大班语言我的小手变变变教案（2025-2026学年）

大班语言我的小手变变变教案（2025—2026学年）一、教学分析1.教材分析本教案针对大班幼儿设计，根据《幼儿园教育指导纲要》和《36岁儿童学习与发展指南》的要求，结合大班幼儿语言领域的课程标准，旨在通过“我的小手变变变”这一主题活动，培养幼儿的想象力和创造力，同时提高他们的语言表达能力和动手操作能力。本课内容在单元乃至整个课程体系中扮演着重要角色，它不仅与前后的语言表达、动手操作等知识点紧密相连，而且有助于提升幼儿的综合素养。2.学情分析大班幼儿正处于语言发展的关键时期，他们已经具备了一定的语言基础和生活经验，能够进行简单的语言表达。然而，由于年龄特点，他们的想象力丰富但逻辑思维尚不成熟，容易在表达时出现混淆或错误。此外，部分幼儿可能对动手操作活动缺乏兴趣，需要教师加以引导。因此，教学设计应充分考虑学生的认知特点和兴趣倾向，确保教学活动的趣味性和挑战性。3.教学目标与策略本节课的教学目标是：通过“我的小手变变变”这一活动，让幼儿学会运用语言描述自己的动手操作过程，提高语言表达能力；同时，培养幼儿的想象力和创造力，增强动手操作能力。为实现这一目标，教师将采用情境教学、游戏互动、小组合作等多种教学策略，激发幼儿的学习兴趣，确保教学活动的有效性和针对性。二、教学目标知识目标说出三种以上不同的小手变变变的动作。列举至少两个生活中的物品，并描述它们是如何通过小手的变变变而变成其他事物的。解释小手变变变的动作背后的原理和技巧。能力目标设计一个简单的小手变变变表演，并能清晰地描述表演步骤。通过小组合作，共同完成一个创意小手变变变作品，并展示给同伴。评价同伴的小手变变变表演，提出改进建议。情感态度与价值观目标充分体验想象力和创造力带来的乐趣，培养对动手操作的热爱。在活动中展现团队合作精神，尊重同伴的创意和表现。通过小手变变变的学习，激发对探索未知世界的兴趣。科学思维目标运用观察、比较、归纳等方法，分析小手变变变的动作规律。通过实验和尝试，探究不同动作组合的效果。培养逻辑思维和问题解决能力。科学评价目标能根据表演的质量和创意，给出合理的评价。识别小手变变变表演中的优点和不足，并提出改进方案。学会从多个角度评价自己的学习和表现。三、教学重难点重点：掌握小手变变变的动作要领，能够清晰地描述和展示动作过程。难点：培养幼儿的想象力和创造力，使其能够设计出新颖的变变变动作，并流畅地表达出来。难点在于幼儿的想象力丰富但表达能力有限，需要教师引导和启发。四、教学准备为了确保“大班语言我的小手变变变教案”的教学效果，教师需准备包括多媒体课件、小手变变变动作图解、故事绘本、操作材料等教具，以及相应的音频视频资料。同时，设计互动环节和评价表，以促进幼儿参与和自我评价。学生方面，建议提前布置收集小手变变变的图片或故事，准备好画笔等创作工具，以便在课堂上积极参与创作和展示。五、教学过程1.导入环节（5分钟）活动目的：激发幼儿兴趣，引导幼儿进入学习状态。教师引导：“小朋友们，你们知道我们的手有哪些用途吗？”“今天我们要来学习一个有趣的主题——我的小手变变变，看看我们的手能变出哪些奇妙的东西。”展示一些小手变变变的图片或视频，引起幼儿的好奇心。学生活动：观看图片或视频，思考并回答教师的问题。分享自己生活中使用小手变变变的经验。2.新授环节（15分钟）活动目的：让幼儿了解小手变变变的基本动作和技巧。教师引导：动作示范：教师示范小手变变变的基本动作，如变手指、变手掌等，并讲解动作要领。分解教学：将复杂动作分解成几个简单步骤，逐一教授。互动教学：邀请幼儿上台演示，教师给予指导和建议。学生活动：观察教师动作，学习并模仿。在教师的引导下，尝试完成分解动作。与同伴交流学习心得，互相学习、共同进步。3.巩固环节（10分钟）活动目的：巩固幼儿所学动作，提高其熟练程度。教师引导：游戏互动：设计一些与“我的小手变变变”相关的游戏，如“变魔法”、“猜猜我是谁”等，让幼儿在游戏中巩固动作。小组合作：将幼儿分成小组，每组完成一个小手变变变表演，并邀请其他小组猜一猜。学生活动：积极参与游戏，巩固所学动作。与同伴合作完成表演，提高团队协作能力。4.小结环节（5分钟）活动目的：总结本节课所学内容，加深幼儿对知识的理解。教师引导：“今天我们学习了哪些内容？”“小手变变变有哪些用途？”回顾本节课的重点内容，强调动作要领。学生活动：回答教师问题，总结所学内容。分享自己的学习心得。5.作业环节（5分钟）活动目的：巩固所学知识，培养幼儿的创造力。教师引导：“回家后，请小朋友们尝试用小手变变变做一些有趣的事情，并和爸爸妈妈分享。”“可以变出什么？怎么变？发挥你们的想象力。”学生活动：思考并计划回家后的学习任务。与家长分享学习心得。6.教学反思活动效果：通过本节课的学习，幼儿掌握了小手变变变的基本动作和技巧，提高了动手操作能力和创造力。改进措施：在新授环节，可以增加更多互动环节，让幼儿在游戏中学习。在巩固环节，可以设计更具挑战性的游戏，提高幼儿的熟练程度。在作业环节，可以鼓励幼儿发挥想象力，创作更多有趣的作品。7.教学评价学生评价：通过课堂观察和作业反馈，了解幼儿的学习情况，评估教学效果。教师评价：反思教学过程，总结经验教训，不断改进教学方法。8.教学资源多媒体课件：包括小手变变变动作图解、故事绘本、游戏互动等。教具：小手变变变操作材料、画笔、剪刀等。音频视频资料：小手变变变图片、视频等。9.教学反思情境创设的重要性：创设有趣、贴近生活的情境，能够激发幼儿的学习兴趣，提高教学效果。互动教学的必要性：互动教学能够促进幼儿之间的交流与合作，培养他们的团队精神。关注个体差异：每个幼儿的学习能力和兴趣不同，教师需要关注个体差异，因材施教。在今后的教学中，我将继续努力，不断提高自己的教学水平，为幼儿提供更优质的教育。六、作业设计1.基础性作业内容：要求幼儿在家中尝试用小手变出至少三种不同的动作，并记录下来。完成形式：幼儿可以用画笔或文字记录自己的发现，也可以录制视频展示。提交时限：下节课前。能力培养目标：巩固幼儿对“小手变变变”动作的记忆，提高他们的观察能力和动手能力。2.拓展性作业内容：鼓励幼儿与家长一起，利用家中物品，设计一个小手变变变的表演节目。完成形式：可以是简单的道具制作，也可以是完整的表演剧本。提交时限：下下周课前三天。能力培养目标：培养幼儿的创造力和团队合作能力，提高他们的语言表达和表演能力。3.探究性/创造性作业内容：要求幼儿调查并记录生活中常见的“小手变变变”现象，如魔术表演、手影戏等。完成形式：可以是研究报告，也可以是图文并茂的展示。提交时限：下月课前三周。能力培养目标：培养幼儿的探究精神和自主学习能力，提高他们的信息收集和整理能力。七、教学反思1.教学目标达成情况本次教学活动基本达成了预定的目标，幼儿们能够跟随教师的引导，学习并掌握小手变变变的基本动作。然而，部分幼儿在模仿动作时存在困难，说明教学目标在个别学生身上尚未完全达成。这提示我在今后的教学中需要更加关注学生的个体差异，提供更具针对性的指导。2.教学环节效果分析在导入环节，通过图片和视频激发了幼儿的兴趣，但部分幼儿的参与度不高。新授环节中，分解教学和互动教学的效果较好，但时间分配上略显不足，导致部分动作的讲解不够深入。巩固环节的游戏互动和小组合作环节则较为成功，幼儿们在游戏中不仅巩固了动作，还提升了团队合作能力。3.教学改进措施针对本次教学中的不足，我计划在今后的教学中采取以下改进措施：首先，针对导入环节，我将尝试更多样化的导入方式，以提高幼儿的参与度；其次，在新授环节，我会更加注重动作的细致讲解和示范，确保每个幼儿都能跟上进度；最后，在巩固环节，我会适当调整时间分配，确保每个环节都能得到充分的关注和练习。通过这些改进，我相信能够更好地提升教学效果，促进幼儿的全面发展。八、本节知识清单及拓展1.幼儿语言发展特点本节课围绕大班幼儿的语言发展特点展开，强调幼儿在语言表达和动手操作方面的能力培养。2.小手变变变动作要领教授幼儿基本的小手变变变动作，如手指变、手掌变等，并强调动作的连贯性和协调性。3.创造力与想象力培养通过小手变变变的活动，培养幼儿的创造力和想象力，鼓励他们发挥自己的想象，创作新的动作。4.动手操作能力的提升通过实际操作小手变变变，提升幼儿的动手操作能力，增强他们的手眼协调和身体协调性。5.语言表达能力训练通过描述小手变变变的过程，训练幼儿的语言表达能力，提高他们的词汇丰富度和语句连贯性。6.团队合作精神的培养在小组合作完成小手变变变表演的过程中，培养幼儿的团队合作精神，学会与他人沟通和协作。7.科学思维的发展通过分析小手变变变的动作原理，发展幼儿的科学思维，提高他们的观察、分析和解决问题的能力。8.自我评价与反思教导幼儿学会自我评价和反思，通过评价自己的表现，找出不足并加以改进。9.家园共育的重要性强调家园共育在幼儿教育中的重要性，鼓励家长参与孩子的学习过程，共同促进幼儿全面发展。10.教学资源的运用本节课中，教师运用了多媒体课件、教具、音频视频资料等教学资源，丰富教学形式，提高教学效果。11.教学评价方法通过观察、提问、互动等方式对幼儿的学习进行评价，关注每个幼儿的进步和成长。12.教学反思与改进教师应定期进行教学反思，总结经验教训，不断改进教学方法，提高教学质量。13.教学情境的创设通过创设有趣、贴近生活的教学情境，激发幼儿的学习兴趣，提高他们的学习效果。14.教学互动的设计设计有效的教学互动环节，促进幼儿之间的交流与合作，培养他们的社交能力。15.教学目标的设定明确教学目标，确保教学活动围绕目标展开，提高教学的有效性。16.教学策略的选择根据学生的实际情况，选择合适的教学