿例题的"保底"练习，确保全体学生掌握最基本的知识点。教师活动：1.展示基础练习题目，如乘法口诀填空题。2.强调解题步骤和方法。3.鼓励学生独立完成练习。4.提供答案和解析。学生活动：1.独立完成乘法口诀填空题。2.根据解题步骤和方法进行计算。3.仔细检查答案，确保准确无误。即时评价标准：1.学生能够独立完成基础练习题目。2.学生能够准确运用乘法口诀进行计算。3.学生能够发现并纠正自己的错误。二、综合应用层练习内容：设计需要综合运用本课多个知识点的情境化问题或与以往知识相结合的综合性任务。教师活动：1.展示综合应用练习题目，如计算购物时的总价。2.引导学生思考如何运用乘法口诀和之前学习的知识解决问题。3.鼓励学生分享自己的解题思路和方法。4.提供答案和解析。学生活动：1.思考如何运用乘法口诀和之前学习的知识解决问题。2.运用乘法口诀和之前学习的知识解决问题。3.分享自己的解题思路和方法。即时评价标准：1.学生能够综合运用多个知识点解决问题。2.学生能够清晰地表达自己的解题思路。3.学生能够从不同角度思考问题。三、拓展挑战层练习内容：设计开放性或探究性问题，鼓励学有余力的学生进行深度思考和创新应用。教师活动：1.展示拓展挑战练习题目，如设计一个简单的购物游戏。2.鼓励学生发挥创意，提出不同的解决方案。3.提供答案和解析。学生活动：1.发挥创意，提出不同的解决方案。2.设计购物游戏，并尝试解决问题。即时评价标准：1.学生能够提出创新性的解决方案。2.学生能够设计并解决问题。3.学生能够从挑战中学习并提高。第四、课堂小结一、知识体系建构学生活动：1.通过思维导图或概念图梳理知识逻辑与概念联系。2.总结本节课学习到的乘法口诀及其应用。3.形成首尾呼应的教学闭环。教师活动：1.引导学生回顾本节课的核心问题。2.强调乘法口诀的重要性。3.布置差异化作业。评价标准：1.学生能够呈现结构化的知识网络图。2.学生能够清晰表达核心思想与学习方法。3.学生能够将所学知识应用于实际生活。二、方法提炼与元认知培养学生活动：1.回顾解决问题过程中运用的科学思维方法。2.通过反思性问题培养元认知能力。教师活动：1.总结本节课运用的科学思维方法。2.提出反思性问题。3.设置悬念与布置差异化作业。评价标准：1.学生能够总结并应用科学思维方法。2.学生能够反思自己的学习过程。3.学生能够将所学知识应用于实际生活。三、作业布置与完成路径指导学生活动：1.完成巩固基础的"必做"作业。2.完成满足个性化发展的"选做"作业。教师活动：1.布置作业指令清晰、与学习目标一致。2.提供完成路径指导。评价标准：1.学生能够独立完成作业。2.学生能够按照作业要求完成作业。3.学生能够将所学知识应用于实际生活。六、作业设计一、基础性作业作业目标：确保学生牢固掌握本节课的基础知识与基本技能。作业内容：1.完成以下乘法口诀填空题，并计算结果：```3×4=____6×5=____7×8=____```2.变式练习：计算以下表达式的结果，并说明解题步骤：```4×7+3×4```3.应用练习：小明买了3个苹果，每个苹果2元，又买了2个香蕉，每个香蕉3元，小明一共花了多少钱？作业要求：1.独立完成作业，确保准确无误。2.题目指令清晰，答案具有唯一性。3.作业量控制在1520分钟内可独立完成。二、拓展性作业作业目标：引导学生将所学知识迁移应用到新的、贴近生活的真实情境中。作业内容：1.设计一个简单的购物场景，运用乘法口诀计算总价。2.分析家中一件工具，说明其工作原理，并尝试用乘法口诀解释其计算过程。作业要求：1.结合生活实际，设计购物场景或分析工具。2.运用乘法口诀解释计算过程。3.作业内容需体现知识应用的准确性、逻辑清晰度、内容完整性。三、探究性/创造性作业作业目标：培养批判性思维、创造性思维和深度探究能力。作业内容：1.基于所学乘法口诀，设计一个数学游戏，并说明游戏规则和玩法。2.选择一个你感兴趣的生活场景，运用乘法口诀设计一个解决方案，并说明你的设计思路。作业要求：1.设计的数学游戏需有创新性，并说明游戏规则和玩法。2.解决方案需体现乘法口诀的应用，并说明设计思路。3.鼓励采用多种形式表达，如文字、图表、视频等。七、本节知识清单及拓展1.乘法口诀的构成：乘法口诀是一种基于乘法运算的规律性记忆法，它通过将乘法表中的数字按照一定的顺序排列，帮助学生快速记忆乘法结果。2.乘法口诀的规律：乘法口诀遵循乘法的基本规律，即两个数相乘的结果等于这两个数的乘积。3.乘法口诀的应用：乘法口诀可以应用于日常生活和数学问题中，如计算购物时的总价、分配物品等。4.乘法口诀的变式：通过改变乘法口诀中的数字或顺序，可以设计出不同的变式题目，以增强学生的计算能力。5.乘法口诀的拓展：将乘法口诀应用于更复杂的数学问题中，如分数乘法、多位数乘法等。6.乘法口诀与加法、减法的关系：乘法是加法和减法的简便形式，通过乘法口诀可以更容易地进行加法和减法的计算。7.乘法口诀与除法的关系：乘法和除法是互逆的运算，乘法口诀可以帮助学生理解除法的概念。8.乘法口诀的实用性：乘法口诀在现实生活中的应用非常广泛，如烹饪、工程、建筑等领域。9.乘法口诀的趣味性：通过游戏和活动，可以使乘法口诀的学习更加有趣，提高学生的学习兴趣。10.乘法口诀的教学方法：教师可以通过讲解、演示、练习等方式教授乘法口诀，并鼓励学生积极参与。11.乘法口诀的评价方式：可以通过测试、作业、课堂表现等方式评价学生对乘法口诀的掌握程度。12.乘法口诀的长期影响：熟练掌握乘法口诀可以为学生未来的数学学习打下坚实的基础。13.乘法口诀与数学思维：乘法口诀的学习可以帮助学生发展数学思维，如逻辑思维、抽象思维等。14.乘法口诀与数学素养：乘法口诀的学习是培养学生数学素养的重要途径，如数学应用能力、数学问题解决能力等。15.乘法口诀与数学文化：乘法口诀是数学文化的一部分，了解乘法口诀的历史和文化背景有助于学生更好地理解数学。16.乘法口诀与跨学科学习：乘法口诀的学习可以与其他学科相结合，如科学、历史等，促进跨学科学习。17.乘法口诀的个性化学习：教师可以根据学生的个体差异，设计个性化的乘法口诀学习方案。18.乘法口诀的持续学习：乘法口诀的学习是一个持续的过程，学生需要不断地练习和应用，以巩固所学知识。19.乘法口诀的反思与改进：通过反思和改进，教师可以不断提高乘法口诀的教学效果。20.乘法口诀的社会价值：乘法口诀的学习不仅对学生个人有益，也对社会的经济发展有积极的推动作用。八、教学反思1.教学目标达成度评