大班健康面对小动物教案（2025-2026学年）

大班健康面对小动物教案（2025—2026学年）一、教学分析本教案针对大班幼儿，结合《幼儿园教育指导纲要》和《36岁儿童学习与发展指南》，旨在通过面对小动物的健康活动，培养幼儿的观察能力、关爱能力和基本的生活自理能力。本课内容是单元“生活与健康”中的组成部分，与前后的“认识动物”、“保护环境”等知识紧密相关。核心概念包括小动物的基本特征、生活习性以及如何与动物和谐相处，技能目标包括观察小动物的细致程度和照顾小动物的基本方法。二、学情分析大班幼儿对动物充满好奇，生活经验丰富，已具备一定的观察力和基本的生活自理能力。但他们对动物的了解往往停留在表面，缺乏细致的观察和深入的思考。部分幼儿可能存在对动物的不尊重或恐惧情绪，需要引导他们正确对待小动物。此外，部分幼儿可能对照顾小动物存在困难，需要教师提供适当的帮助和指导。三、教学目标与达标水平教学目标：1.通过观察小动物，培养幼儿的观察能力和细致入微的习惯；2.引导幼儿关爱小动物，树立尊重生命的观念；3.学习照顾小动物的基本方法，提高生活自理能力。达标水平：1.能够观察并描述小动物的外貌特征和生活习性；2.具有尊重小动物的意识，能主动关心和照顾小动物；3.掌握照顾小动物的基本方法，如喂食、清洁等。二、教学目标知识目标：说出小动物的基本特征，如毛发、眼睛、耳朵等。列举常见的小动物及其生活习性。能力目标：设计一个简单的观察记录表，记录小动物的行为。解释如何正确地与小动物互动，避免伤害。情感态度与价值观目标：表现出对小动物的尊重和关爱。评价自己的行为是否有助于小动物的福祉。科学思维目标：提出问题，如“为什么小动物会有这样的行为？”解释观察到的现象，如“小动物为什么在特定时间活动？”科学评价目标：评价自己的观察记录是否准确。评价自己在照顾小动物时的表现是否恰当。三、教学重难点教学重点在于引导幼儿观察小动物的基本特征和生活习性，培养其细致观察和记录的能力。教学难点在于帮助幼儿理解如何与小动物和谐相处，克服对动物的不尊重或恐惧情绪，以及学习正确的照顾小动物的方法，这些难点源于幼儿的认知水平和情感态度的复杂性。四、教学准备教师准备：制作包含小动物图片和视频的多媒体课件，准备动物模型、观察记录表和互动游戏道具。学生准备：带好画笔、笔记本等学习用具，提前了解小动物的基本知识。教学环境准备：布置安全、舒适的小组学习区域，确保每组都有充足的空间进行观察和互动。五、教学过程导入（5分钟）教师活动：1.播放一段关于小动物的动画片，激发幼儿的兴趣。2.提问：“你们喜欢看动画片中的小动物吗？它们有哪些特点？”3.引导幼儿分享自己喜欢的小动物，并说出它们的名字和特征。学生活动：1.观看动画片，观察小动物的行为和特征。2.积极参与讨论，分享自己对小动物的了解。新授（30分钟）任务一：认识小动物的基本特征（5分钟）教师活动：1.展示不同种类的小动物图片，如猫、狗、兔子等。2.引导幼儿观察并说出小动物的基本特征，如毛发、眼睛、耳朵等。3.讲解小动物的基本特征，并举例说明。学生活动：1.观察图片，注意小动物的特征。2.积极参与讨论，说出自己观察到的小动物特征。3.记录下小动物的特征。任务二：了解小动物的生活习性（10分钟）教师活动：1.展示不同小动物的生活习性图片，如猫的捕猎、狗的忠诚等。2.讲解小动物的生活习性，并举例说明。3.引导幼儿思考：为什么小动物会有这样的生活习性？学生活动：1.观察图片，了解小动物的生活习性。2.积极参与讨论，思考小动物生活习性的原因。3.记录下小动物的生活习性。任务三：学习与小动物和谐相处（10分钟）教师活动：1.通过故事或视频，向幼儿展示如何与小动物和谐相处。2.讲解与小动物和谐相处的方法，如不吓唬、不伤害等。3.引导幼儿讨论：我们应该如何对待小动物？学生活动：1.观看故事或视频，了解如何与小动物和谐相处。2.积极参与讨论，分享自己对待小动物的想法。3.记录下与小动物和谐相处的方法。任务四：设计观察记录表（5分钟）教师活动：1.分发观察记录表，讲解如何填写。2.示范如何观察小动物并记录。3.引导幼儿设计自己的观察记录表。学生活动：1.观察小动物，填写观察记录表。2.设计自己的观察记录表，记录小动物的特征和生活习性。任务五：角色扮演，模拟照顾小动物（5分钟）教师活动：1.将幼儿分成小组，每组扮演照顾小动物的角色。2.讲解照顾小动物的方法，如喂食、清洁等。3.观察并指导幼儿进行角色扮演。学生活动：1.分组进行角色扮演，模拟照顾小动物。2.学习照顾小动物的方法，如喂食、清洁等。巩固（5分钟）教师活动：1.组织幼儿进行小动物知识竞赛，巩固所学内容。2.鼓励幼儿分享自己学到的知识。学生活动：1.积极参与知识竞赛，巩固所学内容。2.分享自己学到的知识，与其他幼儿交流。小结（5分钟）教师活动：1.总结本节课的学习内容，强调小动物的基本特征、生活习性和与人类和谐相处的重要性。2.鼓励幼儿课后继续关注小动物，并尝试照顾它们。学生活动：1.总结本节课的学习内容，加深对知识的理解。2.积极参与讨论，表达自己对小动物的看法。当堂检测（5分钟）教师活动：1.出具小测试题，检验幼儿对本节课知识的掌握情况。2.收集测试卷，进行批改和分析。学生活动：1.认真完成测试题，检验自己对知识的掌握情况。2.仔细阅读测试卷，了解自己的不足，为后续学习做好准备。六、作业设计基础性作业（面向全体，巩固双基）内容：绘制一幅关于自己最喜欢的小动物的图画，并标注出它的主要特征和生活习性。完成形式：手工绘制或电脑绘图。提交时限：下节课前。能力培养目标：巩固对动物基本特征和生活习性的认识，提高绘画技能和观察能力。拓展性作业（面向大多数，应用知识）内容：收集有关小动物的资料，包括图片、视频或故事，并制作一份小报，介绍一种小动物。完成形式：小组合作制作小报。提交时限：一周内。能力培养目标：提升信息收集和处理能力，培养团队合作精神和表达能力。探究性/创造性作业（供学有余力的学生选做，培养高阶思维）内容：设计一个保护小动物的方案，可以是关于如何在社区中推广保护小动物的知识，或者是一个针对特定小动物保护项目的行动计划。完成形式：撰写研究报告或制作演示文稿。提交时限：两周内。能力培养目标：激发学生的创新思维，培养解决问题的能力和批判性思维能力。七、本节知识清单及拓展小动物的基本特征：了解小动物的外貌特征，如毛发、眼睛、耳朵、尾巴等，以及它们在自然界中的分类和分布。小动物的生活习性：掌握不同种类小动物的生活习性，包括饮食习惯、栖息地、繁殖方式等，以及这些习性对它们生存的意义。观察与记录：学习如何通过观察记录小动物的行为和生活状态，包括观察方法、记录工具和记录格式。与小动物和谐相处：理解如何与小动物友好相处，包括尊重动物、避免伤害和正确互动的技巧。动物保护意识：培养保护动物的意识，了解人类活动对动物生存环境的影响，以及如何参与动物保护行动。动物与环境的关系：探讨动物与自然环境之间的相互依存关系，以及人类如何维护生态平衡。动物的社会行为：研究动物的社会行为，如群体行为、领地意识、合作狩猎等，以及这些行为对动物群体的影响。动物的进化与适应：了解动物进化的基本原理，以及它们如何适应不同的环境和生存挑战。动物保护的法律与法规：认识与动物保护相关的法律法规，以及这些法律如何保护动物的权益。动物保护的实践活动：了解和参与动物保护的实践活动，如野生动物保护站参观、植树造林等。动物与人类的文化联系：探讨动物在人类文化中的角色，包括神话、艺术、文学和日常生活中的象征意义。动物心理研究：了解动物心理学的基本概念，研究动物的情感、认知和行为模式。动物福利伦理：探讨动物福利伦理问题，包括动物的权益、福利和人类对待动物的责任。八、教学反思在本次“大班健康面对小动物”的教学活动中，我深刻体会到了教学相长的道理。首先，教学目标基本达成，幼儿们能够识别小动物的基本特征，并了解它们的生活习性。然而，我发现部分幼儿在角色扮演环节中，对小动物的关爱意识不够强烈，这可能是由于他们对动物的了解不够深入。在活动设计上，我尝试通过多媒体课件和实物教具相结合的方式，使教学更加生动有趣。但是，我也意识到在拓展性作业环节，部分幼儿参与度不高，这可能是因为作业难度对于他们来说