建立共融校园

建立共融校园xx20xx年xx月xx日同建积极乐观校园文化整间学校成员的共同价值取向(共融校园)

信念活动人物核心信念(CoreValue)办学宗旨

以「信、爱、勤」为校训，并以有教无类的精神，培育学生「德、智、体、劳、美」五育均衡发展，协助他们建立正确的人生观。为学生提供优良的学习环境及选择全面而均衡的课程，让他们愉快地学习，努力发展个人潜能。核心人物(CoreTeam)学校团队中的关键人物校长主任教师辅导人员书记/校内职工学姐学长全校推行共融理念学校团队中的关键人物负责订定共融政策、统筹、策划和推行各类共融的教育活动及措施，不分种族、宗教和地域界限致力协助每一位学生融入校园生活，并塑造学校整体的共融文化。学童的背景在港出生具中、英文的基础水平能与教师和本地学生沟通刚移居香港中、英文水平参差移居香港一至数年不等刚「空运到港」只懂其母語完全不懂中、英文跨境生(曾就读本地/内地幼儿园)英文水平参差以普通话为主要沟通语言非华语学生(印度、印尼、巴基斯坦、尼泊尔及韩国)本地生具中、英文的基础水平本地生跨境生非华语生华语学生(新移民、跨境生及本地生)学童背景的差异我们面对的问题：如何让老师接受他们，并愿意给予爱与关怀？如何让他们融入学校的环境？跟本地学生互相包容？如何令本地学生的家长接受他们？如何与不同类型学生(非华语生、跨境生及本地生)的家长沟通？还有其他……学生层面老师层面家长层面处理学童文化的差异我们的政策：重视不同类形学生的需要，设立支援措施(分班上中文及英文课)为有需要的学生提供支援课堂及课外活动多元化，所有学生均能参与课堂内及外的学习形造融洽校园气氛，无分彼此教师发展活动，持续进行专业进修活动进行协作教学，支援教师照顾学生的个别差异学校以各种方式让学生和家长知悉支援措施的详情，例如通过周年校务计划、通讯、家长日、开放日及网页等学生层面老师层面家长层面我们的措施:1.举办小学适应班2.为每一个非华语学生改中文名3.调适手册(英文版)、校服(配合宗教需要)、通告(中、英文版)、

成绩表(中、英文版)4.订定上、下课时间(配合内地交通，免挤塞)5.安排学生午膳(素食餐单)、校车6.联络友校(在区内接送跨境生，合并校车)7.举行共融活动

学生层面处理学童文化的差异学童背景的差异我们的措施:8.聘请巴籍教学助理负责联络9.善用校外机构的支援10.阳光电话计划11.安排家长(亲子)到校参观12.安排新生家长会(在内地进行，配合一周一行)，简介学校背景、

办学理念、发展方向、介绍班主任、科任及辅导人员，了解家长需

要;发报学校信息

老师层面家长层面核心活动(CoreProgramme)学校的共融文化活动透过参与不同类形的活动，建立共融和谐的文化学生成长支援大哥哥大姐姐计划成长的天空共融大使家长联系家长同乐日家教会亲子旅行外间联系跨学校共融活动复活彩蛋学校文化生日会万圣节庆祝活动户外学习日全方位学生辅导服务(共融)四大范畴政策与组织个人成长教育辅助服务支援服务三大层面学生家长教师不知彼，不知己无论任何人做任何事，都必须知己知彼，否则只会一事无成，处处碰钉学生辅导人员应:了解学校的行政架构、整体发展方向、教育目标、学校文化的特殊性和复杂性，例如行政文化、教师文化、职员文化、学生文化等配合学校发展需要和校长对学生辅导人员的实际期望了解教师的团队的互动形态掌握校长、教师、家长及学生的特性和习惯学生辅导人员的角色

融入教职员团体，分工合作?

建构共融关爱校园文化协助学校拟定学生辅导政策及计划协助修订危机处理手册协助订立校本转介机制支援个别有需要的学生及家庭协助评估学生的辅导服务，并持续改善15(I)政策与组织(Ⅱ)个人成长教育目标以人为本，以学生为中心照顾全体学生（从儿童至青少年期）的成长需要发展及预防性质规划成长课(每年每班最少十二节)让学生掌握在个人发展、群性发展、学业及事业四方面的知识、技能和态度与全校不同系统结合(例如与常识科合办社区服务计划、户外参观及校内活动)学习范畴及重点非学术范畴(Ⅲ)辅助服务及早识别及辅导有需要学生个人及小组辅导转介有需要的学生接受合适的服务协助学校处理及跟进危机事件执行就学政策(Ⅳ)支援服务教師教師培训了解教師心理素质家长家校合作推行家长教育对外联络建立共融校园~学生辅导人员与学校不同功能组别的关系训育辅导德育聊课家长建立共融校园~学生辅导人员与学校不同功能组别的关系训育:政策的宣示，要清晰，要一线到底，尽量让老师明白以作配合(如学生服饰仪容要求,停课原则等)辅导:重视个人关系与关怀德育:突出品格及生命价值教育，公民活动及义工服务联课活动:着重参与，检视现存活动组别，寻找多元化活动家教会:成立家教会，建立家长网络，组织家长义工建立共融校园~学生辅导人员的岗位学生成长支援识别学生在成长支援上的各项需要安排切合他们个人成长需要的学习经历学校气氛教师、师生和学生间的人际关系了解办学宗旨和目标家校合作适切的渠道让家长表达意见家长教育对外联系透过与外界的联系和协作，支援学生学习及学校的重点发展工作,让学生尽快适应校园生活情意发展和态度品德培养健康生活习惯,鼓励学生参与合适他们发展的活动群性发展培养他们的社交技巧、与人沟通和增强领导才能建立共融校园~学生成长支援识别学生在成长支援上的各项需要思考你对学生有多了解?背景文化家庭支援生活差异和习惯学习表现差异建立共融校园~学生成长支援了解学生特性，对症下药多元学生南亚裔学生本地学生跨境学生巴基斯坦印度尼泊尔宗教信仰:xx/xx/xx饮食习惯:咖哩+部份用右手用膳+不吃牛肉/食长素宗教信仰:xxx饮食习惯:咖哩+部份用右手用膳宗教信仰:xx/xx衣着:女生~包头巾,穿长裤男生~留须象征一种立志敬虔,终生不剃饮食习惯:咖哩+部份用右手用膳+不吃猪肉,其他肉类煮前须念经(Halah)身份认同及归属感较低家长未能在学业上辅助子女生活习惯差异建立共融校园~学生成长支援安排切合他们个人成长需要的学习经历学生面对的适应问题非华语生跨境学童本地生语言学习问题家长缺乏亲职教育的概念饮食文化的差异服饰问题语言学习问题(没有学习过广东话及英语)舟车劳顿~较容易疲倦跟家长互动时间减少居住于内地,对本港的时事、人物及地理概念较模糊出现沟通问题建立共融校园~学校气氛教师、师生和学生间的人际关系学校教师学生实践学校的办学宗旨和目标视所有学生都可有无限的成就无分彼此尊重学生的个别差异建立共融校园~学校气氛亲子同乐日共融领袖训练活动生日会农历新年挥春设计活动万圣节活动圣诞节活动社风校风級风班风建立共融校园~家校合作适切的渠道让家长表达意见及了解学校最新的信息学校与家长建立微信群(班主任及科任与家长建立微信群)双语通告欢迎家长到校与校长、教师、辅导人员面谈阳光电话计划;欢迎家长致电沟通家长透过学校网页了解学校最新的信息成立家教会家长教育家长日(本地及内地)安排家长讲座建立共融校园~对外联系透过与外界的联系和协作，支援学生学习及学校的重点发展工作，让学生尽快适应校园生活参与院校的支援计划~非华语生中文学与教参与社福机构的非华语生中文学习计划举办不同类型的活动及配合德育主题的讲座，培养学生自律、坚毅的精神建立共融校园~情意发展和态度品德学生重视品德及个人操守