《安徒生童话》整本书阅读推进课教学课件

携想象之匙

探索童话之旅乘着想象的翅膀，游历奇妙的童话王国，看花儿跳舞，听星星唱歌。——《安徒生童话》整本书阅读推进课智慧魔法星任务一任务二任务三★★★为皇帝寻新衣

猜结局验猜想任务一骗子裁缝的“神秘工坊”

同学们，导读课的课后任务让大家对《皇帝的新装》进行了猜测，请拿出你为皇帝设计的新装，分享你的创意想象。骗子裁缝的“神秘工坊”

在《皇帝的新装》这个故事里，皇帝被骗子裁缝骗得团团转，原来我们认为的华丽新衣，实则是空无一物。梳理故事情节绘制成长轨迹任务二沼泽湿地用一个绳子把故事中的关键信息关键词串联起来，就变成了故事“情节绳”。

用一个绳子把故事中的关键信息关键词串联起来，就变成了故事“情节绳”。一匹马一头母牛一只羊一只大鹤一只母鸡一袋烂苹果《丑小鸭》情节梳理丑小鸭出壳群鸭嘲笑妈妈嫌弃鸭妈妈的窝被野鸭子嘲笑遇猎人逃生沼泽地被小猫小鸡排挤悄悄离开农家小屋湖边看到美丽的鸟儿冻僵在冰上被农夫救助变成白天鹅《丑小鸭》情节梳理1.请根据丑小鸭的流浪路线，用自己的话说说故事。2.从丑小鸭的成长过程中你有怎样的启发呢？“我要/飞向他们，飞向这些高贵的鸟儿！可能/他们会把我弄死，因为我是这样丑，居然/敢接近他们。不过这没有什么关系！被他们杀死/总要比/被鸭子咬，被鸡群啄，被看管养鸡场的那个女佣踢/和在冬天受苦好得多！”《坚定的锡兵》情节梳理

交流展示：快速浏览《坚定的锡兵》（限时6分钟），完成学习单上的情节梯，最后汇报交流。小组展示

童话故事情节曲折离奇，故事越曲折，人物形象越鲜明。阅读时，我们可以通过抓住主要信息，绘制情节梯，帮助梳理故事情节，感受人物形象。情节梳理倾听童话乐章

品味文字之美任务三童话音乐厅

请同学们闭上眼睛听老师朗读，想象画面，猜一猜这个片段出自哪个童话故事。想象朗读，体味语言丑小鸭

他在水面上，像一个车轮似的/不停地游着，同时/把自己的脖子/高高地伸向他们。忽然，他的内心/产生了一种强烈的冲动，紧跟着/发出一声响亮的呐喊，连他自己也觉得陌生。啊！他再也忘不了/这些美丽的鸟儿，尽管/他并不知道他们是天鹅。他/怀念他们，觉得自己/深深地/爱着他们。想象朗读，体味语言野天鹅

夜/是漆黑的。青苔里/连一点儿萤火虫的亮光都没有。当她躺下来睡觉的时候，心情非常沉重。不一会儿/她觉得头上的树枝好像分开了，天空/正在以温柔的眼光/凝望着她，许多许多的安琪儿/偷偷地向下窥看。当她早晨醒来的时候，她不知道自己在做梦，还是/真的看见了/这些东西。想象朗读，体味语言

学习提示：请同学们选择书中你认为写得最好的段落在组内有感情地朗读。每组用朗读评价表评选出一位最佳朗读者，代表小组进行朗读展演。朗读评价表评价要素评价方式自评他评师评语言表达普通话标准、吐字清晰、准确，语言生动，语气语调富于变化。☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆神态神情姿态、动作、表情都能准确、形象地表达朗诵内容。☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆仪表形象大方、自然、举止从容，精神饱满，态度亲切。☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆朗读效果朗读有感染力，使人仿佛清晰“看见”故事场景（想象）☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆声音声音清晰、悦耳。☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆总评○优秀○优良○良好○合格

拇指姑娘会遇见谁，他们又将发生什么样的故事呢