部编版七年级上学期语文第2课《济南的冬天》同步练习（培优卷）

部编版七年级上学期语文第2课《济南的冬天》同步练

习（培优卷）

一、基础知识

阅读下面的文字，完成后面的题目。

那泓清澈的湖水，折射着柔和的光芒，波光激潮的暗示里，有几

许嗔（）怪几许羞qie（）几许热望。风正静谥水亦安详，

我瞬间成鱼自由徜徉。婆娑迷离的芳草，轻轻掩映着湖岸迷人的曲线。

幽蓝的天空漂荡着洁白的云裳，穿过翠绿的芦苇和缠绵的水草，游向

湖心的岛屿。那一颗镶嵌着真诚与善良的瞳仁，熠熠生辉，璀璨明亮，

让我恋恋不舍。

1.绐加点字注音，根据拼音写汉字。

2.找出文段中的两个错别字并改正。

（）——（）（）——（）

3.“恋”在字典里有两种解释：①恋爱；②想念不忘，不忍分离。

“恋恋不舍”的“恋”是第-------种解释。

4.（2023七上•南岗月考）诗文默写填空。

（1），小桥流水人家。（马致远《天净沙秋思》）

（2）晴空一鹤排云上，—o（刘禹锡《秋词（其一）》）

（3）—,崔九堂前几度闻。（杜甫《江南逢李龟年》）

（4）不知何处吹芦管，—。（李益《夜上受降城闻笛》）

（5）夜发清溪向三峡，—。（李白《峨眉山月歌》）

（6）我寄愁心与明月，—。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥

有此寄》）

（7）—,巴山夜雨涨秋池。（李商隐《夜雨寄北》）

（2023七上♦期末）古诗阅读

十一月四日风雨大作（其二）

陆游

僵卧孤村不自哀，尚思为国成轮台。

夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。

5.这首诗的后两句，巧借自然界的风雨把现实与自然

地联系起来，借此抒发了作者的之情。

6.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（）

A.由于“僵卧孤村”，而且风雨大作，所以诗人情不自禁地为自

己的处境哀叹连连C

B.“风吹雨”既写实，扣题“风雨大作”，又象征了南宋朝廷风雨

飘摇。

C.诗中两次写到了北疆战事，但诗人并非身临疆场。

D.全诗奔放雄沉而又略带苍凉，感人肺腑。

二、阅读理解

7.（2017七下•嘉兴期中）阅读文言文，回答问题。

卖油翁

陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油

翁释担而立，睨之，久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。

康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手

熟尔/康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！"翁日：“以我酌油知之J乃

取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不

湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃奖而遣之。

（1）解释下列句子中划线字。

①释担而立

②但微颔之

③康肃忿然日

（2）用现代汉语写出下列句子的意思。

我亦无他，惟手熟尔。

（3）卖油翁和陈康肃公两人对待自己长处的态度有何不同？你

更欣赏谁，为什么？

（2023七上•广州期中）阅读下面的文字，完成下题

济南的秋天

老舍

济南的秋天是诗境的。设若你的幻想中有个中古的老城，有睡着

了的大城楼，有狭窄的古石路，有宽厚的石城墙，环城流着一道清溪，

倒映着山影，岸上蹲着红袍绿裤的小妞儿。你的幻想中要是这么个境

界，那便是个济南。设若你幻想不出一一许多人是不会幻想的一一请

到济南来看看吧。

请你在秋天来c那城，那河，那古路，那山影，是终年给你预备

着的。可是，加上济南的秋色，济南由古朴的画境转入静美的诗境中

了。这个诗意秋光秋色是济南独有的。上帝把夏天的艺术赐给瑞士,

把春天的赐给西湖，秋和冬的全赐给了济南。秋和冬是不好分开的，

秋睡熟了一点便是冬，上帝不愿意把它忽然唤醒，所以作个整人情,

连秋带冬全给了济南。

诗的境界中必须有山有水。那么，请看济南吧。那颜色不同，方

向不同，高矮不同的山，在秋色中便越发的不同了。以颜色说吧，山

腰中的松树是青黑的，加上秋阳的斜射，那片青黑便多出些比灰色深,

比黑色浅的颜色，把旁边的黄草盖成一层灰中透黄的阴影。山脚是镶

着各色条子的，一层层的，有的黄，有的灰，有的绿，有的似乎是藕

荷色儿。山顶上的色儿也随着太阳的转移而不同。山顶的颜色不同还

不重要，山腰中的颜色不同才真叫人想作几句诗。山腰中的颜色是永

远在那儿变动，特别是在秋天，那阳光能够忽然清凉一会儿，忽然又

温暖一会儿，这个变动并不激烈，可是山上的颜色觉得出这个变化,

而立刻随着变换。忽然黄色更真了些，忽然又暗了些，忽然像有层看

不见的薄雾在那儿流动，忽然像有股细风琴“自然”调合着彩色，轻

轻的抹上层各色俱全而全是淡美的色道儿。有这样的山，再配上那蓝

的天，晴暖的阳光；蓝得像要由蓝变绿了，可又没完全绿了；晴暖得

要发燥了，可是有点凉风，正像诗一样的温柔；这便是济南的秋c况

且因为颜色的不同，那山的高低也更显然了。高的更高了些，低的更

低了些，山的棱角曲线在晴空中更真了，更分明了，更瘦硬了。看山

顶上那个塔！

再看水。以量说，以质说，以形式说，哪儿的水能比济南？有泉

——到处是泉一一有河，有湖，这是由形式上分。不管是泉是河是湖，

全是那么清，全是那么甜，哎呀，济南是“自然”的情人吧？大明湖

夏日的莲花，城河的绿柳，自然是美好的了。可是看水，是要看秋水

的。济南有秋山，又有秋水，这个秋才算个秋，因为秋神是在济南住

家的。先不用说别的，只说水中的绿藻吧。那份儿绿色，除了上帝心

中的绿色，恐怕没有别的东西能比拟的。这种鲜绿色借着水的清澄显

露出来，好像美人借着镜子鉴赏自己的美c是的，这些绿藻是自己享

受那水的甜美呢，不是为谁看的。它们知道它们那点绿的心事，它们

终年在那儿吻着水波，做着绿色的香梦。淘气的鸭子，用黄金的脚掌

碰它们一两下。浣女的影儿，吻它们的绿叶一两下。只有这个，是它

们的香甜的烦恼。羡慕死诗人呀！

在秋天，水和蓝天一样的清凉。天上微微有些白云，水上微微有

些波皱。天水之间，全是清明，温暖的空气，带着一点桂花的香味。

山影儿也更真了。秋山秋水虚幻地吻着。山不动，水微响。那中古的

老城，带着这片秋色秋声，是济南，是诗。

8.第3段写秋山的颜色，作者是按什么写作顺序来组织材料，

请结合文本作分析C

9.请赏析第4自然段中划线句子的表达效果。

济南是“自然”的情人吧？

10.下面的链接材料选自七上教材《济南的冬天》，请与本文的

第⑷自然段比较，并填写以下表格。

【链接材料】

那水呢，不但不结冰，倒反在绿萍上冒着点热气，水藻真绿，把

终年贮蓄的绿色全拿出来了。天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精

神，水也不忍得冻上，况且那些长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢!

看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下

全是那么清亮，那么蓝汪汪的，整个的是块空灵的蓝水晶。这块水晶

里，包着红屋顶，黄草山，像地毯上的小团花的灰色树影。

篇目共同点都表现了水的什么特点？分别表现水哪些不同的

特点？

《济南的秋天》描写对象都是水

《济南的冬天》

11.结尾作者说：“秋山秋水虚幻地吻着。山不动，水微响。那

中古的老城，带着这片秋色秋声，是济南，是诗。”请从内容和结构

的角度分析此句的作用。

12.(2023七上•光明期末)【抒见解】成长过程中我们很多时

候都面临选择：是与非的选择，坚持与放弃的选择，奉献与索取的选

择，安逸与进取的选择……有什么样的选择，就有什么样的人生和未

来！围绕“选择”，请从《朝花夕拾》或《西游记》中任选一个篇章，

结合其中内容，给因成绩不理想而郁郁寡欢的小深同学写一段宽解鼓

励的话。

示例：小深，你好！在《藤野先生》一文中，鲁迅先生在日本留

学期间，看到当时的中国留学生们浑浑噩噩，不学无术的时候，并没

有选择和他们一样醉生梦死，而是以挽救危亡的祖国为理想，毅然选

择弃医从文，大胆走上一条全新的道路，更显人生的意义和价值。因

此，我觉得一时的得失，不算什么，只要选择相信自己，一定可以做

到的。

三、语言综合运用

13.(【精彩练习】2济南的冬天)老舍先生大量运用拟人的修辞

手法来描写“济南的冬天”,赋予了事物以人的思想感情或动作行为，

使文章语言更加生动形象。请你发挥想象，用一段文字描写你家乡的

冬天。

要求：至少运用一种修辞手法，突出冬天的特征；100字左右。

14.老舍笔下的山是秀气的，水是清亮的，多美的冬天啊。为此，

七年级1班决定开展主题为“爱你一一济南的水”的综合性学习活动,

请你参加。

(1)【拟写宣传语】2019年9月6日，济南泉水节开幕，请你

为泉水节拟写一条宣传标语。

(2)【设计导游词】济南泉水节将迎来五湖四海的观光者，假如

你是一位导游，请追随老舍的足迹，在冬季带领游客来济南观光，请

设计一段导游词。

(3)【解读标志】下图是济南泉水节标志，请用简洁的语言说说

其构成与含义。(标志的三个相似图案颜色：上为蓝色，左下为绿色，

右下为粉色。)

答案解析部分

【答案】Lchen；怯

2.谥|谧|漂|飘

3.②

【知识点】常用易错字字音；音形相近字字形辨析；词语在语境

下的含义

【解析】【点评】（1）本题考查学生对词语的积累情况。词语积累

包括汉字的拼音、书写、词义等，除此之外，学生还要掌握多音字、

形似字、后鼻音、翅舌音等语法知识。

（2）本题考查汉字书写。因受相邻字影响造成错误，因形旁混

淆造成错误，因声旁混淆造成错误，因音义相近造成错误，因音形义

关系错杂造成错误，因简化不规范造成错误，因笔画特别或繁复造成

错误，此外，在平常的学习中药养成多积累、规范用词的好习惯。

（3）本题考查词义辨析。词义辨析可以从以下三个方面入手，

一是看含义侧重，含义侧重是指：词语和词语的含义非常相近，但词

义侧重的方面不同，题目选项中出现意思相近或形近的词就需要我们

找到词的含义侧重点；二是看语义轻重，语义轻重是指：词语之间含

义相近，但程度上有轻重的差别。经常在递进文段中考查，所以要对

递进词有所敏感；三是看感彩，感彩是指：词语所表示的含义是相近

的，但是所表达的情感色彩不同，词语的感彩有褒义、贬义和中性,

常在文段中有作者明显的态度和感情倾向的文段中考查。

1.本题考查学生对词语的积累情况。根据词语所在的句子“那

泓清澈的湖水，折射着柔和的光芒，波光激能的暗示里，有几许嗔怪”,

第1空应填写“chon”；根据词语所在句子“那泓清澈的湖水，折射

着柔和的光芒，波光激潮的暗示里，有几许嗔怪几许羞qi。几许热

望”，第2空应该填“怯

故答案为：chen；怯

2.本题考查汉字书写。根据词语所在的句子“风正静谥水亦安

详“静谥”的“谥”写错了，应该是“静谧”，形容静寂无声或恬静的

模样；根据词语所在的句子“幽蓝的天空漂荡着洁白的云裳“漂荡”

的“漂”写错了，应该是“飘荡”，漂荡：漂是水字旁，一般指随着

水流淌动荡，比如浮萍在水中漂荡或人在异乡也用漂泊在外、漂荡；

“飘荡”多指在空中随风飘动或飞扬。

故答案为：谥一一谧；漂一一飘

3.本题考查词义辨析。“恋”在字典里有两种解释：①恋爱；②

想念不忘，不忍分离。这个词所在的句子“那一颗镶嵌着真诚与善良

的瞳仁，熠熠生辉，璀璨明亮，让我恋恋不舍。”意思是“我”对镶

嵌着真诚与善良、熠熠生辉、璀璨明亮的瞳仁想念不忘，不忍分离，

所以“恋恋不舍”的“恋”是第②种解释。

故答案为：②

4.【答案】（1）枯藤老树昏鸦

（2）便引诗情到碧霄

（3）岐王宅里寻常见

（4）一夜征人尽望乡

（5）思君不见下渝州

（6）随君直到夜郎西

（7）君问归期未有期

【知识点】一般性默写

【解析】【分析】诗文默写要求：一、不能添字、少字；二、字

的笔画要准确，不能写错别字。此题中容易写错的字有：“藤、霄、

岐、渝、郎”

故答案为：（1）枯藤老树昏鸦⑵便引诗情到碧霄⑶岐王宅里寻常见

⑷一夜征人尽望乡⑸思君不见下渝州⑹随君直到夜郎西⑺君问归期

未有期

【点评】本题考查古诗文名句的识记能力。解答此类题目，要求

我们在平时的学习中，不仅要做好对于古诗文、名言名句的背诵，更

要注重这些语句的默写，特别关注文句中容易写错的字，从而做到准

确、工整的完成作答。

【答案】5.梦境；报国（爱国）

6.A

【知识点】体味古诗词曲的遣词；古诗词曲的形象、语言及表达

技巧赏析；古诗词曲作者表达的思想感情；建功立业；十一月四日风

雨大作

【解析】【点评】（1）本题考查学生对作者感情的理解与掌握，

此类题目的答题方法如下：先要通读全诗，从全诗中找到可以表现出

作者感情的词，如昊没有找到，就分析诗可词中的画面，看这画面中

是否蕴含着作者的感情.当然还要注意联系作者的写作背景和个人遭

遇。

（2）本题考查学生对诗歌的鉴赏°解答此类题目可以从多个角

度进行作答，如从诗歌遣词用句的角度赏析诗歌的语言特色，从修辞

的角度、抒情的方法、表现手法的角度赏析诗歌的表达技巧。作答时

只要抓住其中的一个方面的特点完成作答即可。

5.本题考查诗歌情感的表达。“夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦

来”句意：夜将尽？，我躺在床上听到那风雨的声音，迷迷糊糊地梦

见，自己骑着披着铁甲的战马跨过冰封的河流出征北方疆场。

故答案为：梦境；报国（爱国）

6.BCD.正确。

A.有误，虽然诗人“僵卧孤村”，而且风雨大作，但是诗人一点

也“不自哀”，报国杀敌之心却更强烈了。日有所思，夜有所梦。因

此，“铁马冰河”的梦境，使诗人强烈的爱国主义的思想感情得到了更

充分的展现。

故答案为：A

7.【答案】（1）放下；点头；……的样子

（2）我这点手艺也没有什么别的奥秘，只是手熟罢了。

（3）陈康肃公凭借善射，骄傲自矜；卖油翁善于酌油，但非常

低调。我更欣赏卖油翁，因为谦受益，满招损，谦虚使人进步，骄傲

使人落后。

【知识点】根据文言文中某一内容谈观点；文言文翻译

【解析】【分析】（1）此题考查文言实词的解释，注意“颔”的

词类活用现象。

（2）文言翻译是文言文必考的内容，翻译注意直译，把句子中

的每一个字都要落到实处，省略的内容根据上下文补充，这样才能做

到不丢分。平时训练时注意自己确定句子的赋分点，翻译时保证赋分

点的落实，同时注意一些特殊的文言现象，如词类的活用和特殊句式

和固定句式的翻译，还要注意翻译完之后一定要注意对句子进行必要

的整理，使句意通顺。此题注意采分点为：亦、惟、尔。

（3）此题为开放性试题，欣赏谁都可以，只是要答出合适的理

由。更推荐欣赏善于酌油，但非常低调的卖油翁。

【点评】文言实词的考核一直是文言文阅读重点考核的内容，要

求学生注意积累识记，根据文意进行推断，答题时注意分析词语前后

搭配是否得当，还要注意文言文中常常出现以今释古的现象。同时注

意通假字、词类活用、古今异义、一词多义等。

【答案】8.空间顺序，先写山腰，再写山脚和山顶。

9.用比喻的修辞手法，将济南比作自然的情人，表现了大自然

对济南的钟爱，体现秋天济南的美好。

10.都表现水清澈（清澄）、绿的特点。

《济南的秋天》的水：量大或形式多、香甜。

《济南的冬天》的水：暖。

11.内容上：突出济南秋天的诗意之美，表达作者对济南秋天的

赞美喜爱之情。

结构上：总结全文，与开头“济南的秋天是诗境的”相呼应

【知识点】抒情性（写景）散文；辨析文章的写作顺序；济市的

冬天；文章结尾及其作用；概括文章主要内容；理解文章关键语句意

思；比喻

【解析】【点评】（1）本题考查文章内容理解。通读全文，理解

文章大意。在文中找到对应句，在理解文意的基础上，概括写作顺序

即可。

（2）本题考查语句赏析。从修辞手法、加点字、描写方法、句

式特点、语言风格、结构、五感、表现手法、表达方式等角度入手。

注意一个句子，可能不止一个赏析的点，要答全了。

（3）本题考查概括能力。根据题目要求，通读全文，抓住文章

的主要信息，提取关键语句，在文中找到有关水的对应句，整合语言，

简要概括济南秋天和冬天的水的特点即可。

（4）本题考查句子表达效果。从内容上就是这句话内容上写了

什么，有没有手法之类；从结构上，就是开头、中间、结尾句的作用。

开头：总起全文，引出下文。中间：承上启下，总领下文，总结上文。

结尾：点题、前后照应，总结全文。

8.以颜色说吧，山腰中的松树是青黑的，加上秋阳的斜射，那

片青黑便多出些比灰色深，比黑色浅的颜色，把旁边的黄草盖成一层

灰中透黄的阴影。

山脚是镶着各色条子的，一层层的，有的黄，有的灰，有的绿,

有的似乎是藕荷色儿。

山顶上的色儿也随着太阳的转移而不同。

山腰一一山脚一一山顶，空间顺序

故答案为：空间顺序，先写山腰，再写山脚和山顶。

9.济南是情人，比喻，写济南非常的美丽，大自然对济南很疼

爱怜惜，给了济南独特的美，突出济南的秋天的美好。故答案为：用

比喻的修辞手法，将济南比作自然的情人，表现了大自然对济南的钟

爱，体现秋天济南的美好。

10.《济南的秋天》有泉一一到处是泉一一有河，有湖，这是由

形式上分。不管是泉是河是湖，全是那么清，全是那么甜。写水形式

多、清澈、甜。

《济南的冬天》那水呢，不但不结冰，倒反在绿萍上冒着点热气，

水藻真绿，把终年贮蓄的绿色全拿出来了。天儿越晴，水藻越绿，就

凭这些绿的精神，水也不忍得冻上，况且那些长枝的垂柳还要在水里

照个影儿呢！写水热、清澈、绿。

故答案为：都表现水清澈（清澄）、绿的特点。

《济南的秋天》的水：量大或形式多、香甜。

《济南的冬天》的水：暖。

11.写济南的秋天是如此的魅力，就像是一首诗，具有诗意美,

写了作者对济南秋天的喜爱和赞美。与标题“济南的秋天”呼应，与

开头“济南的秋天是诗境的”相呼应，丰富文章内容，使文章结构严

谨。

故答案为：内容上：突出济南秋天的诗意之美，表达作者对济南

秋天的赞美喜爱之情。结构上：总结全文，与开头“济南的秋天是诗

境的”相呼应。

12.【答案】小深，你好！在《藤野先生》一文中，鲁迅先生在日

本留学期间，看到当时的中国留学生们浑浑噩噩，不学无术的时候,

并没有选择和他们一样醉生梦死，而是以挽救危亡的祖国为理想，毅

然选择弃医从文，大胆走上一条全新的道路，更显人生的意义和价值。

因此，我觉得一时的得失，不算什么，只要选择相信自己，一定可以

做到的。

【知识点】对作品的体验感受；《朝花夕拾》；《西游记》

【解析】【分析】本题考查名著阅读探究及表达能力。根据自己

的阅读积累，仿照示例，围绕“选择”的主题来写，言简意赅，表达

清晰，言之有理即可。在《西游记》中，唐僧师徒四人历经磨难，最

终成功取得真经。他们在取经的过程中，也面临了许多选择。有时候，

他们可以选择放弃，选择安逸，但他们始终坚守自己的信仰和追求,

最终取得了成功。

故答案为：小深，你好！在《藤野先生》一文中，鲁迅先生在日

本留学期间，看到当时的中国留学生们浑浑噩噩，不学无术的时候,

并没有选择和他们一样醉生梦死，而是以挽救危亡的祖国为理想，毅

然选择弃医从文，大胆走上一条全新的道路，更显人生的意义和价值。

因此，我觉得一时的得失，不算什么，只要选择相信自己，一定可以

做到的。

【点评】本题考查考生的语言表达能力。串词既要体现主题，还

要起到承上启下的作用。根据主题，来定串词的基调，既要对前面的

内容做出总结，又要很自然地引出下一个为容。

13.【答案】我的家在一个乡村，每到冬天，丰收过后的田野便

安静下来。田里蒙二一层薄薄的霜，薄如细纱的白霜下，土地坚硬而

干裂。田里的麦苗看起来是那样弱小，原本碧绿的叶子，被冬天贴上

了特有的标签，像孩子在冬天被冻坏的脸c田野里北风呼啸，掉光叶

子的老树，被风摇晃得咯吱作响，像在悲泣，又像在疯狂地舞蹈。

【知识点】微写作（片断写作）

【解析】【分析】本题注意要求描写家乡的冬天，要求发挥想象，

至少运用一种修辞手法，突出冬天的特征。家乡的冬天有很多可写的

内容，重点是要描写家乡冬天的景物。要抓住家乡的冬天的特征来写,

捕捉最能体现家乡冬天的景物，写具体细致。要按一定得顺序来写,

如空间顺序，由上到下，由远及近，由内到外，写得有条有理；要采

用多种修辞方法，如比喻、拟人、夸张、对偶、排比等修辞方法，使

语言生动形象、写得富有神采；要写出真情实感，写眼前景，抒内心

情，表达对家乡的热爱与赞美之情。

故答案为：我的家在一个乡村，每到冬天，丰收过后的田野便安

静下来。田里蒙上一层薄薄的霜，薄如细纱的白霜下，土地坚硬而干

裂。田里的麦苗看起来是那样弱小，原本碧绿的叶子，被冬天贴上了

特有的标签，像孩子在冬天被冻坏的脸。田野里北风呼啸，掉光叶子

的老树，被风摇晃得咯吱作响，像在悲泣，又像在疯狂地舞蹈。

【点评】本题考查微写作的写作能力c微写作，实际上是一种微

型的写作或者微小的写作。它可以是一个细节的精雕，可以是局部的

放大，可以是全局，可以是片段，可以是缩写，可以是略写。相对大

作文，它的要求会更高一点，句子要更加凝练。但仍然可以议论，可

以叙事，可以抒情，可以编段子，但要有实情、实景、实效，同时要

得体合理，……要更加生活化、现实化，更加注重实用性和时效性，

这是其与传统的作文不一样的地方。

14.【答案】（1）【示例1］感恩泉城，幸福济南。

【示例2】泉水嘉年华，泉城邀天下。

（2）（示例）大家好！今天我向大家介绍济南冬天的景色,济南

的冬景非常美，天蓝水绿，温暖如春。这里的水把水藻映衬得更绿,

天越晴，水藻越绿。水边还有许多柳树，柳枝倒映在河水里，显得更

绿了；天空倒映在河水里，显得更蓝了；白云倒映在河水里，显得更

白了。一眼望去，一片蓝绿白相接的景色，是多么迷人啊！

（3）（示例）济南泉水节标志运用传统水纹组合而成草书“泉”

字；三个相互交融的旋涡状代表的是天、地、人三者之间的和谐统一；

类似手印纹的效果代表济南人的纯朴和诚信，充满人文色彩；水墨效

果彰显泉城的文化气质之美；颜色上运用蓝、绿、粉，分别代表泉城

的蓝天、绿柳和荷花。标志整体立意独特，形式上富有延展性，深刻

传达了美丽泉城的文化内涵。

【知识点】漫画释义；拟定标语、宣传语等；语言得体；语言连

贯；语言简明

【解析】【分析】围绕“泉城”拟写标语，可以运用对偶手法，语

言简明、易读易记，让人产生强烈的游览欲望。比如：泉水嘉年华,

泉城邀天下。

（2）围绕“泉城”写导游词。答题要点①称呼，问候语：（示例）

大家好；②描写泉城的美景；③语言优美、通畅。

（3）观察济南泉水节标志，首先要观察构图要素：的主体是三个

不同颜色的水的旋涡组成的草水“泉”，最下面是济南泉水节的中英

文。然后诠释每个构图要素的含义：济南泉水节标志运用传统水纹组

合而成草书“泉”字；三个相互交融的旋涡状代表的是天、地、人三

者之间的和谐统一；类似手印纹的效果代表济南人的纯朴和诚信，充

满人文色彩；水墨效果彰显泉城的文化气质之美；颜色上运用蓝、绿、

粉，分别代表泉城的蓝天、绿柳和荷花。标志整体立意独特，形式上

富格延展性，深刻传达了美丽泉城的文化内涵。注意语信要简明、通

畅。

故答案为：（D【示例1】感恩泉城，幸福济南。

【示例2】泉水嘉年华，泉城邀天下。

⑵（示例）大家好！今天我向大家介绍济南冬天的景色。济南

的冬景非常美，天蓝水绿，温暖如春。这里的水把水藻映衬得更绿,

天越晴，水藻越绿.水边还有许多柳树，柳枝倒映在河水里，显得更

绿了；天空倒映在河水里，显得更蓝了；白云倒映在河水里，显得更

白了。一眼望去，一片蓝绿白相接的景色，是多么迷人啊！

（3）（示例）济南泉水节标志运用传统水纹组合而成草书“泉”

字；三个相互交融的旋涡状代表的是天、地、人三者之间的和谐统一；

类似手印纹的效果代表济南人的纯朴和诚信，充满人文色彩；水墨效

果彰显泉城的文化气质之美；颜色上运用蓝、绿、粉，分别代表泉城

的蓝天、绿柳和荷花。标志整体立意独特，形式上富有延展性，深刻

传达了美丽泉城的文化内涵。

【点评】⑴此题考查拟写宣传标语的能力。解答此题，需要注意

其拟写要求与拟定活动主题的要求是一样的：扣住主要活动内容，用

简洁、优美的语言写出具有宣传鼓动作用的话语；其基本特征是语言

简洁、具有宣传性和鼓动性；要做到语言简洁、优美，就得注意句式

的选择、词语的选用、修辞手法的运用以及句子的逻辑等（如：对偶

句、排比句、短句子等）。

⑵本题考查语言表达能力。做这样的题，要求学生在平时的学习

和生活中，多读、多看、多听、多练，逐步提高自己的语言表达能力，

语言表达能力提高了，答这样的题就非常的容易。本题没有统一答案，

只要答案符合题意即可。

⑶本题考查图文转换能力。①通读题干，明确图标（徽标）产生的

背景、组织等。（围绕什么活动设计，由什么机构设计）。②仔细观察

图标（徽标）的各组成部分，分析其元素（外形、线条、色彩、涉及的

时间、事件等）。③结合图标（徽标）产生的背景，具体分析各组戌部

分所代表的寓意和设计意图。④看题干对字数、表达方式等方面有无

特殊要求。答题格式这是一幅以……为主题的图标（徽标）+介绍画面+

该图标（徽标）的寓意是……，表达了……的祝愿（体现了……希望）。

1/1部编版2024-2025学年七年级上学期语文第2课《济南的

冬天》同步练习（培优卷）

一、基础知识

阅读下面的文字，完成后面的题目。

那泓清澈的湖水，折射着柔和的光芒，波光激潮的暗示里，有几

许嗔（）怪几许羞qie（）几许热望。风正静谥水亦安详，

我瞬间成鱼自由徜徉。婆娑迷离的芳草，轻轻掩映着湖岸迷人的曲线。

幽蓝的天空漂荡着洁白的云裳，穿过翠绿的芦苇和缠绵的水草，游向

湖心的岛屿。那一颗镶嵌着真诚与善良的瞳仁，熠熠生辉，璀璨明亮，

让我恋恋不舍。

1.给加点字注音，根据拼音写汉字。

2.找出文段中的两个错别字并改正。

（）——（）（）——（）

3.“恋”在字典里有两种解释：①恋爱；②想念不忘，不忍分离。

“恋恋不舍”的“恋”是第---------种解释。

【答案】1.ch6n；怯

2.谥|谧|漂|飘

3.②

【知识点】常用易错字字音；音形相近字字形辨析；词语在语境

下的含义

【解析】【点评】（1）本题考查学生对词语的积累情况。词语积累

包括汉字的拼音、书写、词义等，除此之外，学生还要掌握多音字、

形似字、后鼻音、翘舌音等语法知识。

（2）本题考查汉字书写。因受相邻字影响造成错误，因形旁混

淆造成错误，因声旁混淆造成错误，因音义相近造成错误，因音形义

关系错杂造成错误，因简化不规范造成错误，因笔画特别或繁复造成

错误，此外，在平常的学习中药养成多积累、规范用词的好习惯。

（3）本题考查词义辨析。词义辨析可以从以下三个方面入手，

一是看含义侧重，含义侧重是指：词语和词语的含义非常相近，但词

义侧重的方面不同，题目选项中出现意思相近或形近的词就需要我们

找到词的含义侧重点；二是看语义轻重，语义轻重是指：词语之间含

义相近，但程度上有轻重的差别。经常在递进文段中考查，所以要对

递进词有所敏感；三是看感彩，感彩是指：词语所表示的含义是相近

的，但是所表达的情感色彩不同，词语的感彩有褒义、贬义和中性,

常在文段中有作者明显的态度和感情倾向的文段中考查。

1.本题考查学生对词语的积累情况。根据词语所在的句子“那

泓清澈的湖水，折射着柔和的光芒，波光激能的暗示里，有几许嗔怪”,

第1空应填写“ch@n”；根据词语所在句子“那泓清澈的湖水，折射

着柔和的光芒，波光激潮的暗示里，有几许嗔怪几许羞qi。几许热

望”,第2空应该填“怯

故答案为：chOn；怯

2.本题考查汉字书写。根据词语所在的句子“风正静谥水亦安

详“静谥”的“谥”写错了，应该是“静谧”，形容静寂无声或恬静的

模样；根据词语所在的句子“幽蓝的天空漂荡着洁白的云裳“漂荡”

的“漂”写错了，应该是“飘荡”，漂荡：漂是水字旁，一般指随着

水流淌动荡，比如浮萍在水中漂荡或人在异乡也用漂泊在外、漂荡；

“飘荡”多指在空中随风飘动或飞扬。

故答案为：谥一一谧；漂一一飘

3.本题考查词义辨析。“恋”在字典里有两种解释：①恋爱；②

想念不忘，不忍分离。这个词所在的句子“那一颗镶嵌着真诚与善良

的瞳仁，熠熠生辉，璀璨明亮，让我恋恋不舍。”意思是“我”对镶

嵌着真诚与善良、熠熠生辉、璀璨明亮的瞳仁想念不忘，不忍分离,

所以“恋恋不舍”的“恋”是第②种解释。

故答案为：②

4.（2023七上•南岗月考）诗文默写填空。

（1），小桥流水人家。（马致远《天净沙秋思》）

（2）晴空一鹤排云上，―o（刘禹锡《秋词（其一）》）

（3）—,崔九堂前几度闻。（杜甫《江南逢李龟年》）

（4）不知何处吹芦管，―o（李益《夜上受降城闻笛》）

（5）夜发清溪向三峡，—o（李白《峨眉山月歌》）

（6）我寄愁心与明月，—。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥

有此寄》）

（7）—,巴山夜雨涨秋池。（李商隐《夜雨寄北》）

【答案】（1）枯藤老树昏鸦

（2）便引诗情到碧霄

（3）岐王宅里寻常见

（4）一夜征人尽望乡

（5）思君不见下渝州

（6）随君直到夜郎西

（7）君问归期未有期

【知识点】一般性默写

【解析】【分析】诗文默写要求：一、不能添字、少字；二、字

的笔画要准确，不能写错别字。此题中容易写错的字有：“藤、霄、

岐、渝、郎”

故答案为：（1）枯藤老树昏鸦⑵便引诗情到碧霄⑶岐王宅里寻常见

⑷一夜征人尽望乡⑸思君不见下渝州⑹随君直到夜郎西⑺君问归期

未有期

【点评】本题考查古诗文名句的识记能力。解答此类题目，要求

我们在平时的学习中，不仅要做好对于古诗文、名言名句的背诵，更

要注重这些语句的默写，特别关注文句中容易写错的字，从而做到准

确、工整的完成作答。

（2023七上•期末）古诗阅读

十一月四日风雨大作（其二）

陆游

僵卧孤村不自哀，尚思为国戌轮台。

夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。

5.这首诗的后两句，巧借自然界的风雨把现实与自然

地联系起来，借此抒发了作者的之情。

6.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（）

A.由于“僵卧孤村”，而且风雨大作，所以诗人情不自禁地为自

己的处境哀叹连连C

B.“风吹雨”既写实，扣题“风雨大作”，又象征了南宋朝廷风雨

飘摇。

C.诗中两次写到了北疆战事，但诗人并非身临疆场。

D.全诗奔放雄沉而又略带苍凉，感人肺腑。

【答案】5.梦境；报国（爱国）

6.A

【知识点】体味古诗词曲的遣词；古诗词曲的形象、语言及表达

技巧赏析；古诗词曲作者表达的思想感情；建功立业；十一月四日风

雨大作

【解析】【点评】（1）本题考查学生对作者感情的理解与掌握，

此类题目的答题方法如下：先要通读全诗，从全诗中找到可以表现出

作者感情的词，如昊没有找到，就分析诗可词中的画面，看这画面中

是否蕴含着作者的感情.当然还要注意联系作者的写作背景和个人遭

遇。

（2）本题考查学生对诗歌的鉴赏。解答此类题目可以从多个角

度进行作答，如从诗歌遣词用句的角度赏析诗歌的语言特色，从修辞

的角度、抒情的方法、表现手法的角度赏析诗歌的表达技巧。作答时

只要抓住其中的一个方面的特点完成作答即可。

5.本题考查诗歌情感的表达。“夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦

来”句意：夜将尽了，我躺在床上听到那风雨的声音，迷迷糊糊地梦

见，自己骑着披着铁甲的战马跨过冰封的河流出征北方疆场。

故答案为：梦境；报国（爱国）

6.BCD.正确。

A.有误，虽然诗人“僵卧孤村”，而且风雨大作，但是诗人一点

也“不自哀”，报国杀敌之心却更强烈了。日有所思，夜有所梦。因

此，“铁马冰河”的梦境，使诗人强烈的爱国主义的思想感情得到了

更充分的展现。

故答案为：A

二、阅读理解

7.（2017七下•嘉兴期中）阅读文言文，回答问题。

卖油翁

陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油

翁释担而立，睨之，久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。

康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手

熟尔J康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！"翁曰：“以我酌油知之J乃

取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不

湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。

（1）解释下列句子中划线字。

①释担而立

②但微颔之

③康肃忿然日

（2）用现代汉语写出下列句子的意思。

我亦无他，惟手熟尔。

（3）卖油翁和陈康肃公两人对待自己长处的态度有何不同？你

更欣赏谁，为什么？

【答案】（1）放下；点头；……的样子

（2）我这点手艺也没有什么别的奥秘，只是手熟罢了。

（3）陈康肃公凭借善射，骄傲自矜；卖油翁善于酌油，但非常

低调。我更欣赏卖油翁，因为谦受益，满招损，谦虚使人进步，骄傲

使人落后。

【知识点】根据文言文中某一内容谈观点；文言文翻译

【解析】【分析】(1)此题考查文言实词的解释，注意“颔”的

词类活用现象。

(2)文言翻译是文言文必考的内容，翻译注意直译，把句子中

的每一个字都要落到实处，省略的内容根据上下文补充，这样才能做

到不丢分。平时训练时注意自己确定句子的赋分点，翻译时保证赋分

点的落实，同时注意一些特殊的文言现象，如词类的活用和特殊句式

和固定句式的翻译，还要注意翻译完之后一定要注意对句子进行必要

的整理，使句意通顺。此题注意采分点为：亦、惟、尔。

(3)此题为开放性试题，欣赏谁都可以，只是要答出合适的理

由。更推荐欣赏善于酌油，但非常低调的卖油翁。

【点评】文言实词的考核一直是文言文阅读重点考核的内容，要

求学生注意积累识记，根据文意进行推断，答题时注意分析词语前后

搭配是否得当，还要注意文言文中常常出现以今释古的现象。同时注

意通假字、词类活用、古今异义、一词多义等。

(2023七上•广州期中)阅读下面的文字，完成下题

济南的秋天

老舍

济南的秋天是诗境的。设若你的幻想中有个中古的老城，有睡着

了的大城楼，有狭窄的古石路，有宽厚的石城墙，环城流着一道清溪，

倒映着山影，岸上蹲着红袍绿裤的小妞儿。你的幻想中要是这么个境

界，那便是个济南。设若你幻想不出一一许多人是不会幻想的一一请

到济南来看看吧。

请你在秋天来C那城，那河，那古路，那山影，是终年给你预备

着的。可是，加上济南的秋色，济南由古朴的画境转入静美的诗境中

To这个诗意秋光秋色是济南独有的。上帝把夏天的艺术赐给瑞士,

把春天的赐给西湖，秋和冬的全赐给了济南。秋和冬是不好分开的,

秋睡熟了一点便是冬，上帝不愿意把它忽然唤醒，所以作个整人情,

连秋带冬全给了济南。

诗的境界中必须有山有水。那么，请看济南吧。那颜色不同，方

向不同，高矮不同的山，在秋色中便越发的不同了。以颜色说吧，山

腰中的松树是青黑的，加上秋阳的斜射，那片青黑便多出些比灰色深,

比黑色浅的颜色，把旁边的黄草盖成一层灰中透黄的阴影。山脚是镶

着各色条子的，一层层的，有的黄，有的灰，有的绿，有的似乎是藕

荷色儿。山顶上的色儿也随着太阳的转移而不同。山顶的颜色不同还

不重要，山腰中的颜色不同才真叫人想作几句诗。山腰中的颜色是永

远在那儿变动，特别是在秋天，那阳光能够忽然清凉一会儿，忽然又

温暖一会儿，这个变动并不激烈，可是山上的颜色觉得出这个变化,

而立刻随着变换。忽然黄色更真了些，忽然又暗了些，忽然像有层看

不见的薄雾在那儿流动，忽然像有股细风替“自然”调合着彩色，轻

轻的抹上层各色俱全而全是淡美的色道儿。有这样的山，再配上那蓝

的天，晴暖的阳光；蓝得像要由蓝变绿了，可又没完全绿了；晴暖得

要发燥了，可是有点凉风，正像诗一样的温柔；这便是济南的秋c况

且因为颜色的不同，那山的高低也更显然了。高的更高了些，低的更

低了些，山的棱角曲线在晴空中更真了，更分明了，更瘦硬了。看山

顶上那个塔！

再看水。以量说，以质说，以形式说，哪儿的水能比济南？有泉

——到处是泉一一有河，有湖，这是由形式上分。不管是泉是河是湖，

全是那么清，全是那么甜，哎呀，济南是“自然”的情人吧？大明湖

夏日的莲花，城河的绿柳，自然是美好的了。可是看水，是要看秋水

的.济南有秋山，又有秋水，这个秋才算个秋，因为秋神是在济南住

家的。先不用说别的，只说水中的绿藻吧。那份儿绿色，除了上帝心

中的绿色，恐怕没有别的东西能比拟的。这种鲜绿色借着水的清澄显

露出来，好像美人借着镜子鉴赏自己的美C是的，这些绿藻是自己享

受那水的甜美呢，不是为谁看的。它们知道它们那点绿的心事，它们

终年在那儿吻着水波，做着绿色的香梦。淘气的鸭子，用黄金的脚掌

碰它们一两下。浣女的影儿，吻它们的绿叶一两下。只有这个，是它

们的香甜的烦恼。羡慕死诗人呀！

在秋天，水和蓝天一样的清凉。天上微微有些白云，水上微微有

些波皱。天水之间，全是清明，温暖的空气，带着一点桂花的香味。

山影儿也更真了。秋山秋水虚幻地吻着。山不动，水微响。那中古的

老城，带着这片秋色秋声，是济南，是诗。

8.第3段写秋山的颜色，作者是按什么写作顺序来组织材料，

请结合文本作分析C

9.请赏析第4自然段中划线句子的表达效果。

济南是“自然”的情人吧？

10.下面的链接材料选自七上教材《济南的冬天》，请与本文的

第⑷自然段比较，并填写以下表格。

【链接材料】

那水呢，不但不结冰，倒反在绿萍上冒着点热气，水藻真绿，把

终年贮蓄的绿色全拿出来了。天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精

神，水也不忍得冻上，况且那些长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢!

看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下

全是那么清亮，那么蓝汪汪的，整个的是块空灵的蓝水晶。这块水晶

里，包着红屋顶，黄草山，像地毯上的小团花的灰色树影。

篇目共同点都表现了水的什么特点？分别表现水哪些不同的

特点？

《济南的秋天》描写对象都是水

《济南的冬天》

11.结尾作者说：“秋山秋水虚幻地吻着。山不动，水微响。那

中古的老城，带着这片秋色秋声，是济南，是诗。”请从内容和结构

的角度分析此句的作用。

【答案】8.空间顺序，先写山腰，再写山脚和山顶。

9.用比喻的修辞手法，将济南比作自然的情人，表现了大自然

对济南的钟爱，体现秋天济南的美好。

10.都表现水清澈（清澄）、绿的特点。

《济南的秋天》的水：量大或形式多、香甜。

《济南的冬天》的水：暖。

11.内容上：突出济南秋天的诗意之美，表达作者对济南秋天的

赞美喜爱之情。

结构上：总结全文，与开头“济南的秋天是诗境的”相呼应

【知识点】抒情性（写景）散文；辨析文章的写作顺序；济南的

冬天；文章结尾及其作用；概括文章主要内容；理解文章关键语句意

思；比喻

【解析】【点评】（1）本题考查文章内容理解。通读全文，理解

文章大意。在文中找到对应句，在理解文意的基础上，概括写作顺序

即可。

（2）本题考查语句赏析。从修辞手法、加点字、描写方法、句

式特点、语言风格、结构、五感、表现手法、表达方式等角度入手。

注意一个句子，可能不止一个赏析的点，要答全了。

（3）本题考查概括能力。根据题目要求，通读全文，抓住文章

的主要信息，提取关键语句，在文中找到有关水的对应句，整合语言，

简要概括济南秋天和冬天的水的特点即可。

（4）本题考查句子表达效果。从内容上就是这句话内容上写了

什么，有没有手法之类；从结构上，就是开头、中间、结尾句的作用。

开头：总起全文，引出下文。中间：承上启下，总领下文，总结上文。

结尾：点题、前后照应，总结全文。

8.以颜色说吧，山腰中的松树是青黑的，加上秋阳的斜射，那

片青黑便多出些比灰色深，比黑色浅的颜色，把旁边的黄草盖成一层

灰中透黄的阴影。

山脚是镶着各色条子的，一层层的，有的黄，有的灰，有的绿,

有的似乎是藕荷色儿。

山顶上的色儿也随着太阳的转移而不同。

山腰一一山脚一一山顶，空间顺序

故答案为：空间顺序，先写山腰，再写山脚和山顶。

9.济南是情人，比喻，写济南非常的美丽，大自然对济南役疼

爱怜惜，给了济南独特的美，突出济南的秋天的美好。故答案为：用

比喻的修辞手法，将济南比作自然的情人，表现了大自然对济南的钟

爱，体现秋天济南的美好。

10.《济南的秋天》有泉一一到处是泉一一有河，有湖，这是由

形式上分。不管是泉是河是湖，全是那么清，全是那么甜。写水形式

多、清澈、甜。

《济南的冬天》那水呢，不但不结冰，倒反在绿萍上冒着点热气，

水藻真绿，把终年贮蓄的绿色全拿出来了。天儿越晴，水藻越绿，就

凭这些绿的精神，水也不忍得冻上，况且那些长枝的垂柳还要在水里

照个影儿呢！写水然、清澈、绿。

故答案为：都表现水清澈（清澄）、绿的特点。

《济南的秋天》的水：量大或形式多、香甜。

《济南的冬天》的水：暖。

11.写济南的秋天是如此的魅力，就像是一首诗，具有诗意美,

写了作者对济南秋天的喜爱和赞美。与标题“济南的秋天”呼应，与

开头“济南的秋天是诗境的”相呼应，丰富文章内容，使文章结构严

谨。

故答案为：内容上：突出济南秋天的诗意之美，表达作者对济南

秋天的赞美喜爱之情。结构上：总结全文，与开头“济南的秋天是诗

境的”相呼应。

12.（2023七上•光明期末）【抒见解】成长过程中我们很多时

候都面临选择：是与非的选择，坚持与放弃的选择，奉献与索取的选

择，安逸与进取的选择……有什么样的选择，就有什么样的人生和未

来！围绕“选择”，请从《朝花夕拾》或《西游记》中任选一个篇章,

结合其中内容，给因成绩不理想而郁郁寡欢的小深同学写一段宽解鼓

励的话。

示例：小深，你好！在《藤野先生》一文中，鲁迅先生在日本留

学期间，看到当时的中国留学生们浑浑噩噩，不学无术的时候，并没

有选择和他们一样醉生梦死，而是以挽救危亡的祖国为理想，毅然选

择弃医从文，大胆走上一条全新的道路，更显人生的意义和价值。因

此，我觉得一时的得失，不算什么，只要选择相信自己，一定可以做

到的。

【答案】小深，你好！在《藤野先生》一文中，鲁迅先生在日本

留学期间，看到当时的中国留学生们浑浑噩噩，不学无术的时候，并

没有选择和他们一样醉生梦死，而是以挽救危亡的祖国为理想，毅然

选择弃医从文，大胆走上一条全新的道路，更显人生的意义和价值。

因此，我觉得一时的得失，不算什么，只要选择相信自己，一定可以

做到的。

【知识点】对作品的体验感受；《朝花夕拾》；《西游记》

【解析】【分析】本题考查名著阅读探究及表达能力。根据自己

的阅读积累，仿照示例，围绕“选择”的主题来写，言简意赅，表达

清晰，言之有理即可。在《西游记》中，唐僧师徒四人历经磨难，最

终成功取得真经。他们在取经的过程中，也面临了许多选择。有时候，

他们可以选择放弃，选择安逸，但他们始终坚守自己的信仰和追求,

最终取得了成功。

故答案为：小深，你好！在《藤野先生》一文中，鲁迅先生在日

本留学期间，看到当时的中国留学生们浑浑噩噩，不学无术的时候,

并没有选择和他们一样醉生梦死，而是以挽救危亡的祖国为理想，毅

然选择弃医从文，大胆走上一条全新的道路，更显人生的意义和价值。

因此，我觉得一时的得失，不算什么，只要选择相信自己，一定可以

做到的。

【点评】本题考查考生的语言表达能力。串词既要体现主题，还

要起到承上启下的作用。根据主题，来定串词的基调，既要对前面的

内容做出总结，又要很自然地引出下一个为容。

三、语言综合运用

13.（【精彩练习】2济南的冬天）老舍先生大量运用拟人的修辞

手法来描写“济南的冬天”，赋予了事物以人的思想感情或动作行为，

使文章语言更加生动形象。请你发挥想象，用一段文字描写你家乡的

冬天。

要求：至少运用一种修辞手法，突出冬天的特征；100字左右。

【答案】我的家在一个乡村，每到冬天，丰收过后的田野便安静

下来。田里蒙上一层薄薄的霜，薄如细纱的白霜下，土地坚硬而干裂。

田里的麦苗看起来是那样弱小，原本碧绿的叶子，被冬天贴上了特有

的标签，像孩子在冬天被冻坏的脸。田野里北风呼啸，掉光叶子的老

树，被风摇晃得咯吱作响，像在悲