第6课工业化国家的社会变化

第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页第6课工业化国家的社会变化学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、单项选择题（共20题，100分）1.(5分)19世纪中期以后，西欧城市的大众休闲文化不断涌现，戏院如雨后春笋般建立起来，足球等大型体育赛事成为人们关注的焦点。这反映出当时（）A.国民教育体系形成B.B．贫富分化被消除C.工人福利得到保障D.城市化进程显著2.(5分)如图是陶卓然同学给同桌制作的学习主题示意图，图中的“？”处应填写的是（）A.工业化国家的社会变化B.资本主义制度的扩展C.化学工业和新材料D.资本主义制度的初步确立3.(5分)19世纪末以来，英国越来越多妇女成为工人，这说明英国（）A.劳动力结构变化B.男女权利平等C.城市化进程加快D.大众教育普及4.(5分)19世纪中期，英国女工占工人总数的一半以上，几乎每个工业部门都可以看到女工的身影，到19世纪末，妇女外出工作已很普遍，出现了不少女教师、女医生，还有妇女担任济贫委员会的委员，参与地方事务的管理。这表明工业化一定程度上（）A.转变了妇女的社会角色B.增强了男女平等的意识C.改变了男性的价值观念D.促进了英国经济发展5.(5分)如图反映了英国伦敦城市地域（注：为图中深色区域）的扩展情况，导致这一扩展的主要原因是（）A.殖民扩张B.环境污染严重C.城市化加速D.贫富分化加剧6.(5分)1870年英国颁布《初等教育法》，实施强迫的初等教育，法国也于19世纪80年代提出《费里法案》，规定6-13岁的儿童实行强迫、义务的初等教育。由此可知（）A.教育发展促进社会进步B.经济发展推动教育变革C.完整国民教育体系形成D.教育普及提升文化水平7.(5分)工业革命使工业化国家发生了重大的变化。人们既感受到从未有过的欢欣，也体验到很多新的痛苦。人们的痛苦是（）A.生产力的飞速发展B.大众教育的推广C.城市化进程的加快D.贫富分化的加剧8.(5分)19世纪初，德国推行教育改革，建立由初等学校、中等学校、大学组成的系统教育体系。1802年法国通过法律开设政府资助的中等学校。1870年以后，英国、法国开始对儿童实行免费义务教育。欧洲国家开始推广大众教育主要是为了（）A.改善人们的生产和生活B.推动广大妇女地位提高C.适应工业化发展的需要D.促进劳动力结构的变化9.(5分)下表是1851—1861年英、法、美城市人口比重增长示意图，由此推知（）时间国家英国法国美国1851年51%25.2%13%1861年62.3%28.9%19.8%A.工业革命使英国的城市化速度加快B.英、法、美三国政治经济的发展不平衡C.英国超越美国和法国成为工业强国D.工业革命在世界范围内产生了巨大影响10.(5分)《剑桥欧洲经济史》写道：“机器都在执行着一种新的规律，纺工不再像过去那样在家里无拘无束地摇车纺纱了，织工也不能像过去那样在家里自由自在地投梭织布了。现在，他们必须在工厂中按照没有生命疲倦的机器设备所确定的速度工作。”材料反映了（）A.机器生产完全取代人力劳动B.工业化改变传统家庭结构C.工业化带来了严重环境污染D.工业革命改变了生产方式11.(5分)时钟严苛的约束、决定速度的机器，不同流程之间复杂且定时的互动；对生活的度量单位不再是季节，甚至也不再是星期或日子，而变成了分钟。上述状况出现主要是由于（）A.珍妮机的发明B.蒸汽机的改良C.工业化的推进D.铁路时代来临12.(5分)两次工业革命后，资本主义世界生产力飞速发展。资本家攫取了大部分社会财富，他们日益富裕；然而，广大工人每天在恶劣的环境中长时间从事高强度的劳动，获得的收入却难以糊口。下列对材料的解读最准确的是（）A.工业革命极大提高了生产力B.工业革命为人们提供了便利C.工业革命促进了城市化进程D.工业革命带来贫富分化加剧13.(5分)观察下图，该图可以揭示的社会现象是（）英国城市人口比例的变化A.大众教育B.人口增长C.贫富分化D.城市发展14.(5分)据统计，20世纪初期美国的工厂和矿场至少有170万童工，该人数在30年前则不到85万。在美国10—15岁的儿童中，有10%的女孩和20%的男孩成为廉价工人。导致这一现象出现的主要原因是（）A.工业化的迅速发展B.马克思主义的传播C.战争带来重大破坏D.经济大危机的冲击15.(5分)工业革命时期，庄园主们为了赚钱，加大了圈地力度，强行收回了一些雇农的土地，并把他们赶到了城市里。庄园主这样做的主要原因是（）A.劳动力需求短缺 B.工厂规模的扩大 C.城市化进程加快 D.粮食需求量增加16.(5分)思想家托克维尔曾评价19世纪30年代英国城市曼彻斯是“从这肮脏的下水道中流出了纯正的金子”“文明人在这儿却几乎变成了野蛮人”。对此评论理解最准确的是（）A.肯定了工业革命创造了巨额物质财富B.指出了工业文明改变民众的品质C.指出了工业革命带来的问题D.肯定了工业社会人们生活的改进17.(5分)下图为某同学设计的某课示意图，下列选项适合在处填写的是（）A.教育变革B.社会矛盾C.社会变化D.政治制度18.(5分)“1811年从事农业的家庭下降为89.6万户，占全国总户数的34.7%，1831年再下降为27.7%。与此同时，城市人口飞速增长，大城市不断增加。”材料表明，第二次工业革命（）A.促进生产力迅猛发展B.推动了城市化进程C.引发了环境污染D.造成了贫富分化加剧19.(5分)如图反映了工业革命后（）A.生产力水平提高B.世界市场初步形成C.城市化进程加快D.妇女社会地位提高20.(5分)19世纪上半叶，伦敦和地方城市中，出现了大众争相进入剧院观看情节剧的热潮。这一现象出现的原因是（）A.工业革命的推动 B.工人地位的提高 C.文化教育的普及 D.贫富差距的缩小第6课工业化国家的社会变化答案一、单项选择题1.【答案】D【解析】根据题干“19世纪中期以后”、“大众休闲文化不断涌现”和所学知识可知，工业革命后，大量人口涌入工厂和城市，促进了工业化和城市化。伴随着第二次工业革命，大众休闲文化在欧美出现并不断发展。材料反映出当时欧美城市化进程显著，D项正确；材料中没有涉及教育开展的情况，排除A项；材料中没有体现贫富分化被消除，且不符合史实，排除B项；材料中没有涉及工人福利得保障情况，排除C项。故选D项。2.【答案】A【解析】根据框架图内容“人口增长和大众教育”“城市化”“污染加剧和贫富分化”。可知，题干材料说明了19世纪后期工业化国家的社会变化。依据所学可知，在工业化进程中，西方国家发生了一系列的变化，城市工业化发展加快，越来越多的人放弃农业生产，专门从事工业和商业，大众教育普及，妇女地位提高，环境污染也越来越严重。人口增长、大众教育、城市化、环境污染和贫富分化加剧等内容，反映了工业化国家的社会变化，A项正确；俄国农奴制改革、日本明治维新属于资本主义制度扩展，排除Ｂ项；化学工业和新材料是第二次工业革命的成果，与人口增长无关，排除C项；英国、美国、法国革命建立了新的制度属于资本主义制度确立，排除D项。故选A项。3.【答案】A【解析】根据材料“19世纪末以来，英国越来越多的妇女成为工人”可以得出，工业革命使工人阶级队伍不断壮大，劳动力结构发生了变化，A项正确；材料强调劳动力结构的变化，未体现男女权利平等，排除B项；材料强调劳动力结构的变化，未体现城市化进程加快，排除C项；材料强调劳动力结构的变化，未体现大众教育普及，排除D项。故选A项。4.【答案】A【解析】根据题干“……出现了不少女老师、女医生，还有妇女担任济贫委员会的委员，参与地方事务的管理”可得出，随着工业革命的开展，妇女已经走出家门，步入社会，实现了社会角色的转变，A项正确；题干材料没有涉及男性等相关信息，不能得出增强了男女平等的意识的结论，排除B项；题干材料没有涉及男性等相关信息，无法得出改变了男性的价值观念的结论，排除C项；D项属于工业化对经济发展的影响，与题干材料的主旨无关，排除D项。故选A项。5.【答案】C【解析】从图中伦敦城市地域不断扩展以及时间信息可得出，随着英国工业革命的开展，城市化进程加快，城市范围扩大，C项正确；殖民扩张是针对其他国家与地区，与城市无关，排除A项；环境污染是城市发展的结果，不是原因，排除B项；贫富分化加剧是城市发展的表现与结果之一、不是原因，排除D项。故选C项。6.【答案】B【解析】结合所学可知，19世纪以后，工业化迅速发展，为了适应经济发展的需要，国家立法变革普及初等教育，B项正确；教育发展的作用在题干材料中没有体现，排除AD项；题干材料只涉及到初等教育，排除C项。故选B项。7.【答案】D【解析】依据题干信息“工业化国家发生了重大的变化”“人们的痛苦”，结合所学可知，工业革命推动工业化国家的社会发生变化：人口增长、大众教育、城市化、环境污染、贫富分化等，“人们的痛苦”主要是贫富分化的加剧，D项正确；“生产力的飞速发展”“大众教育的推广”“城市化进程的加快”叙述的都是工业革命对工业化国家的正面影响，与“人们的痛苦”不符，排除ABC项。故选D项。8.【答案】C【解析】据所学知识可知，19世纪以后，为了适应工业化发展的需要，欧洲国家开始推广大众教育。19世纪初，德国推行教育改革，建立由初等学校、中等学校、大学组成的系统教育体系。1802年，法国通过法律开设政府资助的中等学校。1870年以后，英国、法国开始对儿童实行免费义务教育。教育的普及，提高了欧美各国的大众文化水平，促进了社会发展，C项正确；推广大众教育与生产的改善关系不大，排除A项；推动广大妇女地位提高、促进劳动力结构的变化都不是欧洲国家开始推广大众教育的主要目的，排除BD项。故选C项。9.【答案】A【解析】从表中的数据可知，英、法、美三国总人口中城市人口的比重差距很大，三国工业化发展状况不平衡，英国城市化速度快、城市化率高，A项正确；材料没有提及政治状况，排除B项；工业革命是由英国引领资本主义世界，而不是超越美法，排除C项；材料没有提到工业革命在世界范围的影响问题，排除D项。故选A项。10.【答案】D【解析】根据材料信息可知，工人们由“家里”集中到工厂中，劳动状态从“自由”到“按照没有生命不知疲倦的机器设备所确定的速度工作”，事实上反映了人们生产方式发生了根本性的变化，D项正确；机器生产完全取代人力劳动过于绝对，不符合史实，排除A项；材料反映的的是工业革命改变了生产方式，与工业化改变传统家庭结构无关，排除B项；工业化在给人类创造大量财富的同时，也给人类带来了一系列的环境问题，材料中没有体现工业化带来了严重环境污染，排除C项。故选D项。11.【答案】C【解析】根据材料“时钟严苛的约束、决定速度的机器，不同流程之间复杂且定时的互动；对生活的度量单位不再是季节，甚至也不再是星期或日子，而变成了分钟”，结合所学知识可知，工业革命后，机器生产取代了手工劳动，生产效率大幅度提高，生产规模迅速扩大，工业革命极大地提高了社会生产力水平，人类进入“蒸汽时代”。工业革命加速了工业化进程，机器的运转改变了人们的生活习惯和生活节奏，C项正确；珍妮机的发明是工业革命开始的标志，排除A项；蒸汽机的改良是工业革命的标志性发明，排除B项；铁路时代来临是工业革命的影响，排除D项。故选C项。12.【答案】D【解析】根据材料“两次工业革命后，资本主义世界生产力飞速发展。资本家攫取了大部分社会财富……广大工人每天在恶劣的环境中长时间从事高强度的劳动，获得的收入却难以糊口”和所学可知，在工业化进程中，西方国家出现了许多问题，如贫富分化加剧等，造成社会矛盾的尖锐，D项正确；工业革命带来了生产力的巨大提高，但在题干中并未说明这一影响，排除A项；题干说明的是工业革命带来的社会问题，而不是其对人们生活的积极影响，排除B项；工业革命促进了城市化进程，农村人口不断流向城市，城市规模越来越大，但在题干中并未体现这一点，排除C项。故选D项。13.【答案】D【解析】根据图片中的时间信息可知，图片反映的是英国工业革命期间，城市人口增多，农村人口减少，这和工业革命推动城市化进程有关，工业革命推动了农村人口向城市的流动，城市化进程加快，D项正确；城市、农村人口的变化无法反映大众教育，排除A项；城市、农村人口比例的变化并不能说明人口增长、贫富分化，排除BC项。故选D项。14.【答案】A【解析】根据材料“20世纪初期美国的工厂和矿场至少有170万童工，该人数在30年前则不到85万”结合所学知识可知，20世纪初期美国工业迅速发展，对劳动力的需求增加，导致童工人数增加，A项正确；根据材料结合所学知识可知，童工人数增加的主要原因是工业化发展对劳动力的需求增加，与马克思主义传播没有直接关系，排除B项；根据材料结合所学知识可知，材料内容与战争无关，排除C项；根据材料并结合所学知识可知，材料内容体现的是20世纪初美国工业发展对劳动力的需求增加，经济大危机爆发于1929-1933年，排除D项。故选A项。15.【答案】D【解析】根据题干“工业革命时期，庄园主们为了赚钱，加大了圈地力度”和所学知识乐至，工业革命极大推动了生产力的发展，促进了人口的迅速增长。19世纪前50年代，英国人口从余额900万增加到约1800万，人口的增长使粮食需求量增加，D项正确；材料主要体现了工业革命期间庄园主通过圈地运动将土地集中，以此进行大规模的农业种植，这与劳动力短缺无关，排除A项；材料主要描述了工业革命期间农村的发展与工厂规模扩大无关，排除B项；工业革命推动了城市化进程的加快，但与本题的主旨无关，排除C项。故选D项。16.【答案】C【解析】根据题干“从这肮脏的下水道中流出了纯正的金子”“文明人在这儿却几乎变成了野蛮人”和所学知识可知，材料反映的是工业革命所带来的消极影响。城市环境恶化了，与工业城市的兴起有着密切的关系，C项正确；材料没有体现工业革命创造了巨额物质财富，排除A项；材料强调的是环境恶化，不是改变民众的品质，排除B项；材料信息体现的是生活的恶化，而不是改进，排除D项。故选C项。17.【答案】C【解析】根据材料图片信息“人口增长和大众教育、城市化、环境污染和贫富分化加剧”等信息和结合所学知识，工业革命使工业化国家发生了重大的变化，C项正确；教育变革是工业革命的影响之一，