第18课社会主义的发展与挫折

第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页第18课社会主义的发展与挫折学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、单项选择题（共17题，100分）1.(6分)1956年，苏联决定扩大同美国的科学文化交流，随后放松了对科研人员国际交流的限制，开放了许多科研机构，包括宇航基地与核设施等涉及重要机密的科研场所。苏联的这一做法（）A.直接突破了斯大林模式的束缚B.旨在同美国共享最新科研成果C.积极回应了马歇尔计划的影响D.有利于提升自身科学技术水平2.(6分)苏联在社会主义建设和改革时期使用大量宣传画以鼓励生产。下图宣传画出现在（）A.斯大林时期B.赫鲁晓夫时期C.勃列日涅夫时期D.戈尔巴乔夫时期3.(6分)戈尔巴乔夫的政治改革带来的直接后果是（）A.苏联经济崩溃B.苏联解体C.东欧剧变D.苏联政治体制发生变化4.(6分)从内容上看，匈牙利改革的核心为（）A.健全法制B.合理发展经济C.打破高度集中的经济政治体制D.实行市场经济5.(6分)从20世纪50年代开始，东欧和苏联普遍进行了改革，但最终却出现了东欧剧变和苏联解体的结局。造成这一结局的根本原因是（）A.改革未突破苏联模式B.经济全球化的影响C.民族解放运动的失败D.马歇尔计划的失败6.(6分)下图示时间轴是小李同学梳理的学习笔记。其发展历程体现了（）A.新经济政策为苏联的工业化建设奠定基础B.苏联通过指令性计划成为了欧洲第一强国C.苏联的社会主义建设具有曲折性和复杂性D.苏联解体证明了社会主义制度的彻底失败7.(6分)1956年2月14日，赫鲁晓夫在报告中提出“为了认真改进对农业的指导，必须使我们的干部注意经济问题，注意减少生产中所花费的劳动……现有的材料表明，我国生产一公担牛奶和肉类所花的劳动要比美国多得多……”。这表明赫鲁晓夫（）A.制定了提高农产品产量计划B.突破了高度集中的经济体制C.认识到农业领导上存在问题D.认为应减少农业中的劳动力8.(6分)九年级某班同学搜集了《苏联成立宣言》以及宣告苏联停止存在的《阿拉木图宣言》等文献资料，对苏联解体这一历史事件开展探究学习。其最重要的探究价值在于（）A.认识社会主义的曲折发展B.理解社会主义阵营的加强C.剖析冷战格局的形成原因D.认识世界格局多极化趋势9.(6分)1978年11月12日《真理报》宣传说：苏联人在“读、重读、废寝忘食地研究勃列日涅夫的著作”，因为这是“无穷无尽的思想智慧和泉源”。还有些报刊吹捧这些著作是“党的巨大瑰宝”“政治才略的教科书”，是“令人爱不释手的诗篇”等。可见，勃列日涅夫执政期间（）A.深受人民爱戴B.个人崇拜盛行C.重视发展文学D.注重理论研究10.(6分)下面是普通高中历史教科书《中外历史纲要（下）》第八单元的目录，据目录内容判断①②处应分别填入（）第八单元20世纪下半叶世界的新变化第18课冷战与国际格局的演变第19课①的新变化第20课②的发展与变化第21课世界殖民体系的瓦解与新兴国家的发展A.协约国同盟国B.殖民地半殖民地国家C.法西斯国家反法西斯国家D.资本主义国家社会主义国家11.(6分)某学校历史兴趣小组根据一个研究主题搜集了下图所示的资料。据此判断他们研究的主题应该是（）A.社会主义的发展与挫折B.中苏关系的合作与发展C.冷战格局的形成与结束D.二战后资本主义的变化12.(6分)东欧剧变发生的原因不包括（）A.各国严重的经济困难B.苏联控制的放松C.社会危机的加深D.各国社会制度的变化13.(6分)1860年美国总统竞选的主题是：“联邦必须而且将会得到保留”；1943年的《开罗宣言》明确要求：“日本所窃据的中国领土，如中国东北、台湾和澎湖列岛等，必须归还中国”；1990年两德统一后，联邦德国对基本法进行修改以适应新国情。以上材料说明的共同主题是（）A.实现民族独立B.中美关系友好C.维护国家统一D.实行“一国两制”14.(6分)新华网发表《国际关系的三重镜像》一文，将二战后国际关系的演变概括为“见山是山，界线分明；见山不是山，世界变平；见山还是山，利益优先”三重镜像。由“界线分明”到“世界变平”的标志是（）A.美日西欧三足鼎立B.欧盟成立C.苏联解体D.纳米比亚独立15.(6分)重大历史事件的发生往往会改变一个国家的社会性质。下列历史事件中改变了本国的社会性质的有（）①日本明治维新②俄国彼得一世改革③美国罗斯福新政    ④中华人民共和国的成立⑤苏联解体A.①②③B.①④⑤C.②③④D.③④⑤16.(5分)下图漫画反映了某一时期苏联与东欧国家的关系。由图可知（）A.社会主义阵营基本瓦解B.苏联模式的推广具有强制性C.两极格局局面基本形成D.苏联经济改革取得重大成效17.(5分)某学者说：“赫鲁晓夫是一个勇于否定过去而又不能彻底摒弃历史遗产的人物。”李鸿章自嘲为“大清王朝的裱糊匠。”这表明赫鲁晓夫改革和洋务运动存在的相同问题是（）A.没有使国家实现富强B.没有彻底改变旧体制C.保留大量封建残余D.片面强调发展重工业第18课社会主义的发展与挫折答案一、单项选择题1.【答案】D【解析】据题干“1956年，苏联决定扩大同美国的科学文化交流，随后放松了对科研人员国际交流的限制，开放了许多科研机构，包括宇航基地与核设施等涉及重要机密的科研场所。”可知，这些措施便利和扩大与外国的科学文化交流，有利于提升自身科学技术水平，D项正确；二战后苏联的改革都没有从根本上突破斯大林模式，排除A项；二战后，美苏处于冷战对峙中，双方开展科技竞争，虽然也进行科学交流，但不可能共享最新科研成果，排除B项；二战后，为了与苏联对抗，美国实施马歇尔计划，巩固了西欧的资本主义制度，作为回应，苏联与东欧各国成立经济互助委员会，形成了以苏联计划经济模式为主导的经济体系，排除C项。故选D项。2.【答案】B【解析】根据题干内容和所学知识可知，赫鲁晓夫在批判斯大林个人崇拜的同时，在经济上进行了一些改革，如：发动垦荒运动；发展饲料生产，广种玉米；取消农产品的义务交售制，改行收购制；改革工业管理体制；等等。B项正确；根据所学知识可知，斯大林时期实现了农业集体化，题干中没有体现，排除A项；根据知识可知，勃列日涅夫在经济上推行“新政策”，要求加速科技进步、完善经济管理体制和加强经济刺激，这在题干中并没有体现，排除C项；根据所学知识可知1985年，戈尔巴乔夫担任苏联领导人，不久，他开始实施加速经济改革的方案，但直到1988年，总体效果仍然不佳，这在材料中没有体现，排除D项。故选B项。3.【答案】B【解析】根据题干“戈尔巴乔夫的政治改革带来的直接后果”的信息，结合所学知识可知，1985年，戈尔巴乔夫上台，开始在经济上进行改革，但没有取得效果，人秘生活水平进一步下降，随后在政治上进行改革，把一党制改成多党制，造成了权利的分散，改革失败，直接导致了苏联解体，B项正确；苏联经济崩溃不是直接后果，不符合题意，排除A项；东欧剧变是1989年下半年东欧社会主义国家的改革，不是戈尔巴乔夫的改革，排除C项；苏联政治体制发生变化是1991年苏联解体的内容，不符合题意，排除D项。故选B。4.【答案】C【解析】根据题干信息结合所学知识可知，由于仿照苏联高度集中的经济政治体制，匈牙利在政治、经济上都出现严重问题，为了发展经济，匈牙利进行改革，核心是打破高度集中的经济政治体制，C项正确；健全法制与史实不符，排除A项；改革中，经济方面的措施大致可分为两个时期：一是从1956至1964年，是以农业为主的经济调整和局部改革时期，主要是调整国民经济结构、农业政策和改革农业管理体制，改组工业组织，二是从1964年开始是以工业为主的全面经济改革时期，排除B、D项。故选C项。5.【答案】A【解析】根据所学知识可知，二战后东欧和苏联社会主义国家改革最终都失败了，根本原因是改革未突破苏联模式的束缚，A项正确；BCD三项与东欧刚变和苏联解体无关，排除BCD项。故选A项。6.【答案】C【解析】材料反映苏联在不同时期发展状况，有列宁时期的新经济政策对社会主义道路的成功探索，有斯大林时期的社会主义建设而成为强大的社会主义国家，有斯大林之后的苏联三次社会主义改革，最后戈尔巴乔夫改革葬送了苏联，可见苏联的社会主义建设具有曲折性和复杂性，C项正确；苏联在社会主义建设过程中，‌通过优先发展重工业，‌实现了由农业国向工业国的转变，奠定了苏联工业化建设的基础，排除A项；到1937年，苏联通过两个五年计划成为了欧洲第一强国，排除B项；苏联解体表明苏联模式的失败，并不意味着社会主义制度的彻底失败，排除D项。故选C项。7.【答案】C【解析】据材料“为了认真改进对农业的指导，必须使我们的干部注意经济问题，注意减少生产中所花费的劳动……现有的材料表明，我国生产一公担牛奶和肉类所花的劳动要比美国多得多……”可知，赫鲁晓夫看到“我国生产一公担牛奶和肉类所花的劳动要比美国多得多”，这说明他认识到农业领导上存在问题，C项正确；材料强调的是“农业生产过程中所付出劳动多少的问题”，没有涉及制定提高农产品产量计划内容，排除A项；赫鲁晓夫时期只是冲击了高度集中的经济体制，并未突破，排除B项；材料强调的是“农业生产过程中所付出劳动多少的问题”，而不是减少农业中的劳动力，排除D项。故选C项。8.【答案】A【解析】根据题干关键词信息“《苏联成立宣言》”可知反映的是苏联的建立。“《阿拉木图宣言》”反映的是苏联解体，因此从苏联成立再到苏联解体，其主要反映的是社会主义的曲折发展，A项正确；社会主义阵营涉及国家比较多，题干只是反映苏联的建立和瓦解，排除B项；苏联解体不是冷战形成的原因，而是冷战结束，排除C项；苏联成立时并没有多极化趋势，排除D项。故选A项。9.【答案】B【解析】据题干“无穷无尽的思想智慧和泉源”“政治才略的教科书”“令人爱不释手的诗篇”和所学知识可知，1964年，勃列日涅夫开始执政，在经济上推行“新政策”，但是改革仍然没有从根本上突破高度集中的计划经济体制，从材料中对领导人著作的过度赞美和夸大，体现了个人崇拜的现象，B项正确；从材料中对勃列日涅夫著作的过度吹捧并不能真实反映他深受人民爱戴，这种宣传存在夸大和不实之处，排除A项；材料主要强调的是对勃列日涅夫个人的崇拜，并非重视发展文学本身，排除C项；对著作的过度宣扬更多是为了树立个人权威，而非真正注重理论研究，排除D项。故选B项。10.【答案】D【解析】根据材料时间“20世纪下半叶”和所学知识可知，二战后形成了以美国为首的资本主义阵营和以苏联为首的社会主义阵营，1991年苏联解体，社会主义阵营瓦解，D项正确；协约国和同盟国是一战时期的军事集团，排除A项；殖民地半殖民地国家是二战后的新兴国家，排除B项；法西斯国家和反法西斯国家是二战时期的国家，排除C项。故选D项。11.【答案】A【解析】据题干“经济互助委员会标志”“中苏建交新闻”“勃列日涅夫改革”“苏联解体漫画”和所学知识可知，1949年，苏联同保加利亚、匈牙利、波兰、罗马尼亚、捷克斯洛伐克等国家建立了经济互助委员会，简称“经互会”，苏联通过经互会帮助东欧国家克服了战后经济困难，但也利用经互会将各成员国的经济纳入苏联计划经济；1949年，中华人民共和国成立后不久，苏联就与中国建立了外交关系，这对新中国是很重要的支持，1950年，中苏缔结了《中苏友好同盟互助条约》，加强了社会主义阵营的力量，新中国掀起了学习苏联的热潮；1964年，勃列日涅夫开始执政，勃列日涅夫在经济上推行“新政策”，要求加速科技进步、完善经济管理体制和加强经济刺激，但是，改革仍然没有从根本上突破高度集中的计划经济体制；1991年年底，苏联解体，故题干某学校历史兴趣小组搜集的资料的研究主题是社会主义的发展与挫折，A项正确；题干某学校历史兴趣小组搜集的资料中仅“中苏建交新闻”与中苏关系的合作与发展这一研究主题相符，排除B项；题干某学校历史兴趣小组搜集的资料都是苏联等社会主义国家的事件，故与冷战格局的形成与结束这一研究主题不相符，排除C项；题干某学校历史兴趣小组搜集的资料都是苏联等社会主义国家的事件，故与二战后资本主义的变化这一研究主题不相符，排除D项。故选A项。12.【答案】D【解析】本题是逆向选择题，各国社会制度的变化是东欧剧变的结果，而非原因，D项不符合题意，排除D项；各国严重的经济困难，导致了严重的社会危机，是东欧剧变的原因之一，A项不符合题意，排除A项；苏联放松了控制是导致东欧剧变的外部原因，B项不符合题意，排除B项；社会危机的加深是东欧剧变的原因之一，C项不符合题意，排除C项。故选D项。13.【答案】C【解析】根据所学和材料“联邦必须而且将会得到保留”“日本所窃据的中国领土，如中国东北、台湾和澎湖列岛等，必须归还中国”“1990年两德统一后，联邦德国对基本法进行修改以适应新国情”可知，第一个材料是为了维护美国的统一，第二个材料是为了维护中国的统一，第三个材料是为了维护德国的统一，因此，主题是统一，C项正确；1990年两德是独立的，排除A项；日本所窃据的中国领土，如中国东北、台湾和澎湖列岛等，必须归还中国，这是为了维护中国统一，不能体现中美关系友好、一国两制，排除BD二项。故选C项。14.【答案】C【解析】根据所学知识可知，“见山是山，界线分明”是指二战后美苏两极格局形成，两大阵营对峙，“见山不是山，世界变平”是指苏联解体，两极格局结束，世界总的趋势是走向缓和，多极化趋势加强，“见山还是山，利益优先”是指经济全球化加快，各国经济联系紧密，由“界线分明”到“世界变平”的标志是苏联解体，C项正确；美日西欧三足鼎立属于资本主义阵营内部关系，与题干不符，排除A项；欧盟成立属于区域集团化，与题干不符，排除B项；纳米比亚独立，标志着所有非洲国家摆脱了殖民主义的枷锁，不符合题意，排除D项。故选C项。15.【答案】B【解析】根据“改变了本国的社会性质”并结合所学可知，日本在明治维新后由封建时代走向了资本主义的道路，①项符合题意；中华人民共和国的成立，结束了半殖民半