扫黑除恶专项斗争宣传主题班会省公共课全国赛课获奖教案

扫黑除恶专项斗争宣传主题班会省公共课全国赛课获奖教案一、教学内容分析1.课程标准解读分析本课程内容属于高中思想政治课程范畴，紧扣“扫黑除恶专项斗争”这一时代主题，旨在培养学生运用马克思主义立场、观点和方法分析社会现象的能力，提升法治素养和社会责任感。依据《普通高中思想政治课程标准》，本课内容在单元乃至整个课程体系中的地位如下：知识与技能维度：本课的核心概念包括扫黑除恶的背景、意义、原则和方法，关键技能包括分析社会现象、运用法治思维和逻辑推理能力。学生在“了解”层面应掌握扫黑除恶的基本概念，在“理解”层面能分析其背后的社会原因，在“应用”层面能运用法治思维解决问题，在“综合”层面能形成对社会现象的独立判断。过程与方法维度：本课倡导的学科思想方法包括辩证唯物主义和历史唯物主义，要求学生通过调查、访谈、案例分析等方式获取信息，运用比较、分析、综合等方法提炼观点，最终形成完整的认识。情感·态度·价值观、核心素养维度：本课旨在培养学生热爱社会主义法治国家，尊重法律、信仰法治，勇于同违法犯罪行为作斗争的价值观，提升法治意识、社会责任感和公民素养。2.学情分析针对本节课的学情分析，需充分考虑学生的以下特点：知识储备：学生已具备一定的社会常识和法律知识，对扫黑除恶有一定的了解，但可能缺乏系统性的认识。生活经验：学生在日常生活中可能接触过一些违法犯罪行为，对此有一定程度的关注，但可能缺乏深入思考。技能水平：学生具备一定的分析问题和解决问题的能力，但在运用法治思维和逻辑推理能力方面可能存在不足。认知特点：高中生正处于青春期，对社会的认知逐渐成熟，但自我控制能力仍需加强。兴趣倾向：学生对扫黑除恶这一主题具有一定的兴趣，但可能对法律知识的学习存在抵触情绪。学习困难：部分学生可能对法律概念理解困难，或对法治思维运用不当。针对以上学情，教师需采取以下教学对策：重新讲授：针对学生对法律概念理解困难的问题，教师需采用生动形象的语言和案例进行讲解，帮助学生建立清晰的法律概念体系。专项训练：针对学生运用法治思维和逻辑推理能力不足的问题，教师需设计相关的练习和案例，引导学生进行实践和反思。个别辅导：针对学习困难的学生，教师需进行个别辅导，帮助他们克服学习障碍，提高学习效果。二、教学目标1.知识目标本节课的知识目标旨在帮助学生构建对扫黑除恶专项斗争的全面认知结构。学生将通过学习，识记扫黑除恶的定义、背景、法律依据等核心概念，理解其社会意义和法治价值。他们能够描述扫黑除恶的具体措施和实施效果，解释其背后的社会现象和法治原则。此外，学生将能够比较不同历史时期扫黑除恶的特点，归纳其发展趋势，并设计简单的扫黑除恶方案，以解决实际问题。2.能力目标能力目标关注学生在实践中运用知识解决问题的能力。学生将学习如何独立并规范地收集和分析与扫黑除恶相关的信息，通过小组合作完成调查研究报告，展示他们信息处理和逻辑推理的能力。此外，学生将被鼓励提出创新性问题解决方案，如设计预防犯罪的社区活动，以培养他们的创造性思维和批判性思维能力。3.情感态度与价值观目标情感态度与价值观目标旨在培养学生的社会责任感和法治意识。学生将通过学习，认同扫黑除恶的重要性，尊重法律，并能够从多个角度评估法治的价值。他们将在实验过程中养成如实记录数据的习惯，并将所学的法治知识应用于日常生活，提出改进建议，从而体现对社会的责任感。4.科学思维目标科学思维目标关注学生运用学科特有的思维方式解决问题的能力。学生将学习如何构建扫黑除恶现象的社会模型，运用实证研究方法分析问题，并通过系统分析提出解决方案。他们将被鼓励质疑现有观点，进行逻辑分析，并运用设计思维的流程提出创新性的解决方案。5.科学评价目标科学评价目标旨在培养学生对学习过程和成果进行反思和评价的能力。学生将学会运用评价量规对同伴的调查研究报告给出具体、有依据的反馈意见，并能够对自己的学习效率进行复盘，提出改进点。他们还将学习如何甄别信息来源的可靠性，并运用多种方法交叉验证网络信息的可信度。三、教学重点、难点1.教学重点本节课的教学重点在于帮助学生深入理解扫黑除恶专项斗争的法治意义和实施策略。重点内容包括扫黑除恶的法律依据、基本原则以及其实施过程中应注意的问题。学生需能够准确描述扫黑除恶的目的和意义，分析其对社会稳定和法治建设的贡献。此外，重点还在于培养学生运用法治思维分析社会现象的能力，以及设计预防和打击违法犯罪的具体方案。2.教学难点教学难点在于学生对扫黑除恶相关法律概念的理解和应用。难点主要体现在以下几个方面：一是法律概念的专业性和抽象性，学生可能难以把握其内涵；二是扫黑除恶策略的复杂性和多样性，学生需要理解不同策略的适用条件和效果；三是将理论应用于实践的能力，学生需要在实际情境中运用所学知识解决问题。难点成因在于学生缺乏相关法律知识背景和实际案例分析经验，因此需要通过案例教学、角色扮演等方式帮助学生突破难点。四、教学准备清单多媒体课件：扫黑除恶专项斗争宣传主题班会PPT教具：扫黑除恶相关法律法规图表、案例分析模型实验器材：无音频视频资料：扫黑除恶专项斗争宣传片任务单：扫黑除恶知识问答、小组讨论指南评价表：扫黑除恶专项斗争学习成果评价表学生预习：扫黑除恶相关法律法规阅读材料资料收集：扫黑除恶典型案例收集学习用具：画笔、计算器教学环境：小组座位排列方案、黑板板书设计框架五、教学过程第一、导入环节（一）情境创设同学们，今天我们要探讨一个与我们生活息息相关的话题——扫黑除恶专项斗争。为了让大家更好地理解这个话题，我们先来看一段视频。（播放扫黑除恶专项斗争宣传片）（二）认知冲突看完这段视频，大家有什么感受？有没有觉得有些现象很奇特，与我们平时所了解的社会秩序不太一样？比如，为什么有些人会参与黑恶势力？他们为什么会这样做？（三）问题提出这些奇特的现象背后，隐藏着怎样的社会问题？今天，我们就来揭开这个谜团。首先，请大家思考一个问题：什么是黑恶势力？它们对社会造成了哪些危害？（四）学习路线图为了回答这个问题，我们需要先了解一些基础知识，比如什么是法治？法治社会有哪些特征？然后，我们将结合扫黑除恶专项斗争的案例，分析黑恶势力的成因、危害以及如何进行打击和预防。最后，我们将探讨如何构建一个更加和谐、法治的社会。（五）旧知链接在开始学习之前，请大家回顾一下我们之前学过的法治知识，比如法律的定义、作用以及法治原则等。这些知识将帮助我们更好地理解扫黑除恶专项斗争的意义。（六）总结第二、新授环节任务一：扫黑除恶的定义与意义（一）教师活动1.播放扫黑除恶专项斗争的宣传片，引导学生关注黑恶势力的危害。2.引导学生回顾已学知识，如法治、法律等，为扫黑除恶的概念理解奠定基础。3.提出问题：“什么是黑恶势力？它们对社会造成了哪些危害？”4.分析黑恶势力的定义，强调其违法性和危害性。5.讨论扫黑除恶的意义，如维护社会稳定、保障人民安全等。（二）学生活动1.观看宣传片，思考黑恶势力的危害。2.回顾已学知识，准备回答教师提出的问题。3.积极参与讨论，表达对扫黑除恶意义的理解。4.记录黑恶势力的定义和危害，为后续学习做准备。（三）即时评价标准1.学生能够准确解释黑恶势力的定义。2.学生能够列举黑恶势力的危害。3.学生能够表达对扫黑除恶意义的理解。任务二：扫黑除恶的法律依据与实施策略（一）教师活动1.介绍扫黑除恶的法律依据，如《中华人民共和国刑法》等相关法律法规。2.分析扫黑除恶的实施策略，如打击黑恶势力、加强法治教育等。3.提出问题：“如何依法打击黑恶势力？”4.讨论扫黑除恶的具体措施，如加强执法力度、提众意识等。（二）学生活动1.记录扫黑除恶的法律依据和实施策略。2.积极参与讨论，提出打击黑恶势力的建议。3.分析扫黑除恶的具体措施，为后续学习做准备。（三）即时评价标准1.学生能够了解扫黑除恶的法律依据。2.学生能够列举扫黑除恶的实施策略。3.学生能够提出打击黑恶势力的建议。任务三：扫黑除恶的社会影响与反思（一）教师活动1.分析扫黑除恶的社会影响，如提高社会治安、增强人民安全感等。2.引导学生反思扫黑除恶的意义，如加强法治意识、维护社会和谐等。3.提出问题：“扫黑除恶对我们有什么启示？”4.讨论扫黑除恶的意义，如加强法治意识、维护社会和谐等。（二）学生活动1.记录扫黑除恶的社会影响。2.积极参与讨论，反思扫黑除恶的意义。3.分析扫黑除恶的启示，为后续学习做准备。（三）即时评价标准1.学生能够了解扫黑除恶的社会影响。2.学生能够反思扫黑除恶的意义。3.学生能够分析扫黑除恶的启示。任务四：扫黑除恶的宣传教育与参与（一）教师活动1.介绍扫黑除恶的宣传教育活动，如开展法治讲座、制作宣传海报等。2.引导学生思考如何参与扫黑除恶，如举报黑恶势力、宣传法治意识等。3.提出问题：“我们如何参与扫黑除恶？”4.讨论扫黑除恶的参与方式，如举报黑恶势力、宣传法治意识等。（二）学生活动1.记录扫黑除恶的宣传教育活动。2.积极参与讨论，提出参与扫黑除恶的建议。3.分析扫黑除恶的参与方式，为后续学习做准备。（三）即时评价标准1.学生能够了解扫黑除恶的宣传教育活动。2.学生能够提出参与扫黑除恶的建议。3.学生能够分析扫黑除恶的参与方式。任务五：扫黑除恶的未来展望（一）教师活动1.分析扫黑除恶的未来趋势，如加强法治建设、提高人民法治意识等。2.引导学生思考扫黑除恶的未来，如构建和谐法治社会等。3.提出问题：“扫黑除恶的未来是什么？”4.讨论扫黑除恶的未来展望，如构建和谐法治社会等。（二）学生活动1.记录扫黑除恶的未来趋势。2.积极参与讨论，思考扫黑除恶的未来。3.分析扫黑除恶的未来展望，为后续学习做准备。（三）即时评价标准1.学生能够了解扫黑除恶的未来趋势。2.学生能够思考扫黑除恶的未来。3.学生能够分析扫黑除恶的未来展望。第三、巩固训练基础巩固层练习设计：针对本节课的核心概念，设计一系列模仿例题的练习，确保学生能够理解和应用基础知识。教师活动：1.展示例题，强调解题步骤和关键点。2.提供练习题目，要求学生独立完成。3.针对学生的完成情况，提供即时反馈。学生活动：1.独立完成练习题目。2.根据教师的反馈进行自我检查和修正。3.积极参与讨论，分享解题思路。即时评价标准：1.学生能够独立完成基础练习题目。2.学生能够准确理解和应用基础知识。综合应用层练习设计：设计情境化问题，要求学生综合运用本节课的知识点解决实际问题。教师活动：1.提出情境化问题，引导学生思考。2.组织小组讨论，鼓励学生分享不同观点。3.提供指导，帮助学生形成解决方案。学生活动：1.参与小组讨论，分享自己的观点。2.根据讨论结果，形成解决方案。3.展示解决方案，并接受同学和教师的评价。即时评价标准：1.学生能够综合运用知识点解决实际问题。2.学生能够有效沟通和协作。拓展挑战层练习设计：设计开放性问题，鼓励学生进行深度思考和创新应用。教师活动：1.提出开放性问题，激发学生的思考。2.提供资源，帮助学生进行深入探究。3.组织学生进行展示和分享。学生活动：1.进行独立探究，寻找问题的答案。2.制作展示材料，准备展示过程。3.进行展示，并接受同学和教师的反馈。即时评价标准：1.学生能够进行深度思考和创新能力。2.学生能够清晰地表达自己的观点。第四、课堂小结知识体系建构学生活动：1.使用思维导图或概念图整理本节课的知识点。2.回顾导入环节的核心问题，确保小结内容与导入相呼应。3.形成知识网络图，展示知识点之间的联系。教师活动：1.引导学生回顾本节课的主要内容。2.鼓励学生用自己的话总结知识点。3.提供反馈，帮助学生完善知识体系。评价标准：1.学生能够清晰、准确地表达知识点。2.学生能够展示知识点的内在联系。方法提炼与元认知学生活动：1.总结本节课中运用的科学思维方法。2.反思自己的学习过程，思考如何改进。3.提出问题，与同学和教师讨论。教师活动：1.引导学生反思学习方法。2.鼓励学生提出问题，并帮助解答。3.提供资源，帮助学生提高元认知能力。评价标准：1.学生能够总结有效的学习方法。2.学生能够进行自我反思，并提出改进措施。作业布置与延伸教师活动：1.布置作业，包括巩固基础的“必做”和满足个性化发展的“选做”两部分。2.指导学生如何完成作业。3.提供完成路径指导，确保学生能够顺利完成作业。学生活动：1.接收作业指令，了解作业要求。2.根据作业要求，选择合适的作业类型。3.按照完成路径指导，完成作业。评价标准：1.学生能够理解作业要求。2.学生能够选择合适的作业类型。3.学生能够按照完成路径指导，完成作业。六、作业设计一、基础性作业作业内容：1.针对扫黑除恶的定义、背景、意义进行简要概述。2.结合实际案例，分析扫黑除恶的法律依据和实施策略。3.回答以下问题：黑恶势力对社会造成了哪些危害？如何依法打击黑恶势力？作业要求：内容准确，逻辑清晰。每个问题回答字数在字之间。作业量控制在1520分钟内可独立完成。二、拓展性作业作业内容：1.设计一份关于扫黑除恶的宣传教育海报，包括标语、图片和简短文字说明。2.选择一个与扫黑除恶相关的社会问题，撰写一篇短文，提出解决方案。作业要求：海报设计要具有创意，能够有效传达扫黑除恶的意义。短文要结合实际，提出有针对性的解决方案。作业量控制在2030分钟内可独立完成。三、探究性/创造性作业作业内容：1.设计一个社区扫黑除恶主题活动方案，包括活动目的、内容、形式和预期效果。2.以小组为单位，选择一个与扫黑除恶相关的社会问题，进行调查研究，撰写一份调查报告。作业要求：主题活动方案要具有可操作性，能够有效提升社区居民的法治意识。调查报告要结合实际，提出有针对性的建议。作业量可根据学生实际情况调整，建议控制在4060分钟内可独立完成。作业提交与评价：学生需在规定时间内完成作业，并按时提交。教师将对作业进行批改，并根据以下标准进行评价：基础性作业：准确性、规范性。拓展性作业：知识应用的准确性、逻辑清晰度、内容完整性。探究性/创造性作业：创新性、可操作性、研究深度。七、本节知识清单及拓展1.扫黑除恶的定义与特征：扫黑除恶是指打击黑社会性质组织、恶势力犯罪集团及其“保护伞”的专项行动，具有违法犯罪性、危害性和组织性特征。2.扫黑除恶的法律依据：包括《中华人民共和国刑法》、《中华人民共和国治安管理处罚法》等相关法律法规，为打击黑恶势力提供了法律依据。3.扫黑除恶的意义：维护社会稳定、保障人民安全、促进社会公平正义，对于构建和谐法治社会具有重要意义。4.扫黑除恶的实施策略：加强执法力度、加强法治教育、提众意识、加强基层组织建设等。5.黑恶势力的危害：破坏社会秩序、损害人民群众利益、威胁国家安全和社会稳定。6.扫黑除恶的宣传教育：通过开展法治讲座、制作宣传海报、利用媒体进行宣传等方式，提高人民群众的法治意识和防范意识。7.扫黑除恶的参与方式：举报黑恶势力、宣传法治意识、积极参与社会治理等。8.扫黑除恶的未来展望：加强法治建设、提高人民法治意识、构建和谐法治社会。9.法治与扫黑除恶的关系：法治是扫黑除恶的基石，扫黑除恶是法治的具体实践。10.黑恶势力与犯罪集团的区别：黑恶势力是指具有黑社会性质的组织，而犯罪集团是指为实施犯罪而形成的犯罪组织。11.扫黑除恶的典型案例分析：通过分析典型案例，了解扫黑除恶的实际情况和斗争经验。12.扫黑除恶的社会影响：提高社会治安、增强人民安全感、促进社会和谐稳定。拓展内容：1.扫黑除恶的历史背景：探讨扫黑除恶的历史演变，分析其与社会发展、法治建设的关系。2.国际视野下的扫黑除恶：了解其他国家打击黑恶势力的经验和做法，为我国提供借鉴。3.扫黑除恶与社会主义核心价值观：探讨扫黑除恶与社会主义核心价值观的内在联系，强调法治、公正、公平等价值理念。4.扫